法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接問題研究

內(nèi)容概要

　　法學(xué)教育與法律職業(yè)究竟應(yīng)處于怎樣的一種銜接關(guān)系，這是新時(shí)期建設(shè)社會(huì)主義法治國家必須考慮的問題。當(dāng)前，法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接過程中出現(xiàn)了諸如法學(xué)院學(xué)生畢業(yè)工作難求，法律需求無法得到恰當(dāng)滿足以及西部司法官斷層等各種矛盾。《法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接問題研究》作者認(rèn)為，所有這些矛盾可一言以蔽之，即法學(xué)教育無法均衡地實(shí)現(xiàn)與法律職業(yè)的有效銜接。而以正規(guī)化與非正規(guī)化的視角看待這一問題，對(duì)于切實(shí)解決這些問題而言至關(guān)重要。

作者簡(jiǎn)介

　　劉坤輪，男，祖籍河南省商水縣，七歲遷居河南平頂山。中國政法大學(xué)講師，中國人民大學(xué)法學(xué)博士。出版譯著《史密斯與基南英國法》（上下冊(cè)）（法律出版社2008年版）、《法學(xué)領(lǐng)域的客觀性》（中國政法大學(xué)出版社2007年版）、《邁向新法律常識(shí)》（中國人民大學(xué)出版社2009年版）等，合著《中國法學(xué)教育狀況2005》（中國政法大學(xué)出版社2006年版）。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干，其中部分被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心《復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載。

書籍目錄

緒論：背景、意義與方法第一節(jié)　選題背景第二節(jié)　自身與外圍：法學(xué)教育研究的理論與實(shí)踐意義一、理論意義二、實(shí)踐意義小結(jié)第三節(jié)　基本理論假設(shè)與研究方法一、社會(huì)進(jìn)化理論二、正規(guī)化與非正規(guī)化進(jìn)路第四節(jié)　研究方法第五節(jié)　全書體例與各章內(nèi)容第一章　法學(xué)教育與法律職業(yè)關(guān)系演進(jìn)過程中的正規(guī)化與法制化第一節(jié)　法學(xué)教育：作為主流的進(jìn)步第二節(jié)　從法學(xué)教育到法律職業(yè)：法律工作者考量一、審判的正規(guī)化與法制化二、檢察的正規(guī)化與法制化三、律師行業(yè)的專業(yè)化與正規(guī)化四、公證的正規(guī)化與法制化五、司法所的規(guī)范化與制度化六、調(diào)解的正規(guī)化與法制化七、赤腳律師小結(jié)第二章　正規(guī)化過程中存在的問題第一節(jié)　基層法律服務(wù)見聞一、緣起與經(jīng)過二、法律服務(wù)市場(chǎng)的交叉與分層第二節(jié)　未來職業(yè)預(yù)期：華北電力大學(xué)法學(xué)本科畢業(yè)生問卷分析第三節(jié)　外患：市場(chǎng)與市場(chǎng)之外一、市場(chǎng)的多層次二、市場(chǎng)之外：嵌入中國高等教育大眾化進(jìn)程中的法學(xué)教育三、正規(guī)化VS規(guī)?；谒墓?jié)　內(nèi)憂一、法學(xué)教育辦學(xué)主體不均衡二、法學(xué)教育師資的不均衡三、法學(xué)教育畢業(yè)生走向不均衡小結(jié)第三章　西部問題與銜接制度考量第一節(jié)　西部正規(guī)法律工作者斷層問題考察一、審判人員的缺乏二、檢察人員的缺乏三、西部律師短缺的問題由來已久小結(jié)第二節(jié)　西部法學(xué)院學(xué)生對(duì)未來職業(yè)預(yù)期的考察第三節(jié)　銜接制度：基于司法考試遴選機(jī)制的考量一、我國法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接制度二、司法考試實(shí)際運(yùn)作層面的時(shí)間與空間考量三、司法考試制度“局限性”的考量四、司法考試現(xiàn)狀之成因：“唯一”與“均衡”第四章 問題的另一端：法學(xué)教育的運(yùn)作場(chǎng)域考察第一節(jié)　正規(guī)維度內(nèi)的比較……第五章　正規(guī)化的多元路徑：一種“替代性”的正規(guī)化選擇附錄參考文獻(xiàn)后記：一分可能　為法而生

圖書封面

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