侵權(quán)責(zé)任法原理與案例教程

前言

在人類文明與文化的發(fā)展中，中華民族曾作出過偉大的貢獻(xiàn)，不僅最早開啟了世界東方文明的大門，而且對(duì)人類法治、法學(xué)及法學(xué)教育的生成與發(fā)展進(jìn)行了積極的探索與光輝的實(shí)踐。在我們祖先生存繁衍的土地上，自從擺脫動(dòng)物生活、開始用雙手去進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)、用人類特有的靈性去思考以后，我們?nèi)祟愒诓粩喔脑炜陀^世界、創(chuàng)造輝煌的物質(zhì)文明的同時(shí)，也在不斷地探索人類的主觀世界，逐漸形成了哲學(xué)思想、倫理道德、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等一系列維系道德人心、維持一定社會(huì)秩序的精神規(guī)范，更創(chuàng)造了博大精深、義理精微的法律制度。應(yīng)該說，在人類所創(chuàng)造的諸種精神文化成果中，法律制度是一種極為奇特的社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)樽鳛橐豁?xiàng)人類的精神成果，法律制度往往集中而突出地反映了人類在認(rèn)識(shí)自身、調(diào)節(jié)社會(huì)、謀求發(fā)展的各個(gè)重要進(jìn)程中的思想和行動(dòng)。法律是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的調(diào)節(jié)器，是人民權(quán)利的保障書，是通過國家的強(qiáng)制力來確認(rèn)人的不同社會(huì)地位的有力杠桿，它來源于現(xiàn)實(shí)生活，而且真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)的要求。因而透過一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的法律制度，我們可以清楚地觀察到當(dāng)時(shí)人們關(guān)于人、社會(huì)、人與人的關(guān)系、社會(huì)組織以及哲學(xué)、宗教等諸多方面的思想與觀點(diǎn)。同時(shí)，法律是一種具有國家強(qiáng)制力、約束力的社會(huì)規(guī)范，它以一種最明確的方式，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)成員的言論或行動(dòng)作出規(guī)范與要求，因而也清楚地反映了人類在各個(gè)歷史發(fā)展階段中對(duì)于不同的人所作出的種種具體要求和限制。因此，從法律制度的發(fā)展變遷中，同樣可以看到人類自身不斷發(fā)展、不斷完善的歷史軌跡。人類社會(huì)幾千年的國家文明發(fā)展歷史已經(jīng)無可爭辯地證明，法律制度乃是維系社會(huì)、調(diào)整各種社會(huì)關(guān)系、保持社會(huì)穩(wěn)定的重要的工具。

內(nèi)容概要

侵權(quán)責(zé)任法是民事權(quán)利保護(hù)法，是違反民事義務(wù)的責(zé)任法。我國民法對(duì)侵權(quán)責(zé)任法越來越重視，侵權(quán)責(zé)任法在社會(huì)生活中的作用也越來越突出。國家立法機(jī)關(guān)已經(jīng)確定將侵權(quán)責(zé)任法作為“中華人民共和國民法”的單獨(dú)一編，并且先單獨(dú)制定《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》，以充分發(fā)揮侵權(quán)責(zé)任法保護(hù)民事權(quán)利、制裁民事違法行為、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要的法律調(diào)整功能。因此，在法律碩士研究生的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)特別重視侵權(quán)責(zé)任法的教學(xué)和研究工作?！肚謾?quán)責(zé)任法原理與案例教程》就是按照21世紀(jì)法學(xué)系列教材編審委員會(huì)的統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)社會(huì)生活的實(shí)際需求和法律碩士研究生的教學(xué)要求編寫的。　　應(yīng)當(dāng)看到的是，近年來，在我國的法學(xué)教育中，各級(jí)各類法學(xué)院校的法學(xué)教育都突出了侵權(quán)責(zé)任法的教學(xué)工作。這與我國侵權(quán)責(zé)任法的立法進(jìn)展密切相關(guān)，是必需的。但是，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到，各法學(xué)院校在侵權(quán)責(zé)任法的教學(xué)中也存在諸多不盡如人意的問題。各地院校教師反映的重要問題之一，是侵權(quán)責(zé)任法教材的理論和實(shí)踐脫節(jié)，使學(xué)生無法將書本上的理論說明與司法實(shí)踐中的操作結(jié)合起來?？磥?，在侵權(quán)責(zé)任法的教學(xué)中，更重要的是要有理論結(jié)合實(shí)際，能夠使學(xué)生學(xué)以致用的教材。

作者簡介

楊立新，中央“五五”普法國家中高級(jí)干部學(xué)法講師團(tuán)成員、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國人民大學(xué)民商事法律科學(xué)研究中心主任、中國人民大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、中國法學(xué)會(huì)民法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、中國法學(xué)會(huì)婚姻法學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、最高人民檢察院法律咨詢委員會(huì)委

書籍目錄

第一章　侵權(quán)責(zé)任法 　第一節(jié)　侵權(quán)責(zé)任法概述 　　引例“不按程序解剖尸體非法侵害尸體”案 　第二節(jié)　侵權(quán)特別法 　　引例“少女因‘嫖娼’被錯(cuò)誤行政拘留索賠”案 　第三節(jié)　侵權(quán)責(zé)任法司法解釋 　　引例“夫妻看黃碟被拘押侵害隱私權(quán)”案 第二章　侵權(quán)行為與侵權(quán)行為一般條款 　第一節(jié)　侵權(quán)行為 　　引例“錯(cuò)將離婚后撫養(yǎng)糾紛作為侵害監(jiān)護(hù)權(quán)”案 　第二節(jié)　侵權(quán)行為一般條款 　　引例“無正當(dāng)訴因惡意訴訟”案 　第三節(jié)　我國《侵權(quán)責(zé)任法》規(guī)定的侵權(quán)行為一般條款 第三章　侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則 　第一節(jié)　歸責(zé)原則及其體系 　　引例“汽車風(fēng)擋玻璃突然爆裂產(chǎn)品侵權(quán)責(zé)任”案 　第二節(jié)　具體的歸責(zé)原則 　　引例“定作人指示過失造成承攬人及他人傷害索賠”案 第四章　侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件 　第一節(jié)　違法行為 　　引例“以擺放花圈的方式故意違背善良風(fēng)俗妨害經(jīng)營”案 　第二節(jié)　損害事實(shí) 　　引例“裝裱祖宗畫像被作為廢品賣掉請(qǐng)求精神損害賠償”案 　第三節(jié)　因果關(guān)系 　　引例“發(fā)射防雹炮彈彈片致害他人適用推定因果關(guān)系”案 　第四節(jié)　主觀過錯(cuò) 　　引例“撰寫、發(fā)表歷史小說侵害他人名譽(yù)權(quán)”案 第五章　侵權(quán)責(zé)任競合與侵權(quán)責(zé)任方式 　第一節(jié)　侵權(quán)責(zé)任競合 　　引例“業(yè)主被殺害物業(yè)單位承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任”案 　第二節(jié)　侵權(quán)責(zé)任方式 　　引例“寫作紀(jì)實(shí)小說對(duì)他人進(jìn)行誹謗”案 　第三節(jié)　民事制裁方式 第六章　侵權(quán)責(zé)任免責(zé)事由與訴訟時(shí)效 　第一節(jié)　侵權(quán)責(zé)任的免責(zé)事由 　　引例“協(xié)商解決未經(jīng)同意進(jìn)行錄音不構(gòu)成侵害人身自由權(quán)”案 　第二節(jié)　侵權(quán)行為的訴訟時(shí)效 　　引例“注射后針頭留在體內(nèi)43年后起訴要求賠償被駁回”案 第七章　侵權(quán)行為類型化的一般方法 　第一節(jié)　侵權(quán)行為類型化的必要性和法律借鑒 　第二節(jié)　中國的侵權(quán)行為類型化研究” 　　引例“利用姓名平行侵害姓名權(quán)”案 第八章　過錯(cuò)責(zé)任的侵權(quán)行為 　第一節(jié)　過錯(cuò)責(zé)任的侵權(quán)行為的主要類型 　　引例“在網(wǎng)絡(luò)BBS上發(fā)帖侵害網(wǎng)友名譽(yù)權(quán)”案 　第二節(jié)　侵害債權(quán)的侵權(quán)行為 　　引例“編造虛偽事實(shí)妨害演出公司債權(quán)實(shí)現(xiàn)”案 第九章　責(zé)任主體特殊的侵權(quán)責(zé)任 　第一節(jié)　責(zé)任主體特殊的侵權(quán)責(zé)任類型 　　引例“無軌電車突然啟動(dòng)傷害行人”案 　第二節(jié)　違反安全保障義務(wù)的侵權(quán)責(zé)任 　　引例“銀河賓館對(duì)客人未盡安全保障義務(wù)侵權(quán)”案 第十章　其他特殊侵權(quán)責(zé)任 　第一節(jié)　其他特殊侵權(quán)責(zé)任類型— 　　引例“夜間擅闖公園猴島被猴傷害索賠終審被駁回”案 　第二節(jié)　產(chǎn)品責(zé)任 　　引例“殺蟲劑警示說明不充分引起爆炸造成人身損害”案 第十一章　侵權(quán)責(zé)任形態(tài)原理 　第一節(jié)　構(gòu)建侵權(quán)責(zé)任形態(tài)體系的基本設(shè)想 　　引例“馬路中央豎立電線桿傷人”案 　第二節(jié)　侵權(quán)責(zé)任形態(tài)理論體系的構(gòu)建 　　引例“數(shù)人實(shí)施的行為造成損害構(gòu)成共同侵權(quán)行為”案 第十二章　自己責(zé)任與替代責(zé)任 　第一節(jié)　自己責(zé)任 　　引例“過失跌落花盆造成行人傷害”案 　第二節(jié)　替代責(zé)任” 　　引例“超市舉行選賊活動(dòng)侵害名譽(yù)權(quán)”案 第十三章　單方責(zé)任與雙方責(zé)任 　第一節(jié)　單方責(zé)任 　　引例“兩牛斗架造成一牛死亡”案 　第二節(jié)　雙方責(zé)任中的過失相抵 　　引例“路邊放置開水桶造成幼童傷害”案 　第三節(jié)　雙方責(zé)任的公平分擔(dān)責(zé)任 　　引例“無過錯(cuò)輸血感染丙肝分擔(dān)損失”案 　第四節(jié)　雙方責(zé)任中非機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)嘶蛐腥说氖芎θ诉^錯(cuò)責(zé)任 　　引例“行人全部過錯(cuò)機(jī)動(dòng)車一方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分責(zé)任”案 第十四章　單獨(dú)責(zé)任與共同責(zé)任 　第一節(jié)　單獨(dú)責(zé)任 　　引例“職場性騷擾”案 　第二節(jié)　共同責(zé)任中的連帶責(zé)任 　　引例“數(shù)名兒童向樓下投擲酒瓶其中一人行為造成他人死亡不能確認(rèn)真正加害人”案 　第三節(jié)　共同責(zé)任中的按份責(zé)任 　　引例“無過錯(cuò)聯(lián)系的共同加害行為承擔(dān)按份責(zé)任”案 　第四節(jié)　共同責(zé)任中的不真正連帶責(zé)任 　　引例“缺陷山地車造成損害請(qǐng)求銷售商賠償”案 　第五節(jié)　共同責(zé)任中的補(bǔ)充責(zé)任 　　引例“廣告氣球飄落傷害他人”案 第十五章　侵權(quán)損害賠償法律關(guān)系和規(guī)則 　第一節(jié)　侵權(quán)損害賠償法律關(guān)系 　　引例“傷害行為造成性功能障礙配偶請(qǐng)求精神損害賠償”案 　第二節(jié)　侵權(quán)損害賠償?shù)囊话阋?guī)則 　　引例“侵權(quán)行為致人死亡被告主張奠儀金損益相抵”案 第十六章　人身損害賠償 　第一節(jié)　人身損害賠償概述 　　引例“私人醫(yī)生治療應(yīng)當(dāng)計(jì)入醫(yī)療費(fèi)賠償范圍”案 　第二節(jié)　人身損害賠償?shù)捻?xiàng)目和計(jì)算 　　引例“醫(yī)療事故應(yīng)當(dāng)賠償營養(yǎng)費(fèi)”案 　第三節(jié)　定期金賠償 　　引例“一次性賠償應(yīng)當(dāng)扣除賠償金利息”案 第十七章　財(cái)產(chǎn)損害賠償 　第一節(jié)　財(cái)產(chǎn)損害賠償概述 　　引例“受害人擴(kuò)大的財(cái)產(chǎn)損失不予賠償”案 　第二節(jié)　財(cái)產(chǎn)損害數(shù)額的計(jì)算 　　引例“借口鑒定真?zhèn)吻终妓苏滟F郵票”案 　第三節(jié)　財(cái)產(chǎn)損害賠償?shù)姆椒?　　引例“照相館丟失客戶珍貴照片應(yīng)當(dāng)賠償精神撫慰金”案 第十八章　精神損害賠償 　第一節(jié)　精神損害賠償概述 　　引例“禁止丑女進(jìn)酒吧侵害人格尊嚴(yán)”案 　第二節(jié)　精神損害賠償金的計(jì)算 　　引例“超市擅自對(duì)女青年搜身索賠”案

章節(jié)摘錄

插圖：由于發(fā)展路徑的不同、文化背景的差異，東方社會(huì)與西方世界對(duì)于法律的意義、底蘊(yùn)的理解、闡釋存有很大的差異，但是，在各自的發(fā)展過程中，都曾比較注重法律的制定與完善。中國古代雖然被看成是“禮治”的社會(huì)、“人治”的世界，被認(rèn)為是“只有刑，沒有法”的時(shí)代，但從《法經(jīng)》到《唐律疏議》、《大清律例》等數(shù)十部優(yōu)秀成文法典的存在，充分說明了成文制定法在中國古代社會(huì)中的突出地位，唯這些成文法制所體現(xiàn)出的精神旨趣與現(xiàn)代法律文明有較大不同而已。時(shí)至20世紀(jì)初葉，隨著西風(fēng)東漸、東西文化交流加快，中國社會(huì)開始由古代的、傳統(tǒng)的社會(huì)體制向近現(xiàn)代文明過渡，建立健全的、符合現(xiàn)代理性精神的法律文明體系方成為現(xiàn)代社會(huì)的共識(shí)。正因?yàn)槿绱?，近代以來的?shù)百年間，在西方、東方各主要國家里，伴隨著社會(huì)變革的潮起潮落，法律改革運(yùn)動(dòng)也一直呈方興未艾之勢。從歷史上看，法律的文明、進(jìn)步，取決于諸多的社會(huì)因素。東西方法律發(fā)展的歷史均充分證明，推動(dòng)法律文明進(jìn)步的動(dòng)力，是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，是政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化的變遷；同時(shí)，法律內(nèi)容、法律技術(shù)的發(fā)展，往往依賴于一大批法律專家以及更多的受過法律教育的社會(huì)成員的研究和推動(dòng)。從這個(gè)角度看，法學(xué)教育、法學(xué)研究的發(fā)展，對(duì)于法律文明的發(fā)展進(jìn)步，也有著異常重要的意義。正因?yàn)槿绱?，法學(xué)教育和法學(xué)研究在現(xiàn)代國家的國民教育體系和科學(xué)研究體系中，開始占有越來越重要的位置。中國近代意義上的法學(xué)教育和法學(xué)研究，肇始于19世紀(jì)末的晚清時(shí)代。清光緒二十一年（公元1895年）開辦的天津中西學(xué)堂，首次開設(shè)法科并招收學(xué)生，雖然規(guī)模較小，但仍可以視為中國最早的近代法學(xué)教育機(jī)構(gòu)（天津中西學(xué)堂后改名為北洋大學(xué)，又發(fā)展為天津大學(xué)）。三年后，中國近代著名的思想家、有“維新驕子”之稱的梁啟超先生即在湖南《湘報(bào)》上發(fā)表題為《論中國宜講求法律之學(xué)》的文章，用他慣有的富有感染力的激情文字，呼喚國人重視法學(xué)，發(fā)明法學(xué)，講求法學(xué)。梁先生是清代末年一位開風(fēng)氣之先的思想巨子，在他的輝煌的學(xué)術(shù)生涯中，法學(xué)并非其專攻，但他仍以敏銳的眼光，預(yù)見到了新世紀(jì)中國法學(xué)研究和法學(xué)教育的發(fā)展。數(shù)年以后，清廷在內(nèi)外壓力之下，被迫宣布實(shí)施“新政”，推動(dòng)變法修律。以修訂法律大臣沈家本為代表的一批有識(shí)之士，在近十年的變法修律過程中，在大量翻譯西方法學(xué)著作，引進(jìn)西方法律觀念，有限度地改造中國傳統(tǒng)的法律體制的同時(shí)，也開始推動(dòng)中國早期的法學(xué)教育和法學(xué)研究。20世紀(jì)初，中國最早設(shè)立的三所大學(xué)——北洋大學(xué)、京師大學(xué)堂、山西大學(xué)堂均設(shè)有法科或法律學(xué)科目，以期“端正方向，培養(yǎng)通才”。1906年，應(yīng)修訂法律大臣沈家本、伍廷芳等人的奏請(qǐng)，清政府在京師正式設(shè)立中國第一所專門的法政教育機(jī)構(gòu)——京師法律學(xué)堂。次年，另一所法政學(xué)堂——直屬清政府學(xué)部的京師法政學(xué)堂也正式招生。這些大學(xué)法科及法律、法政學(xué)堂的設(shè)立，應(yīng)該是中國歷史上近代意義上的正規(guī)專門法學(xué)教育的濫觴。

編輯推薦

《侵權(quán)責(zé)任法原理與案例教程(第2版)》是全國法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處推薦教材。適于在讀法律碩士研究生，適用于擬強(qiáng)化案例教學(xué)的本科學(xué)生以及司法實(shí)務(wù)界法律研修者。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    侵權(quán)責(zé)任法原理與案例教程 PDF格式下載

---