經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

前言

隨著我國(guó)加入WTO，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，用國(guó)際上通用的語(yǔ)言思考、工作、交流的能力也越來(lái)越受到重視。這樣一種能力也成為我國(guó)各類人才參與競(jìng)爭(zhēng)的一種有效工具。國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、各類院校以及一些主要的教材出版單位一直在思考，如何順應(yīng)這一發(fā)展潮流，推動(dòng)各層次人員通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲取這種能力。雙語(yǔ)教學(xué)就是這種背景下的一種嘗試。雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)主要指漢語(yǔ)和國(guó)際通用的英語(yǔ)教學(xué)。事實(shí)上，雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)教育界已經(jīng)不是一個(gè)陌生的詞匯了，以雙語(yǔ)教學(xué)為主的科研課題也已列入國(guó)家“十五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題。但從另一方面來(lái)看，雙語(yǔ)教學(xué)從其誕生的那天起就被包圍在人們的贊成與反對(duì)聲中。如今，依然是有人贊成有人反對(duì)，但不論是贊成居多還是反對(duì)占上，雙語(yǔ)教學(xué)的規(guī)模和影響都在原有的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大，且呈大發(fā)展之勢(shì)。一些率先進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的院校在實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，不斷加以改進(jìn)；一些待進(jìn)入者也在模仿中學(xué)習(xí)，并靜待時(shí)機(jī)成熟時(shí)加入這一行列。由于我國(guó)長(zhǎng)期缺乏講第二語(yǔ)言（包括英語(yǔ)）的環(huán)境，開展雙語(yǔ)教學(xué)面臨特殊的困難，因此，選用合適的教材就成為雙語(yǔ)教學(xué)成功與否的一個(gè)重要問(wèn)題。我們認(rèn)為，雙語(yǔ)教學(xué)從一開始就應(yīng)該使用原版的各類學(xué)科的教材，而不是由本土教師自編的教材，從而可以避免中國(guó)式英語(yǔ)問(wèn)題，保證語(yǔ)言的原汁原味。各院校除應(yīng)執(zhí)行國(guó)家頒布的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和需要，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)課時(shí)的設(shè)置，合理選擇優(yōu)秀的、合適的雙語(yǔ)教材。順應(yīng)這樣一種大的教育發(fā)展趨勢(shì)，中國(guó)人民大學(xué)出版社同眾多國(guó)際知名的大出版公司，如麥格勞一希爾出版公司、培生教育出版公司等合作，面向大學(xué)本科生層次，遴選了一批國(guó)外最優(yōu)秀的管理類原版教材，涉及專業(yè)基礎(chǔ)課，人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及國(guó)際化管理等專業(yè)方向課，并廣泛聽取有著豐富的雙語(yǔ)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的建議和意見，對(duì)原版教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，刪減了一些不適合我國(guó)國(guó)情和不適合教學(xué)的內(nèi)容；另一方面，根據(jù)教育部對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)教材篇幅合理、定價(jià)低的要求，我們更是努力區(qū)別于目前市場(chǎng)上形形色色的各類英文版、英文影印版的大部頭，將目標(biāo)受眾鎖定在大學(xué)本科生層次。本套教材尤其突出了以下一些特點(diǎn)：保持英文原版教材的特色。本套雙語(yǔ)教材根據(jù)國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)原書進(jìn)行了一定的改編，主要是刪減了一些不適合教學(xué)以及不符合我國(guó)國(guó)情的內(nèi)容，但在體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特色方面都保持了原版教材的風(fēng)貌。專家們的認(rèn)真改編和審定，使本套教材既保持了學(xué)術(shù)上的完整性，又貼近中國(guó)實(shí)際；既方便教師教學(xué)，又方便學(xué)生理解和掌握。

內(nèi)容概要

由美國(guó)韋斯利大學(xué)的凱斯教授和耶魯大學(xué)的費(fèi)爾教授合著的Principles of Economics一直是美國(guó)各大學(xué)普遍采用的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之一。第9版為最新版，加入了一位新作者——耶魯大學(xué)的奧斯特教授。    作為一本歷久彌新的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，本書具有如下特色：    與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)追蹤經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿，反映美國(guó)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流觀點(diǎn)。    將經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論同現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例以及政策問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種思維方式，教給讀者如何像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考問(wèn)題，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋真實(shí)世界中的現(xiàn)象。    采取創(chuàng)新的、獨(dú)特的“故事—圖表—公式“三級(jí)遞進(jìn)式的寫作模式，即首先通過(guò)生動(dòng)的故事(或?qū)嵗?引入概念，然后借助圖表來(lái)解釋，最后在恰當(dāng)?shù)牡胤搅谐龉絹?lái)進(jìn)一步說(shuō)明。這種循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)使讀者學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)成為一件賞心樂(lè)事。具有國(guó)際視野，精心編入了來(lái)自世界各國(guó)的案例，用以說(shuō)明各個(gè)章節(jié)的理論和概念。    提供有豐富實(shí)用的學(xué)生資源和教師資源，讀者可登錄www.rdjg.com.cn或http：//www.pearsonhighered.com/casefair獲取。    本書非常適合用作我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程的雙語(yǔ)教學(xué)或者全英語(yǔ)教學(xué)的教材，也適合作為其他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的讀者的入門參考書。

作者簡(jiǎn)介

卡爾·E·凱斯，（Karl E.Case）美國(guó)韋斯利大學(xué)Katharine Coman和Barton Hepburn經(jīng)濟(jì)學(xué)講座教授（在該校執(zhí)教30多年），波士頓聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行訪問(wèn)學(xué)者。曾任哈佛大學(xué)本科生教育主任，榮獲Allyn青年教師獎(jiǎng)。研究領(lǐng)域包括房地產(chǎn)、住房問(wèn)題以及公共財(cái)政。雷·C·費(fèi)爾，（Ray C.Fair）美國(guó)耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，耶魯Cowles基金會(huì)成員，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)士。主要研究領(lǐng)域是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，尤其是宏觀計(jì)量經(jīng)濟(jì)建模問(wèn)題。許多教師都認(rèn)為讓學(xué)生通過(guò)因特網(wǎng)使用經(jīng)濟(jì)模型，即使對(duì)初級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程也是非常有益的補(bǔ)充。莎倫·M·奧斯特，（Sharon M.Oster）美國(guó)耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，耶魯大學(xué)管理學(xué)院Frederic Wolfe管理學(xué)與創(chuàng)業(yè)學(xué)講座教授。研究領(lǐng)域?yàn)楫a(chǎn)業(yè)組織。

書籍目錄

第1篇  經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論  第1章  經(jīng)濟(jì)學(xué)的范圍和方法  第2章  經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：稀缺性和選擇  第3章  需求、供給和市場(chǎng)均衡  第4章  需求和供給的應(yīng)用  第5章  彈性第2篇  市場(chǎng)制度：家庭與廠商的選擇  第6章  家庭行為和消費(fèi)者選擇  第7章  生產(chǎn)過(guò)程：利潤(rùn)最大化廠商的行為  第8章  短期成本和產(chǎn)出決策  第9章  長(zhǎng)期成本和產(chǎn)出決策  第10章  投入需求：勞動(dòng)力和土地市場(chǎng)  第11章  投入需求：資本市場(chǎng)和投資決策  第12章  一般均衡和完全競(jìng)爭(zhēng)的效率第3篇  不完全市場(chǎng)和政府的角色  第13章  壟斷和反托拉斯政策  第14章  寡頭壟斷  第15章  壟斷競(jìng)爭(zhēng)  第16章  外部性、公共物品和社會(huì)選擇  第17章  不確定性和非對(duì)稱信息  第18章  收入分配和貧窮第4篇  宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念和問(wèn)題  第19章  宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論  第20章  國(guó)民產(chǎn)出與國(guó)民收入的度量  第21章  失業(yè)、通貨膨脹與長(zhǎng)期增長(zhǎng)第5篇  宏觀經(jīng)濟(jì)理論的核心內(nèi)容  第22章  總支出與均衡產(chǎn)出  第23章  政府與財(cái)政政策  第24章  貨幣供給與聯(lián)邦儲(chǔ)備體系  第25章  貨幣需求與均衡利率  第26章  商品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的總需求  第27章  總供給與均衡價(jià)格水平  第28章  宏觀經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)力市場(chǎng)

章節(jié)摘錄

插圖：Income Distribution as a Public Good？In Chapter 1 8，we add the issues of justice and equity to the matters of economic efficiency that we are considering here. There we explain that the government may want to change the distribution of income that results from the operation of the unregulated market on the grounds that the distribution is not fair. Before addressing that topic，we need to note that some economists have argued for redistribution of income on grounds that it generates public benefits.For example，let us say that many members of U.S.society want to eliminate hunger in the. United States. Suppose you are willing to give$200 per year in exchange for the knowledge that people are not going to bed hungry. Many private charities in the United States use the money they raise to feed the poor. If you want to contribute，you can do so privately, through charity. So why do we need government involvement？To answer this，we must consider the benefits of eliminating hunger. First，it generates collective psychological benefits；simply knowing that people are not starving helps us sleep better. Second，eliminating hunger may reduce disease，and this has many beneficial effects. People who are fit and strong are more likely to stay in school and to get and keep jobs. This reduces welfare claims and contributes positively to the economy. If people are less likely to get sick，insurance premiums for everyone will go down. Robberies may decline because fewer people are desperate for money. This means that all of us are less likely to be victims of crime，now and in the future.These are goals that members of society may want to achieve. But just as there is no economic incentive to contribute voluntarily to national defense，so there is no economic incentive to contribute to private causes. If hunger is eliminated，you benefit whether you contributed or not the free-rider problem. At the same time，poverty is a huge problem and your contribution cannot possibly have any influence on the amount of national hunger the drop-in-the-bucket problem. The goals of income redistribution may be more like national defense than like a chicken sandwich from McDonald's. If we accept the idea that redistributing income generates a public good，private endeavors may fail to do what we want them to do，and government involvement maybe called for.

編輯推薦

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(英文版·第9版)》是教育部高校工商管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)·雙語(yǔ)教學(xué)推薦教材,工商管理經(jīng)典教材·核心課系列。

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