2011 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)與申論考試分析

內(nèi)容概要

本書的特點(diǎn)是：“全”、“精”、“透”、“廣”。    “全”，即綜合性強(qiáng)。本書上編“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試分析”和下編“申論考試分析”，皆綜合了中央、國(guó)家機(jī)關(guān)和部分省、自治區(qū)、直轄市近幾年比較通用的考題。    “精”，即采擷精華。本書匯總了多種考題與相關(guān)書籍中的精華。        “透”，即解析詳盡。本書對(duì)中央、國(guó)家機(jī)關(guān)與部分省、自治區(qū)、直轄市的典型考題進(jìn)行了詳細(xì)透徹的解析，同時(shí)也對(duì)一般的題目進(jìn)行了分析，以使讀者掌握題型規(guī)律、解題方法和寫作技巧。        “廣”，即使用面廣。本書不僅可供在校大學(xué)生學(xué)習(xí)“公務(wù)員管理學(xué)”課程時(shí)參考，而且可供報(bào)考公務(wù)員的各類應(yīng)試者使用；此外，還可供在職公務(wù)員晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)參加行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論考試時(shí)參考。

作者簡(jiǎn)介

　　李如海  教授，原中國(guó)人民大學(xué)公務(wù)員研究所所長(zhǎng)，公務(wù)員錄用考試科目輔導(dǎo)名家。1986年開始從事公務(wù)員管理學(xué)的教學(xué)與研究，1989年出版了相應(yīng)講義，1994年其在高校兼講公務(wù)員錄用考試科目課程，1997年出版了輔導(dǎo)講義。因此，被譽(yù)為我國(guó)高校公務(wù)員制度教學(xué)的“拓荒者”、“考公”科目輔導(dǎo)“第一人”。主要著作有《公務(wù)員管理學(xué)教程》、《公務(wù)員制度》、《公務(wù)員錄用考試科目精要》等。

書籍目錄

上編　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試分析　第一章　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)概述　　第一節(jié)　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的含義和功能　　第二節(jié)　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的必要性和作用　　第三節(jié)　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)和應(yīng)試者的注意事項(xiàng)　第二章　言語理解與表達(dá)　　第一節(jié)　言語理解與表達(dá)的作用和內(nèi)容　　第二節(jié)　題型介紹和解題方法　　第三節(jié)　例題和解析　第三章　數(shù)量關(guān)系　　第一節(jié)　數(shù)量關(guān)系的作用和內(nèi)容　　第二節(jié)　題型介紹和解題方法　　第三節(jié)　例題和解析　第四章　判斷推理　　第一節(jié)　判斷推理的作用和內(nèi)容　　第二節(jié)　題型介紹和解題方法　　第三節(jié)　例題和解析　第五章　資料分析  　第一節(jié)　資料分析的作用和內(nèi)容  　第二節(jié)　題型介紹和解題方法  　第三節(jié)　例題和解析　第六章　常識(shí)判斷  　第一節(jié)　常識(shí)判斷的作用和內(nèi)容  　第二節(jié)　題型介紹和解題方法  　第三節(jié)　例題和解析　2007—2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力　測(cè)驗(yàn)試題及答案與解析　  第一部分　言語理解與表達(dá)  　第二部分　數(shù)量關(guān)系  　第三部分　判斷推理  　第四部分　資料分析  　第五部分　常識(shí)判斷　附錄  知覺速度與準(zhǔn)確性下編  申論考試分析　第一章　申論概述  　第一節(jié)　申論的含義與形式  　第二節(jié)　申論命題的特點(diǎn)與趨勢(shì)　第二章　閱讀材料  　第一節(jié)　申論的給定材料  　第二節(jié)　閱讀申論材料需要注意的幾個(gè)問題　第三章　概括材料  　第一節(jié)　概括材料的基本原則  　第二節(jié)　概括材料的方法　第四章　提出方案  　第一節(jié)　提出方案的原則和要求  　第二節(jié)　提出方案的方法　第五章　論述問題  　第一節(jié)　論述問題的基本原則和要求  　第二節(jié)　論述問題的兩種主要方式　第六章　　申論評(píng)閱附錄　2008—2010年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)

章節(jié)摘錄

　　二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中應(yīng)試者的注意事項(xiàng)　　自1994年我國(guó)正式推行公務(wù)員錄用考試十多年來，無論是由各省、自治區(qū)和直轄市主辦的錄用考試，還是由中央、國(guó)家機(jī)關(guān)主辦的錄用考試，雖然在考試科目的多少方面有所不同，但都把“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”作為筆試必考科目之一。無論哪一種考試，總有不少應(yīng)試者沒有過分?jǐn)?shù)線。之所以出現(xiàn)這種被淘汰的狀況，主要是應(yīng)試者本身的原因造成的。這些沒過分?jǐn)?shù)線的應(yīng)試者，不少人還準(zhǔn)備來年再考，同時(shí)也會(huì)有更多的新人（大學(xué)畢業(yè)生、社會(huì)青年或在職青年）加入“考公”的行列。因此，有必要對(duì)準(zhǔn)備參加“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的應(yīng)試者做些必要的提示?！　?.應(yīng)試者若想在“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”考試中勝出，要按當(dāng)年考試大綱的要求準(zhǔn)備考試　　中央、國(guó)家機(jī)關(guān)與各省、自治區(qū)、直轄市招考公務(wù)員與工作人員的“行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)”的考試大綱，幾乎每年都有變化，有的年份多些、大些，有的年份少些、小些，當(dāng)然，沒有任何變化的大綱偶爾也會(huì)出現(xiàn)，但這種情況較罕見。比如，中央、國(guó)。家機(jī)關(guān)2003年的考試大綱與2002年相比，就將常識(shí)部分的多項(xiàng)選擇題與單項(xiàng)選擇題分開了，而到了2004年的大綱中又將多項(xiàng)選擇題取消了。2002年的考試大綱與2001年的考試大綱相比，不僅分成了A、B兩類公務(wù)員的考試，而且在B類公務(wù)員的考試內(nèi)容中增加了“機(jī)械推理”類考題，而到了2003年的考試大綱中又將“機(jī)械推理”的內(nèi)容取消了，改為A、B兩類公務(wù)員都考“定義判斷”。2004年的考試大綱與2003年的考試大綱相比，增加了“聽力理解”的內(nèi)容，取消了常識(shí)部分的多項(xiàng)選擇題，無論是A類還是B類都考單項(xiàng)選擇題，數(shù)量關(guān)系部分的數(shù)字推理題也取消了。2005年的考試大綱中去掉了聽力理解，恢復(fù)了數(shù)字推理與事件排序等內(nèi)容，也不再分A、B兩類考卷，而改為（一）、（二）兩類考卷。2006年的考試大綱中將判斷推理部分的“事件排序”去掉，改為“類比推理”。2007年的考試大綱不再分（一）、（二）類卷，統(tǒng)一用一份試卷。2008年考試大綱只是對(duì)部分考試題型作了調(diào)整，+整體變化不大。2009年的考試大綱整體變化不大，只是對(duì)五部分內(nèi)容的先后順序作了調(diào)整，常識(shí)判斷放到了第一部分，言語理解與表達(dá)、判斷推理、·數(shù)量關(guān)系、資料分析分別為2～5部分。2010年的大綱除對(duì)五部分的順序作了調(diào)整外，沒有其他變化。此外，近兩年常識(shí)判斷的內(nèi)容也由考法律常識(shí)變?yōu)榭挤?、時(shí)事政治與其他學(xué)科常識(shí)了。地方上的公務(wù)員考試大綱也隨著公務(wù)員考試題型的變化而改變。因此，想報(bào)考公務(wù)員與國(guó)家工作人員的應(yīng)試者，無論是想報(bào)考中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員還是想報(bào)考地方的公務(wù)員，都要以當(dāng)年的考試大綱為準(zhǔn)。這樣就可以把考前有限的寶貴時(shí)間用在“刀刃”上。如果不掌握這些變化，還按以往的考試大綱復(fù)習(xí)，必將浪費(fèi)許多時(shí)間。

編輯推薦

　　拓荒級(jí)名師親編，年年精修，近十年市場(chǎng)檢驗(yàn)，口碑載道?！　　?011年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)與申論考試分析》為公務(wù)員考試規(guī)范用書

圖書封面

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