法理學(xué)原理與案例教程

前言

在人類文明與文化的發(fā)展中，中華民族曾作出過偉大的貢獻(xiàn)，不僅最早開啟了世界東方文明的大門，而且對(duì)人類法治、法學(xué)及法學(xué)教育的生成與發(fā)展進(jìn)行了積極的探索與光輝的實(shí)踐。在我們祖先生存繁衍的土地上，自從擺脫動(dòng)物生活、開始用雙手去進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)、用人類特有的靈性去思考以后，我們?nèi)祟愒诓粩喔脑炜陀^世界、創(chuàng)造輝煌的物質(zhì)文明的同時(shí)，也在不斷地探索人類的主觀世界，逐漸形成了哲學(xué)思想、倫理道德、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等一系列維系道德人心、維持一定社會(huì)秩序的精神規(guī)范，更創(chuàng)造了博大精深、義理精微的法律制度。應(yīng)該說，在人類所創(chuàng)造的諸種精神文化成果中，法律制度是一種極為奇特的社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)樽鳛橐豁?xiàng)人類的精神成果，法律制度往往集中而突出地反映了人類在認(rèn)識(shí)自身、調(diào)節(jié)社會(huì)、謀求發(fā)展的各個(gè)重要進(jìn)程中的思想和行動(dòng)。法律是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的調(diào)節(jié)器，是人民權(quán)利的保障書，是通過國家的強(qiáng)制力來確認(rèn)人的不同社會(huì)地位的有力杠桿，它來源于現(xiàn)實(shí)生活，而且真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)的要求。因而透過一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代的法律制度，我們可以清楚地觀察到當(dāng)時(shí)人們關(guān)于人、社會(huì)、人與人的關(guān)系、社會(huì)組織以及哲學(xué)、宗教等諸多方面的思想與觀點(diǎn)。

內(nèi)容概要

本書將法學(xué)理論與法律實(shí)踐相結(jié)合，將法理學(xué)原理與相關(guān)案例相融合，使法理學(xué)從“形而上”走向“形而下”，貼近法律職業(yè)和法律生活?！　”敬涡抻啠诒３值谝话鎯?nèi)容基本不變的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國“依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家”進(jìn)程的發(fā)展和法律碩士研究生教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了如下修訂：　　第一，對(duì)第一版中存在的極少數(shù)文字錯(cuò)誤進(jìn)行了訂正；根據(jù)新的法律條文規(guī)定或司法解釋對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的改動(dòng)；對(duì)第一版中引用的個(gè)別顯得陳舊的案例進(jìn)行了更新?！　〉诙诖蠖鄶?shù)章的最后增加了歷年來全國司法考試中涉及法理學(xué)的真題。對(duì)于全國司法考試沒有涉及的少數(shù)章，也設(shè)計(jì)出了模擬題。并且對(duì)這些真題和模擬題，都進(jìn)行了解答和分析。

書籍目錄

第一章 法理學(xué)原理及其案例 【引例】恩格斯論“職業(yè)法學(xué)家階層” 第一節(jié) 法律職業(yè)與法律職業(yè)教育 第二節(jié) 法理學(xué)及其原理 【案例1—1】奧斯丁與《法理學(xué)范圍之確定》 【案例1—2】黑格爾的“法哲學(xué)”與穗積陳重的“法理學(xué)” 第三節(jié) 法律方法與法學(xué)方法 【案例1—3】海瑞如何斷案 第四節(jié) 法理學(xué)的案例分析 【案例1—4】威尼斯歷史上的“華立羅案” 第一編 法的一般原理 第二章 法的概念 【引例】《法國民法典》的產(chǎn)生、特點(diǎn)和原則 第一節(jié) 法的特征 第二節(jié) 法的本質(zhì) 【案例2—1】《十二銅表法》所體現(xiàn)的法的本質(zhì) 【案例2—2】美國的“謝爾曼法案” 第三節(jié) 當(dāng)代中國法律的本質(zhì)和特征 【案例2—3】馬某“賣官鬻爵案” 第三章 法的要素 【引例】里格斯訴帕爾默案 第一節(jié) 法律規(guī)則 【案例3—1】 第二節(jié) 法律原則 【案例3—2】瀘州遺贈(zèng)糾紛案 第三節(jié) 法律概念 【案例3—3】《中華人民共和國食品安全法》第九十九條的規(guī)定 【案例3—4】原中央電視臺(tái)文藝部主任趙某受賄案 第四章 法的淵源 【引例】上海南極星公司非法經(jīng)營案 第一節(jié) 法的淵源及其分類 第二節(jié) 法的淵源的效力等級(jí) 【案例4—1】馬伯里訴麥迪遜案 第三節(jié) 當(dāng)代中國的法的淵源 【案例4—2】錢甲遺產(chǎn)繼承糾紛案 第五章 法的效力 【引例】廈門遠(yuǎn)華特大走私案 第一節(jié) 法律效力及其效力范圍 【案例5－1】日本游客珠海集體嫖娼案 【案例5－2】世紀(jì)大劫案 第二節(jié) 法的效力等級(jí) 【案例5－3】從強(qiáng)制性“婚檢”的爭議看法的效力沖突問題 第六章 法律意識(shí)和法律行為 【引例】 四川“見死不救案” 第一節(jié) 法律意識(shí) 【案例6—1】蘇格拉底為什么不越獄 【案例6—2】中國的“普法”教育 【案例6—3】村秘書人選誰說了算——全國首例鎮(zhèn)政府因越權(quán)指定村秘書成被告案 第二節(jié) 法律行為 【案例6—4】浙江首例不作為故意殺人案 【案例6—5】馬某故意殺人案 【案例6—6】5歲兒童承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任嗎 【案例6—7】全國首例地域歧視案中的法律行為 第七章 法律關(guān)系 【引例】杭州小保姆受百萬遺贈(zèng)案 第一節(jié) 法律關(guān)系釋義 第二節(jié) 法律關(guān)系的主體 【案例7—1】我國首例對(duì)“胎兒”的人身權(quán)利予以法律保護(hù)案 【案例7—2】天津荷花女案 第三節(jié) 法律關(guān)系的客體 第四節(jié) 法律關(guān)系的分類 【案例7—3】孫志剛案中的憲法關(guān)系 【案例7—4】四川憲法平等權(quán)案 第五節(jié) 法律事實(shí) 【案例7—5】死刑未決犯的生育權(quán)案 【案例7—6】全國首例轉(zhuǎn)讓贍養(yǎng)義務(wù)案 第八章 權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任 【引例】邱某訴汪某等名譽(yù)侵權(quán)案 第一節(jié) 法律權(quán)利和人權(quán) 【案例8—1】要健康還是要生命——錢某醫(yī)患糾紛案 【案例8—2】黑龍江北安農(nóng)場輸血感染艾滋病案 第二節(jié) 法律義務(wù) 【案例8—3】李甲與女兒李乙教育費(fèi)糾紛案 【案例8—4】建設(shè)銀行大慶分行訴姚某案 第三節(jié) 法律責(zé)任 【案例8—5】在校學(xué)生成植物人訴學(xué)校案 第九章 法律體系 【引例】不會(huì)被滑鐵盧戰(zhàn)役摧毀的《拿破侖法典》 第一節(jié) 法律體系概述 第二節(jié) 法律部門及其劃分 【案例】 經(jīng)濟(jì)法是獨(dú)立的法律部門嗎 第二編 法的作用和價(jià)值 第十章 法的作用 【引例】野生動(dòng)物傷人案 第一節(jié) 法的作用概述 第二節(jié) 法的規(guī)范作用 【案例10—1】霍姆斯論法的預(yù)測作用 【案例10—2】北京市第一中級(jí)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行侵犯“清華”商標(biāo)案 第三節(jié) 法的社會(huì)作用 【案例10—3】北京郭某不服電子警察違章認(rèn)定案 第四節(jié) 正確認(rèn)識(shí)法的作用 第十一章 法的價(jià)值 【引例】青島三名高考學(xué)生就教育平等權(quán)狀告教育部案 第一節(jié) 法的價(jià)值概述 【案例11—1】交通秩序與個(gè)人肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)和隱私 第二節(jié) 法的秩序價(jià)值 【案例11—2】“SARS”期間的秩序 【案例11—3】科恩論法律秩序的規(guī)定性 第三節(jié) 法的正義價(jià)值 【案例11—4】美國憲法中的正當(dāng)法律程序 【案例11—5】徘徊在法律與正義之間的王斌余 第四節(jié) 法的自由價(jià)值 【案例11—6】在劇院謊報(bào)火災(zāi)與言論自由 第五節(jié) 法的平等價(jià)值 【案例11—7】關(guān)于洗衣店的法令所引發(fā)的對(duì)平等的爭議 【案例11—8】對(duì)全國著名勞動(dòng)模范的量刑 第六節(jié) 法的效率價(jià)值 【案例11—9】經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)的效率觀 【案例11—10】為什么“同命不同價(jià)” 第十二章 法與利益 【引例】當(dāng)代中國憲法修訂 第一節(jié) 法與利益的關(guān)系 第二節(jié) 法律與利益群體 【案例12—1】黑龍江七臺(tái)河“11.27礦難” 第三節(jié) 法律對(duì)利益的選擇和協(xié)調(diào) 【案例12—2】北京違規(guī)養(yǎng)犬的法律治理 第三編 法的演進(jìn)和發(fā)展 第十三章 法的歷史 【引例】《古代社會(huì)》、《商君書》和《家庭、私有制和國家的起源》對(duì)原始社會(huì)的氏族組織和習(xí)慣的描述 第一節(jié) 法的起源 【案例13—1】皋陶做“士”與“象刑” 第二節(jié) 法的歷史類型 【案例13—2】不同歷史類型的法關(guān)于“人”的規(guī)定 【案例13—3】法國資產(chǎn)階級(jí)大革命——《人權(quán)宣言》的產(chǎn)生 第三節(jié) 法系 【案例13—4】《永恒情侶》案 【案例13—5】辛普森殺妻案 第十四章 法的現(xiàn)代化與全球化 【引例】珠江口岸的美國商船“艾米力號(hào)”案 第一節(jié) 法制現(xiàn)代化 【案例14—1】現(xiàn)代法與傳統(tǒng)法之間的差異 第二節(jié) 法律繼承 【案例14—2】為什么美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭后未能改變普通法的傳統(tǒng) 【案例14—3】日本民法典中的法律繼承 【案例14—4】革命性的《法國民法典》中的保守性 第三節(jié) 法律移植 【案例14—5】我國在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法領(lǐng)域的法律移植 第四節(jié) 法律全球化 【案例14—6】WTO規(guī)則與各成員國法律的趨同化 第十五章 法治 【引例】中國違憲審查制度邁出重要一步 第一節(jié) 法治與法制 【案例15—1】湖北佘祥林冤案 第二節(jié) 法治的模式 第三節(jié) 法治的基礎(chǔ) 【案例15—2】無錫農(nóng)民狀告國土資源部行政不作為案 第四編 法的運(yùn)行 第十六章 法的創(chuàng)制 【引例】周某、孫某等四人共同盜竊不同受罰案 第一節(jié) 立法的特征及意義 第二節(jié) 立法的民主原則 【案例16—1】個(gè)人所得稅法修正案（草案）的立法聽證會(huì) 第三節(jié) 立法體制和地方立法權(quán) 【案例16—2】浙江省人大常委會(huì)審議通過《浙江省勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》 第四節(jié) 立法程序和立法技術(shù) 【案例16—3】憲法修正案里一個(gè)逗號(hào)的刪改 第十七章 法的實(shí)施 【引例】美國法院判決的執(zhí)行案 第一節(jié) 法的實(shí)施和法的實(shí)現(xiàn) 第二節(jié) 守法 【案例17—1】田永訴北京科技大學(xué)拒絕頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證行政訴訟案 第三節(jié) 執(zhí)法 【案例17—2】“春雨行動(dòng)”清理拖欠民工工資 第四節(jié) 司法 【案例17—3】美國布什訴戈?duì)柊?【案例17—4】京城兩家桂香村爭議案 第五節(jié) 法律監(jiān)督 【案例17—5】浙江省三級(jí)人大對(duì)一起行政案件的監(jiān)督 第十八章 法律解釋和法律推理 【引例】劉海洋傷熊案 第一節(jié) 法律解釋 【案例18—1】全國人大常委會(huì)對(duì)“黑社會(huì)性質(zhì)的組織”的立法解釋 【案例18—2】最高人民法院和最高人民檢察院對(duì)刑事訴訟法的司法解釋 【案例18—3】國務(wù)院主管部門對(duì)《信訪條例》的行政解釋 【案例18—4】美國《禁止通過契約輸入外國移民法》的目的是什么 第二節(jié) 法律推理 【案例18—5】羅伊訴韋德案 第五編 法與社會(huì) 第十九章 法與經(jīng)濟(jì) 【引例】“科斯定理” 第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)對(duì)法的影響 【案例19—1】新中國專利制度的產(chǎn)生與發(fā)展 第二節(jié) 法對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用 第三節(jié) 法與市場經(jīng)濟(jì) 【案例19—2】中國《公司法》的修訂 【案例19—3】制度成本與勤勞和富裕 第二十章 法與政治 【引例】美國訴尼克松案 第一節(jié) 政治對(duì)法律的影響 【案例20—1】斯哥特訴桑夫德案 第二節(jié) 法律對(duì)政治的作用 【案例20—2】貝克訴卡爾案 第二十一章 法律與文化 【引例】告密者案 第一節(jié) 法律與道德 【案例21—1】分離命題（Separability Thesis） 【案例21—2】“沃爾芬登報(bào)告” 第二節(jié) 法律與宗教 【案例21—3】日本首相小泉純一郎參拜靖國神社案 第三節(jié) 法律與文學(xué) 【案例21—4】王維的《宮門誤不下鍵判》 第四節(jié) 法律與科學(xué)技術(shù) 【案例21—5】特麗·夏沃安樂死案

章節(jié)摘錄

法律職業(yè)和法學(xué)教育從一開始就結(jié)下了不解之緣：法學(xué)教育是從事法律職業(yè)的必經(jīng)之路，法律職業(yè)共同體只對(duì)具有同一教育背景的人開放。司法的公正和有效實(shí)施有賴于法律職業(yè)者的教育程度，法律職業(yè)是一個(gè)只有經(jīng)過較高層次的法學(xué)教育才可勝任的職業(yè)，正如有學(xué)者指出的，從事法律服務(wù)職業(yè)起碼的條件應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)接受過不低于本科的高等法學(xué)教育。②不要拘泥于法學(xué)教育是“通識(shí)教育”和“職業(yè)教育”的爭論③，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到法律職業(yè)教育不再是一個(gè)純理論問題，而是一個(gè)實(shí)踐性的問題。隨著依法治國基本方略的實(shí)施，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的各個(gè)方面與法律的聯(lián)系日益密切，越來越多的領(lǐng)域受到法律的調(diào)整，不僅國家的立法、行政、司法機(jī)關(guān)需要合格的法律人才，在法律部門以外工作的法律專業(yè)人才也越來越多。法律不再僅僅是專政的工具，在新的歷史條件下法律如外語般成為服務(wù)于社會(huì)的主要工具。高素質(zhì)的法律職業(yè)者必須通過正規(guī)的法學(xué)教育和法律實(shí)務(wù)的培養(yǎng)才能造就。高等法學(xué)教育要以教育質(zhì)量為核心，而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的法學(xué)教育，關(guān)鍵在于與法治的進(jìn)程相適應(yīng)。面對(duì)日益完善的法律制度和紛繁的法律現(xiàn)象，高素質(zhì)的法律人才不僅要熟悉法條的規(guī)定、訴訟程序和具備職業(yè)道德，而且要理解和掌握法律理念、法律原理和法律背后的精神和價(jià)值，使法學(xué)教育不僅培養(yǎng)出社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所需要的法律職業(yè)者和法學(xué)家，而且在合理配置教育資源、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、傳播法律精神，促進(jìn)民主建設(shè)，實(shí)現(xiàn)司法公正等方面發(fā)揮作用，這樣才能為依法治國提供可靠合格的法律人才保障。在任何一種法律類型的國家中，正規(guī)的現(xiàn)代法律教育在培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的法律職業(yè)者方面都發(fā)揮著主導(dǎo)性作用。

編輯推薦

《21世紀(jì)法學(xué)系列教材?法理學(xué)原理與案例教程(第2版)》：全國法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處推薦教材。叢書主要編寫特色：1.必修課和選修課教材以“×××原理與案例教程”為書名，理論與案例緊密結(jié)合，在案例中講原理，在原理中談實(shí)務(wù)，以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的需要。體例與內(nèi)容開拓創(chuàng)新。正文之外設(shè)立了“參考文獻(xiàn)”、“參考法規(guī)”、“引例”、“問題與思考”、“索引”等欄目，以案例引出正文敘述，并為學(xué)生提供規(guī)范的研究路徑指引。2.案例研習(xí)教材以“×××案例研習(xí)教程”為書名，以典型案例串聯(lián)學(xué)科基本法律制度，通過案例研討法律實(shí)務(wù)。全書從對(duì)整個(gè)學(xué)科有貫穿作用的綜合性案例開始，講授本學(xué)科案例分析的基本方法，激發(fā)讀者學(xué)習(xí)本課程的興趣。每章以若干案例講解基本法律制度，并附若干探討案例和司考案例?！?1世紀(jì)法學(xué)系列教材?法理學(xué)原理與案例教程(第2版)》適用于在讀法律碩士研究生，亦可適用于普通高等院校法學(xué)本科學(xué)生。

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