老師，你怎么辦

前言

　　在大學(xué)師資培育課程中擔(dān)任“班級經(jīng)營”教學(xué)多年，我總希望通過教育理論與策略的探討和運(yùn)用，為學(xué)生提供班級經(jīng)營方面的專業(yè)知識。期盼通過專業(yè)知識的探討，以主題討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考未來在教學(xué)生涯中如何面對各種問題?！　〖磳⑦~人職場的準(zhǔn)教師，由于缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，對班級經(jīng)營可能同臨的問題，很少提出各式各樣的質(zhì)疑。反倒是目前擔(dān)任教學(xué)工作的中小學(xué)教師，在各種教師研習(xí)進(jìn)修與專題演講過程中，經(jīng)常提出班級經(jīng)營所面臨的問題，這些問題包括：如何促進(jìn)教師效能，如何面對學(xué)生問題，如何與同儕互動，如何與家長進(jìn)行親師溝通，如何面對學(xué)校主管的質(zhì)疑，如何成為高效能教師等。從教師的問題中，不難看出當(dāng)教師在教學(xué)中面對來自各方的挑戰(zhàn)時，常會有束手無策的窘狀出現(xiàn)。　　本書的內(nèi)容在于將中小學(xué)教師所面臨的難題，通過故事敘述的形式呈現(xiàn)出來，配合專家建議的方式，為教師處理問題提供參考。在專家建議中，以經(jīng)驗(yàn)分享方式，為教師提供各種具有創(chuàng)意的策略，讓教師在面對問題時，能夠了解問題的癥結(jié)，通過錦囊妙計(jì)的運(yùn)用，將問題化解于無形。　　本書的特色在于，將過去中小學(xué)教師曾經(jīng)面臨的問題，經(jīng)過整理歸納，以短篇模擬故事方式，點(diǎn)出問題的重點(diǎn)，通過資深教師的分析與分享，研擬各種可行的策略，可以作為中小學(xué)教師在教學(xué)生涯中的參考，這些策略和點(diǎn)子來自對教育理論的探討。因此，在策略運(yùn)用方面，隱藏著深奧的教育理論，將理論以深入淺出的方式，轉(zhuǎn)化成為可行的創(chuàng)意點(diǎn)子。期盼教師在運(yùn)用本書策略時，能達(dá)到“舉一反三”的效果，以專業(yè)的態(tài)度，解決來自各方的挑戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

本書將教師班級管理中所面臨的各種難題，以故事敘述的形式呈現(xiàn)出來。通過理論與策略的運(yùn)用，為教師處理問題提供參考。在內(nèi)容方面，盡量簡化晦澀的理論層面，以具體明確的策略，通過經(jīng)驗(yàn)分享方式，讓教師在面對問題時可以信手拈來。

作者簡介

　　林進(jìn)材，學(xué)歷：臺灣師范大學(xué)教育學(xué)博士經(jīng)歷：小學(xué)教師十年　　“國科會”專案助理、大學(xué)研究助理　　高雄市教師研習(xí)中心編審、組長　　高雄市公教人力資源發(fā)展中心研究員　　臺南師范學(xué)院總務(wù)長　　臺南大學(xué)主任秘書　　臺南大學(xué)教授現(xiàn)職：臺南大學(xué)教育系教授　　著作：發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇　　出版學(xué)術(shù)著作數(shù)十本　　林香河，樹德科技大學(xué)人類l生學(xué)研究所碩士班研究生　　主要著作：《“國中”生學(xué)習(xí)方法的第一本書》（與林進(jìn)材合著）　　《寫給“國小”學(xué)生家長的第一本書》（與林進(jìn)材合著）　　《寫給高中職學(xué)生的第一本書》（與林進(jìn)材合著）　　《媽媽大學(xué)堂》（與林進(jìn)材合著）

書籍目錄

理念篇  1.遺失的郵件  2.開學(xué)前的心理建設(shè)  3.班規(guī)制定在前頭  4.第一次上課注意事項(xiàng)  5.養(yǎng)成好習(xí)慣  6.上課時注意事項(xiàng)  7.重要事項(xiàng)立刻反映  8.玩笑后的悲劇  9.可怕的跳樓游戲  10.小面龜族教養(yǎng)篇  11.名人的小孩  12.老師的孩子  13.老師的卡奴兒子  14.做錯事的優(yōu)秀生  15.完美的優(yōu)等生  16.援助交際  17.沉重的母愛  18.適者生存計(jì)劃  19.學(xué)校制服  20.老師的時間管理經(jīng)營篇  21.情緒掌控  22.老師外表重要嗎  23.該不該給家里電話  24.開救護(hù)車的林爸爸  25.溺愛的代價(jià)  26.傭人教師  27.不專心的數(shù)學(xué)課  28.上課禮儀  29.上課失控  30.113專線  31.我不是安親班老師  32.多看電視學(xué)習(xí)知識  33.多參加教學(xué)研習(xí)  34.老師的擔(dān)憂  35.生涯規(guī)劃  36.與家長溝通  37.不要和家長爭吵同儕關(guān)系篇  38.送禮  39.會吵的老師有糖吃  40.老師向你借錢怎么辦  41.老師的互助會  42.其他老師向?qū)W生借錢怎么辦  43.校長向老師借錢怎么辦  44.與學(xué)生的距離  45.記得教師禮儀  46.學(xué)生愛上老師怎么辦  47.錯愛  48.當(dāng)校長追求老師時  49.老師愛上學(xué)生怎么辦  50.上課時的獎勵計(jì)劃  51.適時的鼓勵  52.給自己一些掌聲  53.小禮物的鼓勵  54.學(xué)生的雄心大志  55.同學(xué)會學(xué)生篇  56.學(xué)生的社交  57.學(xué)生的煩惱  58.學(xué)生的妙用無窮  59.如何與學(xué)生溝通  60.讓學(xué)生覺得被尊重  61.同學(xué)不合怎么辦  62.學(xué)生不喜歡老師怎么辦  63.老師不喜歡學(xué)生怎么辦  64.校園危機(jī)  65.可怕的營養(yǎng)午餐  66.家政課的爆炸事件  67.螢橋小學(xué)事件  68.輻射建筑  69.梅雨季的眼淚  70.空中飛人（一）  71.空中飛人（二）  72.心理輔導(dǎo)  73.老師的心理輔導(dǎo)日常生活篇  74.家庭作業(yè)  75.不想批改作業(yè)  76.不想寫作業(yè)  77.考卷  78.會飛的考試卷  79.垃圾分類  80.貧窮的小孩  81.你重要嗎  82.偶爾與學(xué)生站在一邊  83.別在上課時批評學(xué)生  84.碰上貧窮學(xué)生  85.當(dāng)家長贊美老師時  86.當(dāng)家長邀請老師前往拜訪  87.當(dāng)家長追求老師時  88.當(dāng)校長意有所指時  89.家長愛斤斤計(jì)較  90.當(dāng)家長要求改成績  91.當(dāng)你被家長羞辱  92.如何面對學(xué)生生病  93.當(dāng)學(xué)生向老師提起家庭暴力親師篇  94.偶爾與家長站在一邊  95.在家長面前贊美學(xué)生  96.與學(xué)生的校外溝通  97.當(dāng)家長賄賂時  98.別跟同事說家長的壞話  99.別讓校長難做人  100.學(xué)會保護(hù)自己  101.班費(fèi)  102.當(dāng)老師做錯事時  103.該面對問題時別躲起來  104.要學(xué)會低頭  105.智障班的優(yōu)等生  106.教學(xué)前先簽合約  107.讓同事覺得被尊重學(xué)校生活篇  108.學(xué)生安全注意事項(xiàng)  109.運(yùn)動會  110.校長指派工作時先不要生氣  111.與校長立場不同時  112.讓校長覺得被尊重  113.偶爾與校長站在一邊  114.當(dāng)校長贊美老師時  115.如何與家長溝通  116.會哭的學(xué)生得人疼  117.與同事聊天的要領(lǐng)  118.當(dāng)學(xué)生向老師批評其他老師  119.當(dāng)校長干涉老師上課時  120.不想上課  121.當(dāng)家長意有所指時  122.必要時的休假偏差行為篇  123.小型黑社會  124.毒品  125.色情  126.不完整的家  127.不公平的單親家庭  128.歸屬感  129.記得做事要出于善意  130.隔代教養(yǎng)  131.學(xué)會教學(xué)時保護(hù)自己  132.學(xué)會教學(xué)時保護(hù)學(xué)生  133.說謊  134.平時多留意學(xué)生的情緒  135.我還有希望嗎  136.希望你是我媽媽  137.成為一位值得炫耀的老師  138.是園丁還是伯樂

章節(jié)摘錄

　　一、教霄的子女不宣在自己任教的班級學(xué)習(xí)　　教師自己的子女如果在本校就讀，應(yīng)該避免讓子女在自己任教的班級中學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生不必要的糾紛和困擾。如果教師不采取避嫌方式，容易讓家長對教師教學(xué)的公平性、是否能對自己的子女一視同仁等產(chǎn)生懷：疑?！　《?、應(yīng)該避免為子女提供各種特剮的待遇　　教師的子女在任教的學(xué)校就讀，應(yīng)該要求孩子遵守學(xué)校生活中的各種規(guī)范，不可以要求特別的待遇，否則容易被同學(xué)孤立，影響孩子的人際關(guān)系，同時也讓同學(xué)或其家長對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生懷疑?！　∪⒔探o學(xué)生讀書重要、做人更重要的道理　　本案例中的教師過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，導(dǎo)致班級學(xué)生認(rèn)為考試成績好就是好孩子的錯誤觀念，加上老師的孩子在班上，本來就容易被質(zhì)疑子女的學(xué)習(xí)過程受到特別的關(guān)照，因此產(chǎn)生同學(xué)對怡玲的成績頗不以為然的態(tài)度。　　四、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的人際關(guān)系　　教師在班級生活中，應(yīng)該幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)人與人之間如何融洽相處，不可以成績?yōu)闉槿颂幨赖幕鶞?zhǔn)，否則成績差的學(xué)生容易在班上被排擠。成績好的學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)；學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，應(yīng)該虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)?！　∥?、教給學(xué)生彼此關(guān)懷及人際互動的道理　　本案例中的怡玲因?yàn)槠饺者^于驕傲，讓同學(xué)產(chǎn)生排擠的心理，再加上自己的媽媽擔(dān)任老師，過度強(qiáng)調(diào)怡玲的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致班上同學(xué)的反感。因此，在怡玲發(fā)生意外事件時，同學(xué)不愿意伸出援手，事后也不愿意探視怡玲。教師應(yīng)該趁此機(jī)會自我反省，并且教給學(xué)生彼此關(guān)懷與人際互動的道理。　　好不容易熬到退休的王老師，為了近日18％的利息傷神不已，雖然已經(jīng)有了豐厚的退休金，可是未來如果真的少了這筆18％的利息，也會莫名其妙地少了近萬塊錢。王老師看著現(xiàn)在的政策反反復(fù)復(fù)，心情也跟著七上八下，真希望不要有太多煩心的事情?！　‰m然王老師一直是個好老師，卻沒有因此而有個好兒子，已經(jīng)近四十歲的兒子，到現(xiàn)在還不愿意去找份穩(wěn)定的工作，一天到晚只想找她要錢，上一次才給了10萬元，現(xiàn)在又來索要15萬元。王老師心想，自己身為教職人員，卻沒有好好教導(dǎo)自己的兒子學(xué)會腳踏實(shí)地，在社會的環(huán)境下學(xué)會自我生存的能力，只想要自己的退休金和養(yǎng)老金，有時她也會懷疑哪一天兒子會不會犯下大錯。　　當(dāng)初是自己太寵兒子了，兒子第一次是要做小本生意，自己給了他10萬元，沒想到才不到半個月就說不做了。第二次是想要投資，又給了20萬元，沒有想到更糟糕，不到十天就說沒有了。住的是王老師買的房子，花的是王老師給的零用錢，生的孩子是王老師在養(yǎng)，再這樣下去真的不是辦法?！　∠胂敫舯卩従臃教?dāng)年同樣生了兒子，她的兒子就在當(dāng)醫(yī)生，以前看她管教孩子很嚴(yán)，王老師還對她勸說要進(jìn)行“愛的教育”，而她卻說，現(xiàn)在對孩子嚴(yán)格要求就是對他的將來負(fù)責(zé)任，沒想到她真的是一語成讖，現(xiàn)在真的不知道是否還來得及補(bǔ)救?！　　斑@一次真的不能給了，再給我也會活不下去?！蓖趵蠋熜氖轮刂?，像是下了重大決定的樣子?！　∫弧⒈Ｗ⊥诵萁鸩拍鼙Ｗ⊥砟甑纳睢　⊥诵萁鹗墙處熢诜?wù)多年之后生活上的基本保障。教師如果在退休前沒有擬訂適當(dāng)?shù)耐诵萦?jì)劃，合理地進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，很容易因?yàn)樯鐣淖冞w、家人的理財(cái)不當(dāng)，發(fā)生晚年生活困苦的現(xiàn)象?！　《?、對孩子嚴(yán)格就是對自己將來仁慈　　在教養(yǎng)子女的過程中，中國人有一句名言——“對孩子嚴(yán)格就是對自己將來仁慈”，可以提供給教師作為教養(yǎng)子女的參考。意思是不可以過分寵愛小孩，如果讓孩子成為“草莓族”，挫折容忍力過低，就會形成父母年老時負(fù)擔(dān)重大的局面。如果父母在教養(yǎng)子女過程中，缺乏適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)態(tài)度，容易讓孩子過于驕縱無度?！　∪⑴囵B(yǎng)孩子的掛折容忍力與付出習(xí)慣　　教師應(yīng)該培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)拇煺廴萑塘?，讓孩子在平日生活中養(yǎng)成付出的習(xí)慣，從付出中體會父母教養(yǎng)的辛勞，進(jìn)而從環(huán)境中學(xué)習(xí)面對挫折的精神。如果不讓孩子在成長過程中學(xué)習(xí)對自己的未來負(fù)責(zé)，孩子就容易因過于被溺愛而在將來導(dǎo)致大錯。　　四、讓孩子學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)任　　教師應(yīng)該在班級教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，讓孩子在平日的生活中，學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生不可過于依賴父母，要在生活中學(xué)會獨(dú)立自主?！　∥濉⑻峁W(xué)生有關(guān)卡奴的各種機(jī)會教育　　教師可以搜集社會中相關(guān)的“卡奴事件”，設(shè)計(jì)有關(guān)課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生了解卡奴的由來，以及社會真實(shí)生活中發(fā)生的各種卡奴事件。一來可以讓學(xué)生了解生命的重要，二來可以讓學(xué)生知道付出與享受的相對觀念，告知他們在金錢消費(fèi)上不可以過度，避免給自己和家人造成繁重的負(fù)擔(dān)。

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