校園安全與危機(jī)處理

內(nèi)容概要

校園本應(yīng)是一個(gè)幽雅、舒適、寧?kù)o、安全的教育場(chǎng)所。但是意外事故、校園暴力、兩性問(wèn)題、偷竊等問(wèn)題卻層出不窮地發(fā)生在各個(gè)校園角落中，這些問(wèn)題不得不讓我們?nèi)ド钏?、探討?   本書(shū)作者以多年來(lái)處理校園安全的經(jīng)驗(yàn)和多方面搜集的可供參考的實(shí)例為基礎(chǔ)，提出了各種安全問(wèn)題的預(yù)防、處理原則，對(duì)于關(guān)心孩子的校園生活的家長(zhǎng)，欲增進(jìn)校園危機(jī)處理知能的教師，以及想在校園中趨利避害的學(xué)生而言，本書(shū)提供了有益的參考。

作者簡(jiǎn)介

許龍君
    學(xué)歷：
    “國(guó)立”彰化師大行政管理碩士
    政治作戰(zhàn)學(xué)校研究班46期學(xué)員
    經(jīng)歷：
    “教育部軍訓(xùn)處”專(zhuān)員
    “國(guó)立”彰化師大軍訓(xùn)室主任
    臺(tái)灣省“教育廳”云林縣聯(lián)絡(luò)處軍訓(xùn)督導(dǎo)
    臺(tái)灣省立彰化高商主任教官
    著作
    《臺(tái)灣世界級(jí)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范》
    《蔡雪泥——功文式教育的領(lǐng)航者》
    《五星智慧——麥克阿瑟的領(lǐng)導(dǎo)管理》
    《近代兩岸十大名將領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范》
    《EQ孫子兵法》

書(shū)籍目錄

前言第1章　校園安全與危機(jī)管理　認(rèn)識(shí)校園安全　危機(jī)管理　校園危機(jī)的認(rèn)識(shí)　校園安全的影響第2章　校園安全維護(hù)　職責(zé)與共識(shí)　校園安全預(yù)防工作第3章　校園危機(jī)處理　危機(jī)型態(tài)　危機(jī)處理原則第4章  自然災(zāi)害及意外事故之預(yù)防與處理　風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)　地震　火災(zāi)　意外事故　校園意外傷害急救常識(shí)　學(xué)生意外事故處理程序與原則第5章  校園暴力的探索與處理　管教與體罰　學(xué)生的暴力行為　外來(lái)暴力侵入校園　校園暴力的處理程序與原則第6章　兩性問(wèn)題的探索與處理　學(xué)生兩性關(guān)系可能產(chǎn)生的困擾　性教育的重要性　兩性問(wèn)題的協(xié)助與處理原則第7章　性騷擾與性侵害的探索與處理　性騷擾和性侵害的認(rèn)知　受害者可能遭受的傷害　有關(guān)性騷擾和性侵害相關(guān)法律　性騷擾與性侵害的協(xié)助與處理原則第8章　“春暉專(zhuān)案”校園反毒　常被濫用的藥物、物質(zhì)及艾滋病的認(rèn)識(shí)　如何察覺(jué)學(xué)生是否濫用藥物或感染艾滋病　校園反毒的具體作為　發(fā)現(xiàn)學(xué)生販毒、吸毒的處理程序與原則第9章　精神疾病的探索與病患協(xié)助　精神疾病的基本認(rèn)識(shí)　精神疾病學(xué)生在校園安全上的問(wèn)題　精神疾病學(xué)生的協(xié)助與處理原則第10章  自我傷害的探索與處理　學(xué)生自我傷害的基本認(rèn)識(shí)　自我傷害事件的處理程序與原則第11章　偷竊行為的探索與處理　校園偷竊者　學(xué)生偷竊行為的因素探索　校園偷竊事件的預(yù)防措施　偷竊者的心態(tài)　偷竊事件的處理程序與原則第12章  打工與直銷(xiāo)的探索與處理　打工的心態(tài)與因素　打工的正負(fù)面影響　如何輔導(dǎo)學(xué)生打工并注意安全　打工后遺癥的輔導(dǎo)與處理原則第13章　抗?fàn)幨录奶剿髋c處理　“我有話要說(shuō)——學(xué)生抗?fàn)幋挝幕?quán)益性抗?fàn)幮袨楹托膽B(tài)　學(xué)校對(duì)于學(xué)生權(quán)益性抗?fàn)幮袨橹畱?yīng)對(duì)措施第14章  其他事件的探索與處理　逃學(xué)與輟學(xué)的問(wèn)題　校園行騙事件　下毒案　綁架案　飆車(chē)問(wèn)題結(jié)論

圖書(shū)封面

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