認(rèn)知心理學(xué)

內(nèi)容概要

人們在生活、工作和學(xué)習(xí)等所有活動(dòng)中，時(shí)刻需要從外界或身體內(nèi)部接收信息，并且產(chǎn)生出各種各樣的想法與行為。例如，當(dāng)我們在大街上行走時(shí)，看到了商家的招牌，我們會(huì)根據(jù)對該種品牌商品的了解和喜好，決定是否去購買。這就是認(rèn)知過程。1967年，Neisser在他的《認(rèn)知心理學(xué)》 (Cognitive Psychology)一書中將認(rèn)知定義為：感覺輸入的變換、減少、解釋、貯存、恢復(fù)和使用等所有過程。其中變換是指將刺激的物理能量(如光能、聲能等)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)能或神經(jīng)沖動(dòng)，這部分工作由感覺器官完成。在轉(zhuǎn)換過程中，不需要或不可能將所有物理能量轉(zhuǎn)換成神經(jīng)能，一些無意義的物理能量因用不著轉(zhuǎn)換而被忽略，即減少。轉(zhuǎn)換了的刺激信息被傳送到更高級(jí)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，我們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去理解這些事物，形成對它們的獨(dú)特的解釋。這些解釋將以某種方式在我們大腦中留下痕跡(貯存)。當(dāng)我們需要的時(shí)候，就會(huì)再次將它們恢復(fù)，并使用它們產(chǎn)生新的知識(shí)咸經(jīng)驗(yàn)。因此，認(rèn)知是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，它包括知覺、注意、記憶、推理、決策等心理活動(dòng)，所有這些心理能力構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的心理系統(tǒng)，它的綜合功能就是認(rèn)知。

書籍目錄

第一章　概述 　第一節(jié)　認(rèn)知與認(rèn)知心理學(xué) 　　一、認(rèn)知(cognition)的定義 　　二、認(rèn)知的結(jié)構(gòu)、過程與功能 　　三、認(rèn)知心理學(xué) 　　四、認(rèn)知心理學(xué)的研究范圍 　第二節(jié)　信息加工理論 　　一、“信息”的來源 　　二、信息的概念與度量 　　三、信息的特點(diǎn) 　　四、人作為信息加工者 　第三節(jié)　認(rèn)知心理學(xué)的起源與發(fā)展 　　一、起源 　　二、發(fā)展趨勢 　　三、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué) 　第四節(jié)　研究方法 　　一、口語報(bào)告法或大聲思維報(bào)告法 　　二、計(jì)算機(jī)模擬法 　　三、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究方法 　　四、眼動(dòng)測量法 第二章　注意過程 　第一節(jié)　概述 　第二節(jié)　注意的選擇性理論 　　一、人怎樣選擇信息輸入? 　　二、注意的選擇性——瓶頸(bottleneck)理論模型 　第三節(jié)　注意的能量理論 　第四節(jié)　注意的特征整合理論 　第五節(jié)　注意的加工方式 　　一、有意識(shí)的注意與自動(dòng)化加工 　　二、控制性加工與自動(dòng)化加工 　　三、練習(xí)與自動(dòng)化加工 　　四、兩種加工理論的應(yīng)用 第三章　知覺與模式識(shí)別 　第一節(jié)　概述 　　一、知覺概念 　　二、知覺理論 　　三、知覺加工 　第二節(jié)　模式識(shí)別 　　一、模式與模式識(shí)別 　　二、模式識(shí)別的理論模型 　第三節(jié)　結(jié)構(gòu)優(yōu)先效應(yīng) 　　一、詞優(yōu)先效應(yīng) 　　二、客體優(yōu)先效應(yīng) 第四章　記憶的編碼與貯存 　第一節(jié)　記憶的早期研究與兩種記憶說 　　一、記憶的早期研究 　　二、兩種記憶說 　第二節(jié)　Atkinson-Shiffrin記憶理論模型 　　一、感覺記憶 　　二、短時(shí)貯存 　　三、長時(shí)貯存 　　四、支持Atkinson-Shiffrin模型的證據(jù) 　第三節(jié)　短時(shí)記憶與工作記憶 　　一、短時(shí)記憶 　　二、工作記憶 　第四節(jié)　加工層次模型 　　一、加工層次模型 　　二、加工層次理論研究 　　三、對加工層次理論的評價(jià) 　　四、記憶的自我參照效應(yīng) 第五章　記憶的提取與遺忘 　第一節(jié)　提取——記憶的關(guān)鍵過程 　　一、提取 　　二、提取的關(guān)鍵因素 　第二節(jié)　記憶的提取模型 　　一、Sternberg的搜索模型 　　二、直通模型 　　三、雙重模型(混合模型) 　第三節(jié)　內(nèi)隱記憶 　　一、概述 　　二、內(nèi)隱記憶現(xiàn)象的理論解釋 　　三、內(nèi)隱記憶的研究范式 　　四、啟動(dòng)效應(yīng) 　第四節(jié)　記得和知道 　　一、概述 　　二、FOK的產(chǎn)生機(jī)制 　第五節(jié)　錯(cuò)誤記憶 　　一、Bartlett的研究 　　二、研究范式 　　三、影響錯(cuò)誤記憶效應(yīng)的因素 　　四、錯(cuò)誤記憶的產(chǎn)生機(jī)制 　第六節(jié)　記憶的遺忘 　　一、遺忘的一般研究 　　二、定向遺忘 　　三、遺忘癥(記憶缺失) 第六章　長時(shí)記憶中的知識(shí)組織 　第一節(jié)　情景記憶與語義記憶 　　一、情景記憶與語義記憶 　　二、長時(shí)記憶的編碼——表象系統(tǒng)與言語系統(tǒng) 　第二節(jié)　知識(shí)組織的網(wǎng)絡(luò)模型 　　一、心理詞匯 　　二、層次網(wǎng)絡(luò)模型 　　三、激活擴(kuò)散模型 　　四、理性思維適應(yīng)性控制理論 　　五、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型 第七章　視覺表象與視覺記憶 　第一節(jié)　表征 　　一、知識(shí)表征 　　二、計(jì)算模型 　　三、空間模型 　第二節(jié)　表象 　　一、表象的特性及其分類 　　二、表象的研究 　　三、表象的理論 　　四、表象與其他心理過程 　第三節(jié)　視覺記憶 　　一、視覺短時(shí)記憶 　　二、復(fù)述 　　三、視覺長時(shí)記憶 第八章　語言和言語 　第一節(jié)　語言的性質(zhì)和結(jié)構(gòu) 　　一、語言是什么 　　二、語言的結(jié)構(gòu) 　　三、語言和言語的區(qū)別與聯(lián)系 　第二節(jié)　言語的知覺 　　一、語圖分析 　　二、語音知覺的范疇性 　　三、連續(xù)語音知覺中的加工過程 　　四、語音知覺和口語單詞識(shí)別的理論模型 　　五、書面言語的知覺 　第三節(jié)　句子和段落的理解 　　一、句子的理解 　　二、句子理解與工作記憶 　　三、段落的理解 　第四節(jié)　言語的產(chǎn)生 　　一、言語產(chǎn)生中的錯(cuò)誤 　　二、言語產(chǎn)生的過程 第九章　推理與判斷 　第一節(jié)　演繹推理 　　一、三段論推理 　　二、條件推理 　第二節(jié)　歸納推理 　　一、類比推理 　　二、因果推論與假設(shè)檢驗(yàn) 　第三節(jié)　推理的理論研究 　　一、規(guī)則理論 　　二、成分理論 　　三、心理模型理論 　第四節(jié)　判斷 　　一、貝葉斯定理 　　二、日常生活中的概率估計(jì) 第十章　問題解決 　第一節(jié)　概述 　　一、問題的類型 　　二、問題解決的一般步驟 　　三、問題解決的早期研究 　第二節(jié)　問題空間理論 　　一、問題空間理論的基本觀點(diǎn) 　　二、問題行為圖 　　三、對紐厄爾和西蒙的問題空間理論的簡要評價(jià) 　第三節(jié)　問題解決的策略與障礙 　　一、問題解決的策略 　　二、問題解決的障礙 　第四節(jié)　專家技能研究 　　一、知識(shí)的數(shù)量、組織和使用 　　二、解決問題的過程 　　三、自動(dòng)化加工 　第五節(jié)　創(chuàng)造性 　　一、創(chuàng)造性的界定和測量 　　二、創(chuàng)造性過程的四階段論 　　三、影響創(chuàng)造性的因素 　　四、創(chuàng)造性的投資理論 參考文獻(xiàn) 后記

章節(jié)摘錄

插圖：格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)由各單元進(jìn)行動(dòng)力交互作用的場。例如，一個(gè)動(dòng)物受到某一障礙物的阻擋，無法獲得它所看到的食物，在這樣一種場中，存在“張力”；當(dāng)頓悟出現(xiàn)時(shí)，這個(gè)場獲得重新組織，動(dòng)物發(fā)現(xiàn)它可以繞過障礙物，問題便得到了解決。問題的解決使動(dòng)物得到了食物，同時(shí)消除了這一行為場中的張力。因此，動(dòng)物在面對問題之前，必須意識(shí)到這一問題情境的所有因素。如果動(dòng)物看不到食物，問題就不會(huì)存在，因?yàn)闆]有心理場的張力。另一個(gè)重要概念是同型論。它是指個(gè)體在體驗(yàn)行為場中的結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)與之同型的腦場模型。大腦并非是一個(gè)感覺運(yùn)動(dòng)的連接器，而是一個(gè)復(fù)雜的電場。在一個(gè)問題情境中，行為場的張力在腦中表現(xiàn)為電場張力。頓悟可以解除腦場張力，導(dǎo)向現(xiàn)實(shí)問題的解決。行為場與腦場之間在功能上是同等的。格式塔理論遵循極端的物理還原論，堅(jiān)持生理過程與心理過程同構(gòu)論的平行論，并用一定的數(shù)學(xué)工具描述兩者的關(guān)系。這正是認(rèn)知心理學(xué)的研究方向之一。

后記

認(rèn)知心理學(xué)是探索人類行為基礎(chǔ)的心理機(jī)制，揭示人在信息輸入與輸出之間內(nèi)在規(guī)律的心理學(xué)分支。它是心理學(xué)與鄰近學(xué)科交叉滲透的產(chǎn)物。控制論、信息論、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及語言學(xué)等都對認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。認(rèn)知心理學(xué)試圖把全部認(rèn)知過程統(tǒng)一起來，將注意、知覺、記憶、思維等認(rèn)知現(xiàn)象看成是交織在一起的心理過程；由于這些認(rèn)知現(xiàn)象之間存在著相互依賴關(guān)系，人類認(rèn)知過程很可能具有統(tǒng)一的加工模式。此外，認(rèn)知心理學(xué)還試圖將普通心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域統(tǒng)一起來，用認(rèn)知觀點(diǎn)研究和闡明情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性等，并將自己的觀點(diǎn)進(jìn)一步擴(kuò)展到社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、工程心理學(xué)等領(lǐng)域。自認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生以來，除了在心理學(xué)領(lǐng)域受到高度關(guān)注外，其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究者也對之產(chǎn)生了濃厚興趣，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、教育以及語言學(xué)等。不同領(lǐng)域的交叉為認(rèn)知心理學(xué)未來的發(fā)展提供了重要?jiǎng)恿?。本書介紹了認(rèn)知心理學(xué)的基本原理和方法，對知覺、注意、記憶、表象、思維和言語等各種重要認(rèn)知過程進(jìn)行了詳細(xì)討論。近年來，認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展非常迅速，產(chǎn)生了大量的研究成果。然而，由于時(shí)間和篇幅有限，本書無法涵蓋所有成果，只能簡要陳述其中一部分經(jīng)典的和具有代表性的成果。本書的第一、第二、第三和第七章由丁錦紅教授執(zhí)筆，第四、第五和第六章由丁錦紅教授、郭春彥教授執(zhí)筆，第八、第九和第十章由張欽教授執(zhí)筆；全書由丁錦紅教授統(tǒng)稿。本書在編寫過程中，還得到了中國人民大學(xué)出版社龔洪訓(xùn)、陳紅艷、李顏等編輯的大力支持和幫助，衷心感謝他們所付出的辛勤勞動(dòng)。本書可供高等院校心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、語言學(xué)和醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生使用，并可供有關(guān)專業(yè)教師、研究人員和中學(xué)教師參考。

編輯推薦

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