刑事訴訟法

前言

我們正處在教育史、尤其是高等教育史上的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)型期。在全球范圍內(nèi)，包括在我們中華大地，以校園課堂面授為特征的工業(yè)化社會(huì)的近代學(xué)校教育體制，正在向基于校園課堂面授的學(xué)校教育與基于信息通信技術(shù)的遠(yuǎn)程教育相互補(bǔ)充、相互整合的現(xiàn)代終身教育體制發(fā)展。一次性學(xué)校教育的理念已經(jīng)被持續(xù)性終身學(xué)習(xí)的理念所替代。在高等教育領(lǐng)域，從1088年歐洲創(chuàng)立博洛尼亞（Bologna）大學(xué)以來(lái)，21世紀(jì)以前的各國(guó)高等教育基本是沿著精英教育的路線發(fā)展的，這也包括自19世紀(jì)末創(chuàng)辦京師大學(xué)堂以來(lái)我國(guó)高等教育短短一百多年的發(fā)展史。然而，自20世紀(jì)下半葉起，尤其在邁進(jìn)21世紀(jì)時(shí)，以多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為主要標(biāo)志的電子信息通信技術(shù)正在引發(fā)教育界的一場(chǎng)深刻的革命。高等教育正在從精英教育走向大眾化、普及化教育，學(xué)校教育體系正在向終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)轉(zhuǎn)變。在我國(guó)，黨的十六大明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一就是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，即要構(gòu)建由國(guó)民教育體系和終身教育體系共同組成的有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育體系。教育史上的這次革命性轉(zhuǎn)型絕不僅僅是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)的。誠(chéng)然，以電子信息通信技術(shù)為主要代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)從校園課堂面授向開(kāi)放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、從近代學(xué)校教育體制向現(xiàn)代終身教育體制和學(xué)習(xí)型社會(huì)的轉(zhuǎn)型提供了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。但是，教育形態(tài)演變的深層次原因在于人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活變革的需求。恰在這次世紀(jì)之交，人類社會(huì)開(kāi)始進(jìn)入基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息社會(huì)。知識(shí)創(chuàng)新與傳播及應(yīng)用、人力資源開(kāi)發(fā)與人才培養(yǎng)已經(jīng)成為各國(guó)提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。而這些是僅僅依靠傳統(tǒng)學(xué)校校園面授教育體制所無(wú)法滿足的。

內(nèi)容概要

本教材在編寫上突出以學(xué)生為中心，結(jié)合實(shí)際案例，生動(dòng)地闡釋法條和刑事訴訟法學(xué)原理。每章后都有練習(xí)題、案例分析題。在內(nèi)容的選擇上，注重法學(xué)教育知識(shí)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，注意吸收法學(xué)教育科研的最新成果，適合作為遠(yuǎn)程教育教材。

書籍目錄

第一編　緒論　第一章　刑事訴訟法概論　　第一節(jié)　刑事訴訟　　第二節(jié)　刑事訴訟法　　第三節(jié)　刑事訴訟法與相鄰部門法的關(guān)系　　第四節(jié)　刑事訴訟法學(xué)的研究對(duì)象和方法　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵概念　　思考題　第二章　刑事訴訟法的歷史發(fā)展　　第一節(jié)　刑事訴訟法的歷史類型　　第二節(jié)　中國(guó)刑事訴訟制度的發(fā)展　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵概念　　思考題第二編　總論　第三章　刑事訴訟的基礎(chǔ)理論　　第一節(jié)　刑事訴訟目的　　第二節(jié)　刑事訴訟的結(jié)構(gòu)　　第三節(jié)　刑事訴訟職能　　第四節(jié)　刑事訴訟法律關(guān)系　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵概念　　思考題　第四章　刑事訴訟基本原則　　第一節(jié)　刑事訴訟基本原則概述　　第二節(jié)　偵查權(quán)、檢察權(quán)和審判權(quán)由專門機(jī)關(guān)依法行使的原則　　第三節(jié)　嚴(yán)格遵守法律程序原則　　第四節(jié)　依法獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)的原則　　第五節(jié)　依靠群眾原則　　第六節(jié)　以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩原則　　第七節(jié)　對(duì)一切公民在適用法律上一律平等原則　　第八節(jié)　分工負(fù)責(zé)，互相配合，互相制約的原則　　第九節(jié)　檢察機(jī)關(guān)對(duì)刑事訴訟實(shí)行法律監(jiān)督的原則　　第十節(jié)　使用本民族語(yǔ)言文字進(jìn)行訴訟原則　　第十一節(jié)　犯罪嫌疑人和被告人有權(quán)獲得辯護(hù)的原則　　第十二節(jié)　未經(jīng)法院依法判決不得確定有罪的原則　　第十三節(jié)　保障訴訟參與人的訴訟權(quán)利原則　　第十四節(jié)　依法不追訴原則　　第十五節(jié)　追究外國(guó)人刑事責(zé)任適用我國(guó)刑事訴訟法　　第十六節(jié)　刑事司法協(xié)助原則　　第十七節(jié)　國(guó)際通行的刑事訴訟原則　　本章小結(jié)　　關(guān)鍵概念　　思考題　……第三編　刑事訴訟審前程序第四編　刑事審判程序參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

糾問(wèn)式訴訟制度糾問(wèn)式訴訟制度產(chǎn)生于羅馬帝國(guó)時(shí)期，盛行于中世紀(jì)歐洲大陸各國(guó)以及亞洲封建專制國(guó)家。德國(guó)1532年的《加洛林納刑法典》和法國(guó)1539年的《法蘭索瓦一世令》確立的刑事訴訟制度均屬于糾問(wèn)式訴訟制度。糾問(wèn)式訴訟制度有以下特點(diǎn)：（1）國(guó)家機(jī)關(guān)可主動(dòng)依職權(quán)追究犯罪，對(duì)刑事案件的追究不再取決于被害人的控告。在糾問(wèn)式訴訟制度下，追訴犯罪不再是被害人或者其親屬的事情，國(guó)家司法機(jī)關(guān)一旦發(fā)現(xiàn)犯罪即可以主動(dòng)追究，司法機(jī)關(guān)對(duì)揭露、證實(shí)及懲治犯罪有很大的權(quán)力?！安桓娌焕怼辈辉偈亲肪糠缸锏脑瓌t。（2）刑事訴訟結(jié)構(gòu)開(kāi)始呈現(xiàn)階段性，在審判前有了一個(gè)偵查程序，而且偵查和審判都是秘密進(jìn)行的，審判不再局限于直接、言辭原則，在某些階段可以進(jìn)行書面審理。（3）刑事訴訟的職能分工不明確，一個(gè)機(jī)關(guān)往往集偵查、控告與審判職能于一身，行使司法權(quán)的官員則集數(shù)權(quán)（偵查權(quán)、起訴權(quán)和審判權(quán)）于一身，其在刑事訴訟中處于絕對(duì)的支配地位。（4）對(duì)被告人實(shí)行有罪推定，被告人淪為訴訟客體，只有供認(rèn)的義務(wù)，沒(méi)有反駁、辯論的權(quán)利。（5）實(shí)行法定證據(jù)制度，口供成為證據(jù)之王，刑訊逼供在訴訟中合法化。法定證據(jù)制度是指一切證據(jù)的證明力及其大小，均由法律預(yù)先根據(jù)證據(jù)的形式（而非證據(jù)的內(nèi)容）加以規(guī)定，而不是由法官根據(jù)具體案件的情況自由判斷和取舍。糾問(wèn)式訴訟的優(yōu)點(diǎn)是效率相對(duì)較高，可以集中力量打擊犯罪，不足之處是沒(méi)有訴訟民主，國(guó)家權(quán)力過(guò)于強(qiáng)大，當(dāng)事人訴訟地位低微，不能享有充分的訴訟權(quán)利，甚至成為國(guó)家司法機(jī)關(guān)任意宰割的對(duì)象。糾問(wèn)式訴訟制度與封建國(guó)家的集權(quán)專制統(tǒng)治形式是相適應(yīng)的。

編輯推薦

《刑事訴訟法(第2版)》是21世紀(jì)遠(yuǎn)程教育精品教材·法學(xué)系列。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    刑事訴訟法 PDF格式下載

---