2011 申論題型分析與寫作

內(nèi)容概要

公務(wù)員錄用考試申論科目是以對寫作能力的考查為載體、著重考查應(yīng)試者解決實際問題能力的一門考試。申論完全由主觀化試題組成，與行政職業(yè)能力測驗相比，其題型變化比較自由。尤其近幾年隨著公務(wù)員報考人數(shù)的急劇增加，題目難度大大提高了。在歷年考試中都有應(yīng)試者因不能正確地理解題意、分析問題而“走麥城”的實例。為了幫助應(yīng)試者掌握公務(wù)員錄用考試申論科目近幾年在題型上的發(fā)展變化，并正確應(yīng)對新題型，我們精心編寫了這本《申論題型分析與寫作》。    本書是以作者近幾年在各地講課的講義為藍本，根據(jù)學(xué)員的提問、需求以及學(xué)員在申論復(fù)習(xí)、應(yīng)試中出現(xiàn)的偏差失誤寫作而成。本書的特點是：　  全面：本書綜合了中央機關(guān)和地方申論考試近幾年的考試情況，在分析歷年各地申論真題題型的基礎(chǔ)上編寫而成，力求把近幾年申論題型變化的全貌體現(xiàn)出來。    系統(tǒng)：本書內(nèi)容分為三大塊：第一塊闡述申論最基礎(chǔ)的知識和參加申論考試應(yīng)該注意的事項。第二塊是主體，提供歷年各地考試中出現(xiàn)的題型變化，并告訴應(yīng)試者如何進行分析，在答題中有哪些應(yīng)對技巧與寫作方法以及有哪些需要注意的地方。第三塊提供年度內(nèi)幾個熱點問題以及近三年的各地申論考試主題，以供應(yīng)試者參考。這樣的內(nèi)容編排，相信可以幫助應(yīng)試者比較系統(tǒng)地掌握申論這一考試科目。    實用：本書試圖提供給應(yīng)試者最實用的分析、寫作的思路與方法。本書首次介紹了對材料如何進行分析利用。申論的形式就是根據(jù)材料作文，能夠正確地分析利用給定資料才能以不變應(yīng)萬變。在各種題型的分析中，也側(cè)重于說明分析的思路與寫作的方法，以期提高應(yīng)試者的應(yīng)試能力。    本書在前一版的基礎(chǔ)上，增加了“申論真題解析”一章，選擇最新申論真題，從內(nèi)容、試題形式、解題思路、答卷及評析幾個方面，以具體實例說明如何解答申論。

作者簡介

李如海，教授，原中國人民大學(xué)公務(wù)員研究所所長，公務(wù)員錄用考試科目輔導(dǎo)名家。1986年開始從事公務(wù)員管理學(xué)的教學(xué)與研究，1989年出版了相應(yīng)講義，1994年在高校兼講公務(wù)員錄用考試科目課程，1997年出版了輔導(dǎo)講義。因此，被譽為我國高校公務(wù)員制度教學(xué)的“拓荒者”、“考公”科目輔導(dǎo)“第一人”。主要著作有《公務(wù)員管理學(xué)教程》、《公務(wù)員制度》、《公務(wù)員錄用考試科目精要》等。

書籍目錄

第一章　申論基礎(chǔ)知識　第一節(jié)　申論的性質(zhì)與目標　第二節(jié)  申論的試卷結(jié)構(gòu)與考試特點　第三節(jié)  申論的答題原則　第四節(jié)　申論的命題與閱卷　第五節(jié)　常見問題答疑第二章  申論給定資料的分析與利用  第一節(jié)　如何分析申論的給定資料  第二節(jié)　如何利用申論的給定資料  第三節(jié)　如何篩選有效信息第三章  申論概括題型的分析與寫作　第一節(jié)  申論概括題型的命題趨勢與寫作方法　第二節(jié)  申論概括主要內(nèi)容類題型與寫作　第三節(jié)  申論概括主要問題類題型與寫作　第四節(jié)  申論名詞解釋與背景鏈接類題型與寫作第四章  申論綜合分析題型的分析與寫作　第一節(jié)　綜合分析類題型與寫作原則　第二節(jié)　分析歸納類題型與寫作　第三節(jié)　理解說明類題型與寫作第五章  申論提出方案類題型分析與寫作  第一節(jié)  申論提出方案類題型的命題趨勢與寫作原則  第二節(jié)  申論方案類題型與寫作  第三節(jié)  申論有效性分析類題型與寫作　第四節(jié)　列舉檢查內(nèi)容類題型與寫作第六章  申論論證類題型分析與寫作  第一節(jié)  申論論證類題型命題趨勢與寫作原則  第二節(jié)  申論議論文類題型與寫作  第三節(jié)  申論評論文類題型與寫作  第四節(jié)  申論考試中幾種常見的黨政機關(guān)公文文體的寫作第七章　申論真題解析  第一節(jié)　2010年中央及其直屬機構(gòu)公務(wù)員錄用考試申論解析  第二節(jié)　2009年中央及其直屬機構(gòu)公務(wù)員錄用考試申論解析  第三節(jié)　2010年浙江省公務(wù)員錄用考試申論解析  第四節(jié)  2009年北京市上半年公務(wù)員錄用考試申論解析第八章　申論備考　第一節(jié)　如何篩選年度熱點　第二節(jié)　2009、2010年地方申論考題集錦

章節(jié)摘錄

　　第一章　申論基礎(chǔ)知識　　第一節(jié)　申論的性質(zhì)與目標　　一、性質(zhì)：模擬公務(wù)員日常工作　　《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定，主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員必須實行公開考試的錄用制度。自黨的十四大報告明確提出盡快推行國家公務(wù)員制度的要求以來，進入公務(wù)員隊伍要通過考試的“凡進必考”制度一直是我國推行公務(wù)員制度的一個重點?，F(xiàn)在，不論在中央還是地方招錄公務(wù)員的考試中，申論已經(jīng)成為必考的科目。這是由申論是模擬了公務(wù)員日常工作的性質(zhì)決定的?！　∽鳛橐环N考試模式，申論是人事部在改革公務(wù)員考試科目“寫作”的基礎(chǔ)之上而形成的，在2000年公務(wù)員錄用考試模式改革中首次出現(xiàn)。之后，通過在中央、地方招考公務(wù)員和工作人員中的進一步運用，更使這一考試科目逐步走向完善。在此之前，對于應(yīng)試者寫作的考查體現(xiàn)為公文寫作與處理，主要表現(xiàn)形式是要求應(yīng)試者按照一定的要求寫一段公文。但是，．這種考試模式對于在公務(wù)員考試中占相當(dāng)大比例的在校學(xué)生很不公平，因為很多學(xué)校都不開設(shè)公文寫作課程，即使開設(shè)，也以“概論”居多。這樣，相當(dāng)多的學(xué)生要么缺少公文寫作的基本常識，要么即使知道一點公文的基本格式，其答卷也往往流于空泛之論?；谶@種情況，后來的公務(wù)員錄用考試便把這一塊改成了作文，或者是自擬題目，或者是命題作文，或者是給定資料作文。其基本要求是寫一篇文章，只要能自圓其說就可以。這種考試形式，主要考查的是應(yīng)試者的寫作能力。但是，出色的文學(xué)家并不一定是稱職的公務(wù)員。一些人寫作能力很強，但在現(xiàn)實問題面前卻顯得束手無策，這種事情在現(xiàn)實生活中并不鮮見。

編輯推薦

　　解題方法詳細講解，答題實例對比評判。

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