傳播學(xué)概論

前言

　　20世紀(jì)80年代，傳播學(xué)正式進入我國。在這30年的時間里，人們對傳播學(xué)的認(rèn)識隨著中國社會環(huán)境的變遷、媒介產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整等宏觀環(huán)境的變化而不斷深化。今天，傳播學(xué)已列入國家一級學(xué)科，傳播學(xué)教育得到社會各界的廣泛關(guān)注?！　【C觀傳播學(xué)教材的出版領(lǐng)域，各種版本的傳播學(xué)教材多達上百種。在數(shù)量龐大的教材中，面向高等院校本科生教學(xué)的教材占了絕大部分。這些教材主要是對西方經(jīng)典傳播學(xué)理論的介紹，而面向高職高專學(xué)生所寫的傳播學(xué)教材少之又少。感謝中國人民大學(xué)出版社抓住機遇出版了這樣一本定位準(zhǔn)確的教材。在本書中，筆者引用大量的案例，在對案例的導(dǎo)人中，引申出傳播學(xué)的理論、方法，在闡述學(xué)術(shù)觀點、學(xué)科脈絡(luò)體系時，力求讓傳播學(xué)的研究成果為生活服務(wù)、為社會服務(wù)?！　”緯卜质?，可以視為三大部分。第一部分注重從宏觀角度對傳播學(xué)的基本概念進行講解，包括人類傳播行為的歷史進程，傳播學(xué)的起源和發(fā)展，傳播學(xué)的基本問題和研究方法等內(nèi)容；第二部分介紹人類傳播的基本類型和特征；第三部分把大眾傳播這一20世紀(jì)以來對人類社會影響最為深刻的傳播類型作為重點進行系統(tǒng)的介紹，觸及傳播學(xué)研究的核心思想和這一學(xué)科研究的經(jīng)典成果。　　本書在執(zhí)筆寫作的過程中，力求在以下幾個方面獨具特色：　　第一，把傳播學(xué)定位為一個交叉學(xué)科，強調(diào)與現(xiàn)代社會心理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的接點，有意識地引導(dǎo)學(xué)生把視野擴展到這些研究領(lǐng)域中。因此，筆者把以往的教材中沒有提及的一些資料、數(shù)據(jù)收錄在了本書中。作為教材，本書盡可能涵蓋那些被傳播學(xué)研究奉為經(jīng)典的理論和模式?！　〉诙?，筆者在寫作的過程中，努力把多年來傳播學(xué)教學(xué)工作中的經(jīng)驗和心得體系化，編寫出符合傳播學(xué)初學(xué)者認(rèn)知規(guī)律的教材。教材的案例選擇力求新穎、有趣，理論闡述深入淺出，讓學(xué)生在身邊的傳播學(xué)現(xiàn)象中理解傳播學(xué)的研究成果。　　第三，本書運用了大量的圖片和表格對傳播學(xué)的知識點進行說明，旨在用這些形象的圖表簡化復(fù)雜的理論和模式，易于學(xué)習(xí)者吸收和消化?！鞑W(xué)研究領(lǐng)域紛繁復(fù)雜，雖然筆者在寫作過程中查閱了大量資料，落筆時斟酌再三，但仍然會有疏漏之處，敬請讀者賜教。

內(nèi)容概要

本書共分十三章，可以視為三大部分。第一部分注重從宏觀角度對傳播學(xué)的基本概念進行講解，包括人類傳播行為的歷史進程，傳播學(xué)的起源和發(fā)展，傳播學(xué)的基本問題和研究方法等內(nèi)容；第二部分介紹人類傳播的基本類型和特征；第三部分把大眾傳播這一20世紀(jì)以來對人類社會影響最為深刻的傳播類型作為重點進行系統(tǒng)的介紹，觸及傳播學(xué)研究的核心思想和這一學(xué)科研究的經(jīng)典成果。

書籍目錄

第一章  人類傳播概述  第一節(jié)  傳播的定義  第二節(jié)  人類傳播的歷史第二章  傳播學(xué)的誕生  第一節(jié)  傳播學(xué)的起源  第二節(jié)  傳播學(xué)的源流及發(fā)展第三章  傳播的基本過程  第一節(jié)  傳播的構(gòu)成要素  第二節(jié)  傳播的類型  第三節(jié)  傳播過程模式第四章  傳播學(xué)研究方法  第一節(jié)  實地調(diào)查法  第二節(jié)  內(nèi)容分析法  第三節(jié)  控制實驗法  第四節(jié)  個案研究法第五章  傳播學(xué)基本概念  第一節(jié)  信息  第二節(jié)  符號與意義第六章  人際傳播  第一節(jié)  人際傳播的特征  第二節(jié)  人際傳播的技巧第七章  組織傳播  第一節(jié)  組織與組織傳播  第二節(jié)  組織傳播的重要學(xué)派第八章  大眾傳播  第一節(jié)  認(rèn)識大眾傳播  第二節(jié)  大眾傳播的社會功能第九章  受眾  第一節(jié)  認(rèn)識受眾  第二節(jié)  受眾研究經(jīng)典理論第十章  大眾傳播的社會控制  第一節(jié)  幾種重要的媒介控制理論  第二節(jié)  傳播的社會控制  第三節(jié)  傳播中的“把關(guān)人”第十一章  大眾傳播媒介  第一節(jié)  媒介的主要傳播特征  第二節(jié)  麥克盧漢的媒介理論第十二章  大眾傳播效果研究  第一節(jié)  超強效果論階段和有限效果論階段  第二節(jié)  適度效果論階段  第三節(jié)  回歸強大效果論階段  第四節(jié)  其他效果研究第十三章  跨文化傳播  第一節(jié)  認(rèn)識跨文化傳播  第二節(jié)  文化模式與傳播方式  第三節(jié)  跨文化傳播中的障礙  第四節(jié)  跨文化傳播技能參考文獻

章節(jié)摘錄

　　廣播使用有聲語言，適合一切聽力正常的人，超越了識字水平、讀解能力的制約，具有廣泛的聽眾群。原始的人類傳播信息用有聲語言，發(fā)明文字雖然使人類傳播信息的能力增強，信息得以儲存，擴大了人類知識的積累能力，但是沒有讀寫能力的人被排除在外。廣播直接被聽眾接受，對于有相當(dāng)多文盲的國家，廣播成為最重要、最實用的媒介。在廣播媒介發(fā)展的基礎(chǔ)上，人類進一步發(fā)展電視圖像傳播技術(shù)，19世紀(jì)30年代，電視圖像掃描技術(shù)被發(fā)明和應(yīng)用。其后，經(jīng)許多科學(xué)家的努力又逐步完善了電視攝像及接收技術(shù)，為圖像清晰的現(xiàn)代電子掃描電視創(chuàng)造了技術(shù)條件。1936年，英國廣播公司（BBC）建立了世界上第一座電視臺，開始正式播送節(jié)目。電視利用畫面和音響繪聲繪色地再現(xiàn)了真實的影像，記錄下的內(nèi)容讓人有身臨其境的感覺，使人類正在形成“眼見為實”的歷史觀。無線電通信是通過電波的發(fā)射和接收來進行的，其傳輸方式可分為地上波傳輸和衛(wèi)星傳輸兩種。地上波傳輸，需要建立多處中轉(zhuǎn)發(fā)射和接收臺來克服高大建筑物或高山等的障礙，遠距離傳輸需要較多的環(huán)節(jié)。1957年，蘇聯(lián)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，標(biāo)志著人類開始進入衛(wèi)星傳播的時代?！　∵M入20世紀(jì)90年代中期，互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模急速擴張，它成為全球最大的、最流行的計算機信息網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)的起源，除了成熟的技術(shù)條件外，還有著濃厚的政治背景。美國和蘇聯(lián)的政治與軍事競爭，直接催生了互聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)。1946年，世界上第一臺計算機埃尼阿克（ENIAC）在美國研制成功，它是美國陸軍與賓夕法尼亞大學(xué)合作的產(chǎn)物，其主要作用是進行導(dǎo)彈彈道計算?！　?957年，蘇聯(lián)成功發(fā)射了人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星后，美國政界一片恐慌，一些人認(rèn)為美國的國防安全因此受到威脅。于是，時任美國總統(tǒng)的懷特·艾森豪威爾成立了高級研究計劃署（ARPA），ARPA的主要任務(wù)是向總統(tǒng)和國防部長提供快速信息服務(wù)?！　?958年，美國國家航天航空管理局（NASA）成立后，.ARPA開始把自己的工作重心轉(zhuǎn)向“基礎(chǔ)研究”，計算機方面的研究正是在這時進入了ARPA，它的直接成果便是阿帕網(wǎng)的出現(xiàn)，阿帕網(wǎng)便是今天互聯(lián)網(wǎng)的雛形。　　1973年ARPA網(wǎng)擴展成互聯(lián)網(wǎng)，第一批接人的有英國和挪威的計算機。20世紀(jì)80年代初，當(dāng)美國全國性互聯(lián)網(wǎng)真正建立起來后，90年代初，歐洲科學(xué)家提出了萬維網(wǎng)（WWW）的設(shè)想。這意味著網(wǎng)絡(luò)中不再只有枯燥的數(shù)字和文本，而是將加入圖片和聲音等多種信息，而網(wǎng)絡(luò)的使用也將變得十分簡單，網(wǎng)絡(luò)中的信息可以實現(xiàn)相互的連接。萬維網(wǎng)技術(shù)的運用，使得互聯(lián)網(wǎng)有可能真正走出技術(shù)高手的圈子，飛入尋常百姓家。

圖書封面

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