電視新聞攝制

前言

　　以1993年中國電視新聞的新一輪改革為起點，近20年過去，廣播電視新聞專業(yè)在中國各地高校遍地開花，然而實質(zhì)上，電視新聞教育在專業(yè)教材建設(shè)和人才培養(yǎng)模式等方面，創(chuàng)新一直并不明顯。在20世紀(jì)90年代初出現(xiàn)一批經(jīng)典教材之后，大部分此后推出的電視新聞相關(guān)教材在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和視角等方面讓不少讀者感到似曾相識?！　≈煊鹁蠋熀臀以?999年合作推出了《電視采訪學(xué)》第一版，當(dāng)時的一個心愿是希望能夠把中國傳媒大學(xué)電視攝制方面的相關(guān)理論與中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的新聞理論做有益的結(jié)合。這本教材推出后，業(yè)界和學(xué)界的反應(yīng)較為正面，該教材也被國內(nèi)多家院校作為指定教材，也曾多次印刷。作為系列教材的一部分，《電視采訪學(xué)》獲得了全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎。出版社曾多次請我們修訂這本教材，十年來我一直未能著手修訂的主要原因，除了時間精力的局限外，最主要的考量，還是希望能夠借助修訂之機(jī)，在電視新聞領(lǐng)域的教材做出一些創(chuàng)新性的嘗試。

內(nèi)容概要

本書作者將電視新聞攝制作為電視紀(jì)實前期工作的一部分，與電視采訪結(jié)合起來論述，以電視紀(jì)實作為出發(fā)點與基礎(chǔ)，以提升電視紀(jì)實的表現(xiàn)力為目標(biāo)，探討了電視新聞攝制的有關(guān)理論，并在此基礎(chǔ)上關(guān)注了電視新聞攝制中的每一個具體環(huán)節(jié)，引領(lǐng)讀者學(xué)習(xí)電視新聞拍攝和編輯中的各種具體手段與方法。

書籍目錄

緒論  電視紀(jì)實理論基礎(chǔ)  第一節(jié)  電視紀(jì)實的媒介特點  第二節(jié)  電視紀(jì)實的本體特征  第三節(jié)  電視紀(jì)實的功能  第四節(jié)  實現(xiàn)電視紀(jì)實的路徑第一章  電視紀(jì)實影像的媒介特性  第一節(jié)  電視屏幕的二維性  第二節(jié)  屏幕的深度———Z軸及其運(yùn)動  第三節(jié)  初級運(yùn)動及其功能第二章  運(yùn)動鏡頭（二級運(yùn)動）  第一節(jié)  二級運(yùn)動的特征與功能  第二節(jié)  運(yùn)動鏡頭的形式  第三節(jié)  運(yùn)動鏡頭的總體拍攝要求第三章  鏡頭序列變化及規(guī)則（三級運(yùn)動）  第一節(jié)  三級運(yùn)動———鏡頭序列的變化  第二節(jié)  鏡頭的匹配與組接第四章  畫面視覺元素與構(gòu)圖  第一節(jié)  視覺元素的基本形態(tài)  第二節(jié)  攝像機(jī)位置的安排  第三節(jié)  影像中的光影色第五章  編輯意識下聲畫采集的相關(guān)問題  第一節(jié)  同期聲  第二節(jié)  空鏡頭  第三節(jié)  鏡頭前采訪的拍攝  第四節(jié)  紀(jì)實影像的分類與拍攝特點

章節(jié)摘錄

　　電視紀(jì)實實踐的基礎(chǔ)是采集影像信息，而這些影像素材存在著表現(xiàn)力的差異。盡管現(xiàn)實世界是客觀存在的，但不同的記錄方式卻導(dǎo)致信息采集效率的不同一在傳播效果與單位時間內(nèi)信息負(fù)載量的差異。具體而言，在采集信息過程中，電視紀(jì)實應(yīng)該考慮其影像信息的豐富和全面，考慮到后期編輯制作的各種需要。同時，還應(yīng)為信息的純化做一定準(zhǔn)備，廣泛采集那些信息量大或主體信息突出的影像，從而提高采集效率?！　《趶?fù)制現(xiàn)實這一功能上，紀(jì)實影像的表現(xiàn)力體現(xiàn)于逼真的程度。雖然紀(jì)實的影像都來自現(xiàn)實，但簡單的堆砌并不能直接形成逼真感。在這個層面上的表現(xiàn)力提升，正是對既有信息的有效整合，使其更符合現(xiàn)實生活的自然邏輯以及觀眾的心理預(yù)期，從而使得電視紀(jì)實在形態(tài)上“逼真”“模仿”生活，形成“眼見為實”的真實感?！　〗沂緦用娴谋憩F(xiàn)力對電視紀(jì)實也同樣重要，紀(jì)實影像的表現(xiàn)力高低直接影響著紀(jì)實作品本身意義的開掘。在揭示功能的實現(xiàn)上，由于紀(jì)實影像傳遞的是主觀信息，那么，如何使拍攝者所理解和闡釋的視覺信息含義更好地為觀眾所理解和接受，成為衡量表現(xiàn)力強(qiáng)弱的另一主要標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過紀(jì)實影像直接凸顯意義與內(nèi)涵，成為增強(qiáng)電視紀(jì)實中揭示功能表現(xiàn)力的重要方面。　　在表達(dá)情感方面，影像的表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在氣氛的營造、情緒的抒發(fā)。情感是拍攝者對影像的主觀賦義，因此需要觀眾在主觀感受上與創(chuàng)作者達(dá)成一致。提升影像在傳達(dá)情感上的表現(xiàn)力，就是要利用視覺心理，使觀眾獲得特殊的情感體驗，形成某種情緒下的氛圍，以增強(qiáng)電視紀(jì)實的感染力。情感表現(xiàn)力強(qiáng)的影像可以讓觀眾“感同身受”，仿佛置身其中，從而體會拍攝者賦予影像的特殊感情?！　】傮w上看，為了全面增強(qiáng)電視紀(jì)實的表現(xiàn)力，電視紀(jì)實就應(yīng)該重視工作的每一個環(huán)節(jié)。在實踐工作中，拍攝者必須充分考慮不同影像的表現(xiàn)力，選擇合適的鏡頭、場景以及剪輯方式等，從而更好地完成傳播活動。將表現(xiàn)力作為拍攝、編輯、制作的重要指標(biāo)，能夠有效減少實踐工作中的盲目性，強(qiáng)化紀(jì)實作品的傳播效果。　　在接下來的部分，我們將從提升影像表現(xiàn)力出發(fā)，學(xué)習(xí)電視紀(jì)實拍攝和編輯中的各種具體手段與方法。

圖書封面

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