新聞編輯學

前言

中國人民大學出版社策劃出版的這部“21世紀新聞傳播學系列教材”，是一部在新聞傳播學領域內(nèi)，皋牢百代，盧牟六合，貫穴古今，籠罩中外，密切聯(lián)系新聞傳播工作的實際，廣泛吸收新聞傳播學的最新研究成果，高挹遐攬，取精用宏，供新世紀的高等院校新聞傳播院系教學使用的系列教材。20世紀初以來的100年，是世界新聞傳播事業(yè)飛速發(fā)展的100年。這100年來，隨著科學技術的不斷發(fā)展。繼報紙、期刊、通訊社之后，廣播、電視、網(wǎng)絡和多種新媒體相繼問世，新聞傳播的媒介日趨多元化，新聞傳播的手段日趨現(xiàn)代化，“地球村”變得越來越小，新聞傳播事業(yè)對世界政治、經(jīng)濟和文化的影響則變得越來越大。這100年，也是中國新聞事業(yè)飛速發(fā)展的100年。其中最近的30年，即中國改革開放以來的30年，發(fā)展得尤為迅猛。據(jù)上個世紀末的統(tǒng)計數(shù)字，截至上個世紀的最后一年，即1999年，全國已有公開發(fā)行的報紙2100種，通訊社2家，廣播電臺1200座，有線和無線電視臺3000多座。

內(nèi)容概要

本套叢書涵蓋新聞學、傳播學兩大學科和新聞學、廣播電視、廣告三個專業(yè)。    21世紀已經(jīng)來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人才培養(yǎng)服務的新聞傳播學的系列教材，已經(jīng)咸為人們的共識。正是基千這一點，中國人民大學出版社組織編寫了這套21世紀新聞傳播學系列教材。編著者都是各教學領域的專家，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本系列的教材，有國家級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經(jīng)過嚴格篩選的精品，充分保證了其質(zhì)量和權(quán)威性。    本套教材的特點具體如下：    第一，內(nèi)容新，涵蓋廣。    第二，寫法新。    第三，作者陣容強大。    總之，這套教材的出版能夠較好地滿足新時代新聞傳播學教學發(fā)展的需要，在宏觀上，使學生把握新聞傳播學的基本理論，熟悉其整體的框架；在微觀上，能夠借助教學使學生對新聞傳播學的實踐業(yè)務知識有具體的了解。

書籍目錄

第一章  新聞編輯工作概論  第一節(jié)  新聞編輯工作與媒介形態(tài)變化  第二節(jié)  新聞編輯工作內(nèi)容及其流程  第三節(jié)  媒體融合進程中新聞編輯部的變化  第四節(jié)  新聞編輯工作特點  第五節(jié)  新聞編輯人才第二章  新聞媒介定位與新聞產(chǎn)品設計  第一節(jié)  新聞媒介定位  第二節(jié)  編輯方針  第三節(jié)  新聞產(chǎn)品設計第三章  新聞報道的策劃與組織  第一節(jié)  新聞報道策劃及其主要類型  第二節(jié)  新聞報道策劃的選題決策  第三節(jié)  新聞報道方案設計  第四節(jié)  新聞報道的實施與調(diào)控  第五節(jié)  媒體融合進程中新聞報道創(chuàng)新策略第四章  新聞稿件的分析與選擇  第一節(jié)  分析與選擇新聞稿件的意義與方法  第二節(jié)  新聞價值分析  第三節(jié)  社會效果分析  第四節(jié)  媒介適宜性分析  第五節(jié)  分析選擇新聞稿件應注意的問題及“更正”的處理第五章  新聞稿件的修改  第一節(jié)  新聞事實的核實與訂正  第二節(jié)  新聞稿件中立場觀點的修正  第三節(jié)  修改新聞稿件的具體方法  第四節(jié)  修改新聞稿件應注意的問題第六章  新聞標題的制作  第一節(jié)  新聞標題及其主要功能  第二節(jié)  新聞標題的種類  第三節(jié)  新聞標題的結(jié)構(gòu)  第四節(jié)  新聞標題的制作方法第七章  新聞圖片編輯  第一節(jié)  圖片的種類及其在現(xiàn)代報紙上的地位  第二節(jié)  新聞照片的選擇與編輯  第三節(jié)  新聞漫畫和新聞圖示編輯第八章  新聞稿件配置  第一節(jié)  稿件配置的意義  第二節(jié)  稿件組合  第三節(jié)  稿件發(fā)展第九章  版面設計  第一節(jié)  報紙版面的基本知識  第二節(jié)  版面語言  第三節(jié)  版式  第四節(jié)  版面設計與電子排版附錄  一、校對符號及其用法（中華人民共和國國家標準）  二、電子排版常用字體  三、標題與正文字數(shù)（行數(shù)）換算表后記

章節(jié)摘錄

插圖：20世紀40年代，美國貝爾實驗室的三位科學家研制成功晶體管，在收音機生產(chǎn)中取代了電子管，從此體積小、價格低、攜帶方便的晶體管收音機開始走進千家萬戶，無線電廣播進入了普及階段。以電波傳播信號的廣播與報紙相比，傳播速度快，覆蓋面廣，而且口語傳播能夠做到聲情并茂，感染力強，聽眾接受信息不受文化水平限制，比閱讀報紙更加方便簡單、經(jīng)濟實惠。然而，廣播的優(yōu)勢在傳播新聞方面最初并沒有發(fā)揮得很好，因為早期的廣播電臺不具備自采力量，新聞主要靠報紙?zhí)峁?，時效性弱于報紙。在美國，早在30年代廣播的影響就日漸擴大，奪走了原屬于報紙的大量廣告客戶，對報紙形成威脅。出于反擊，報紙聯(lián)合通訊社紛紛停止對廣播電臺出售新聞。在這種壓力下，哥倫比亞廣播公司才率先建立了自己的新聞采集機構(gòu)，在美國各主要城市和倫敦都設立了辦事處。全國廣播公司也建立了類似的新聞社。廣播在新聞采編方面的獨立運行，使這一新興媒介突破了報紙的壓制，充分顯示出固有的優(yōu)勢，也使新聞編輯這一特殊的職業(yè)在廣播電臺開始占據(jù)重要的位置。我國的廣播新聞事業(yè)是在新中國成立后建立了全國廣播網(wǎng)的基礎上發(fā)展起來的，新中國成立初期以中央人民廣播電臺為代表的中國廣播新聞在報道量、報道內(nèi)容和報道方式方面都有較大發(fā)展。1950年4月中央臺的新聞節(jié)目從每天4次增加到每天7次，《首都報紙摘要》和國際新聞節(jié)目在這一年誕生。第二年又推出晚間節(jié)目《各地人民廣播電臺新聞聯(lián)播》。1954年5月30日，中央臺開始分為兩套節(jié)目，新聞節(jié)目增加到每天11次。到1956年，中央臺的新聞節(jié)目進一步增加到每天22次。這22次新聞節(jié)目，除了全國一起轉(zhuǎn)播的《首都報紙摘要》和《各地人民廣播電臺新聞聯(lián)播》，還有全天分布較為均勻的10次新聞節(jié)目，每次15分鐘，另外還有一些專門性新聞節(jié)目，如《國際新聞》、《工業(yè)新聞》、《農(nóng)業(yè)新聞》、《文教新聞》等，時間長度從5分鐘到30分鐘不等。20世紀50年代抗美援朝戰(zhàn)爭期間，中央臺記者奔赴朝鮮前線進行戰(zhàn)地采訪，我國廣播新聞發(fā)展史上第一次出現(xiàn)了錄音報道。然而，“文化大革命”期間，我國廣播事業(yè)的發(fā)展受到嚴重阻礙，新聞廣播內(nèi)容大量重復，稿件冗長，新聞節(jié)目中播出的條數(shù)銳減，廣播新聞報道水平與世界先進水平的差距被拉大了。

后記

《新聞編輯學》第二版在2006年第一版的基礎上做了補充和修訂。這兩個版本分別是我國普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材和“十一五”國家級規(guī)劃教材。同時，它們也是作者主持的“全國精品課”（新聞編輯）的配套教材。新聞編輯是一門應用性極強的新聞專業(yè)課程，經(jīng)過我國幾代學者的努力，這一學科已先后出版了多部教材，形成了較為完善的教學體系。在我個人長達20多年的新聞教學和研究工作中，獨立或參與編寫的新聞編輯學教材就有4部，最早是1995年由四川人民出版社出版的《現(xiàn)代新聞編輯學》，其后是應新華出版社之約編寫的通俗教材《漫談新聞編輯》，再就是上個世紀末參與了鄭興東教授主持的《報紙編輯學教程》（中國人民大學出版社出版）和全國自學考試統(tǒng)一教材《報紙編輯》（武漢大學出版社出版）的編寫工作，承擔其中部分章節(jié)的編撰任務。這本教材的編寫借鑒了大量已有的成果，包括我自己的和其他專家學者的教材與專著。在此，我尤其要向我的兩位導師——中國人民大學新聞學院鄭興東教授和復日大學新聞學院葉春華教授表示敬意和感謝，他們是我國老一輩著名的新聞編輯學專家，為這一學科的發(fā)展做出了重大貢獻。他們在學科領域中獲得的成果為今天我們建設精品課程、出版重點教材奠定了堅實的基礎。

圖書封面

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