成人網(wǎng)絡學習與教學模式研究

內容概要

　　本書強調了成人網(wǎng)絡學習的社會因素、心理發(fā)展以及教育活動的自身規(guī)律，從心理學、社會學和教育學三個維度，對網(wǎng)絡環(huán)境下的成人學習進行了分析和研定。通過廣泛的調研和文獻分析、實證研究。在充分研究和吸取有關成人網(wǎng)絡學習和成人教育教學研究領域最新成果的基礎上，形成了有一定學術價值、應用價值和一定創(chuàng)新意義的成果。

作者簡介

　　周蔚，研究員，文學碩士?，F(xiàn)任江蘇廣播電視大學教學督導辦公室主任，兼任江蘇省高等教育學會遠程高等教育研完委員會副主任；長期從事遠程教育研究，出版《現(xiàn)代遠程教育的學習支持服務》、《現(xiàn)代遠程高等教育教學及管理研完》等多部專著，發(fā)表學術論文60余篇：完成全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題等多個課題；獲江蘇省第十屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等獎項。

書籍目錄

緒論第一章成人網(wǎng)絡學習的學習論基礎第一節(jié)行為主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習第二節(jié)認知主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習第三節(jié)人本主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習第四節(jié)建構主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習第二章成人網(wǎng)絡學習的心理特征與策略第一節(jié)成人網(wǎng)絡學習的心理因素第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習的心理特征第三節(jié)成人網(wǎng)絡學習策略第三章成人網(wǎng)絡學習的社會因素分析第一節(jié)成人網(wǎng)絡學習的經(jīng)濟因素分析第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習的政治因素分析第三節(jié)成人網(wǎng)絡學習的文化層面分析第四章成人網(wǎng)絡學習的社會組織第一節(jié)成人網(wǎng)絡學習的組織第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習組織的結構與功能第三節(jié)成人網(wǎng)絡學習組織的沖突與激勵第五章成人網(wǎng)絡學習的社會角色第一節(jié)成人網(wǎng)絡學習主體的社會角色分析第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習行為的社會學分析第三節(jié)成人網(wǎng)絡學習行為的社會評價第六章成人學習與網(wǎng)絡教育發(fā)展第一節(jié)網(wǎng)絡學習的教育發(fā)展背景第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習的基本教育原理第二節(jié)網(wǎng)絡學習情境中的人文關懷第七章成人網(wǎng)絡課程的教學設計第一節(jié)網(wǎng)絡課程與教學設計第二節(jié)網(wǎng)絡課程制作的前期準備與整體設計第三節(jié)網(wǎng)絡課程的開發(fā)與質量評估第八章成人網(wǎng)絡教學模式建構第一節(jié)“情境—探究”教學模式及其建構第二節(jié)“資源利用—主題探究—合作學習”教學模式及其建構第三節(jié)成人網(wǎng)絡教學模式的發(fā)展趨勢第九章成人網(wǎng)絡學習的學習評價第一節(jié)成入網(wǎng)絡學習評價的特點與類型第二節(jié)成人網(wǎng)絡學習評價的價值取向與功能第三節(jié)成人網(wǎng)絡學習評價的實施參考文獻

圖書封面

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