應(yīng)用文書寫作

前言

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮，知識(shí)更新日趨頻繁，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的基本途徑。近年來(lái)，我國(guó)高等教育取得了跨越式的發(fā)展，毛入學(xué)率由1998年的8％迅速增長(zhǎng)到2008年的23.3％，已經(jīng)進(jìn)入到大眾化的發(fā)展階段，這其中高等繼續(xù)教育發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，高等繼續(xù)教育作為“傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度”，對(duì)實(shí)現(xiàn)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“構(gòu)建終身教育體系”的宏偉目標(biāo)，發(fā)揮著其他教育形式不可替代的作用。　　目前，我國(guó)高等繼續(xù)教育的發(fā)展規(guī)模已占全國(guó)高等教育的一半左右，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門的改造以及新興產(chǎn)業(yè)部門的建立，各種崗位上數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的勞動(dòng)者，需要通過(guò)邊工作邊學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自己的知識(shí)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的要求。可見(jiàn)，我國(guó)高等繼續(xù)教育的發(fā)展，既肩負(fù)著重大的歷史使命，又面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇?！　∥覈?guó)的高等繼續(xù)教育要抓住機(jī)遇發(fā)展，完成自己的歷史使命，從根本上說(shuō)就是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，這涉及多方面的工作，但抓好教材建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)。眾所周知，高等繼續(xù)教育的培養(yǎng)對(duì)象主要是已經(jīng)走上各種生產(chǎn)或工作崗位的從業(yè)人員，這就決定了高等繼續(xù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求的動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。因此，高等繼續(xù)教育教材的編寫“要本著學(xué)用結(jié)合的原則，重視從業(yè)人員的知識(shí)更新，提高廣大從業(yè)人員的思想文化素質(zhì)和職業(yè)技能”，體現(xiàn)出高等繼續(xù)教育的針對(duì)性、實(shí)用性和職業(yè)性特色?！　檫m應(yīng)我國(guó)高等繼續(xù)教育發(fā)展的新形勢(shì)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、滿足廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)需要，中國(guó)人民大學(xué)出版社邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者對(duì)我國(guó)高等繼續(xù)教育的教學(xué)改革與教材建設(shè)進(jìn)行專題研討，成立了教材編審委員會(huì)，聯(lián)合中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、武漢大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、南昌航空大學(xué)、華中科技大學(xué)、黑龍江大學(xué)等30多所高校，共同編撰了“21世紀(jì)高等繼續(xù)教育精品教材”，計(jì)劃在兩三年內(nèi)陸續(xù)推出百種高等繼續(xù)教育精品系列教材。教材編審委員會(huì)對(duì)該系列教材的作者進(jìn)行了嚴(yán)格的遴選，編寫教材的專家、教授都有著豐富的繼續(xù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用文書寫作》為高等繼續(xù)教育應(yīng)用寫作課程教材?！稇?yīng)用文書寫作》較好地突出了“教學(xué)性”、“教寫性”和“實(shí)訓(xùn)性”，集理論性和實(shí)踐性于一體，實(shí)訓(xùn)性和實(shí)用性兼?zhèn)?，既可作為教材，也可作為秘書職業(yè)考證或從業(yè)人員寫作參考用書?！　　稇?yīng)用文書寫作》的主要特點(diǎn)有：　?。?）體系新?！稇?yīng)用文書寫作》打破了應(yīng)用寫作教材文種寫作教學(xué)先介紹理論知識(shí)、再附實(shí)例的常規(guī)編排體系，按認(rèn)識(shí)規(guī)律，將各文種寫作知識(shí)依次按“閱讀與析評(píng)”、“必需知識(shí)”、“復(fù)習(xí)與思考”的程式體系編排。教師可采用“泛讀例文”→“講解必需知識(shí)”→“評(píng)析例文”→“課后復(fù)習(xí)”的順序組織教學(xué)?！　。?）例文較多，針對(duì)性強(qiáng)，突出齊全性、示范性。　?。?）注重“寫作思路”教學(xué)。思路決定著文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的質(zhì)量。書中各例文皆附有剖析寫作思路及結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)明評(píng)語(yǔ)，利于讀者更好地借鑒寫作構(gòu)思。　?。?）“復(fù)習(xí)與思考”針對(duì)學(xué)生寫作中普遍存在的問(wèn)題，設(shè)置了循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)與思考題，教師可從專業(yè)實(shí)際出發(fā)視需要而選用?！　。?）選編了多種常用應(yīng)用文書類型，其中包括了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的多種公文及法規(guī)與規(guī)章文書、信息文書、公務(wù)書信、禮儀文書、籌劃總結(jié)性文書、經(jīng)濟(jì)文書、訴訟文書、學(xué)術(shù)文書（含畢業(yè)論文答辯）等?！　。?）內(nèi)容上注重與國(guó)家秘書職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)考試相對(duì)應(yīng)，是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的能囊括初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)秘書職業(yè)資格考證全部文書類型的教材。　?。?）體現(xiàn)了有關(guān)專家寫作理論研究的新成果。

書籍目錄

第一部分 應(yīng)用文書寫作理論知識(shí)第一章 應(yīng)用文書的含義及分類第一節(jié) 應(yīng)用文書的含義第二節(jié) 應(yīng)用文書的分類第二章 應(yīng)用文書的格式第一節(jié) 公文的格式第二節(jié) 法規(guī)與規(guī)章文書和雜體文書的格式第三章 行文制度第一節(jié) 行文關(guān)系、行文方向、行文方式第二節(jié) 行文規(guī)則第四章 主旨與材料第一節(jié) 主旨與材料概述第二節(jié) 確立及顯示主旨第三節(jié) 對(duì)材料處理的要求第五章 思路與結(jié)構(gòu)第一節(jié) 思維、思路與結(jié)構(gòu)概述第二節(jié) 應(yīng)用文書寫作的常用思路第三節(jié) 應(yīng)用文書的結(jié)構(gòu)第四節(jié) 行政公文正文基本內(nèi)容模塊及結(jié)構(gòu)模式第六章 應(yīng)用文書語(yǔ)言的主要表達(dá)方式第一節(jié) 說(shuō) 明第二節(jié) 敘述第三節(jié) 議論第二部分 行政公文寫作第七章 行政公文寫作理論知識(shí)第一節(jié) 行政公文的特點(diǎn)和作用第二節(jié) 行政公文寫作的特點(diǎn)第三節(jié) 對(duì)行政公文語(yǔ)言的要求第八章 決定會(huì)議紀(jì)要第一節(jié) 決 定第二節(jié) 會(huì)議紀(jì)要第九章 通告通知通報(bào)第一節(jié) 通 告第二節(jié) 通 知第三節(jié) 通報(bào)第十章 報(bào)告請(qǐng)示第一節(jié) 報(bào) 告第二節(jié) 請(qǐng) 示第十一章 批復(fù)函意見(jiàn)第一節(jié) 批 復(fù)第二節(jié) 函第三節(jié) 意見(jiàn)第三部分 法規(guī)與規(guī)章文書寫作第十二章 法規(guī)與規(guī)章文書概說(shuō)第一節(jié) 法規(guī)與規(guī)章的含義和特點(diǎn)第二節(jié) 法規(guī)與規(guī)章的類型及區(qū)別第十三章 章程條例第一節(jié) 章 程第二節(jié) 條 例第十四章 規(guī)定辦法細(xì)則第一節(jié) 規(guī)定第二節(jié) 辦 法第三節(jié) 細(xì)則第四部分 日常事務(wù)文書寫作第十五章 信息文書第一節(jié) 簡(jiǎn) 報(bào)第二節(jié) 啟 事第十六章 事務(wù)書信第一節(jié) 感謝信第二節(jié) 求職函 招聘函第十七章 禮儀文書第一節(jié) 歡迎詞 歡送詞 祝詞第二節(jié) 答謝詞第三節(jié) 賀信第四節(jié) 請(qǐng)柬 邀請(qǐng)書（信）第五部分 專用文書寫作第十八章 籌劃總結(jié)性文書第一節(jié) 計(jì) 劃第二節(jié) 總 結(jié)第三節(jié) 可行性研究報(bào)告第十九章 經(jīng)濟(jì)文書第一節(jié) 合 同第二節(jié) 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告第三節(jié) 招標(biāo)書投標(biāo)書第二十章 訴訟文書第一節(jié) 起訴狀第二節(jié) 上訴狀第三節(jié) 申訴狀第四節(jié) 答辯狀第六部分 學(xué)術(shù)文書寫作第二十一章 學(xué)術(shù)文書第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文第二節(jié) 畢業(yè)論文答辯主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　應(yīng)用文書是應(yīng)用寫作的表現(xiàn)形態(tài)。應(yīng)用文書寫作，是寫作學(xué)的一個(gè)重要分支。所謂寫作，是人們?cè)诟惺堋⒄J(rèn)識(shí)客觀事物的過(guò)程中，用語(yǔ)言符號(hào)把思維結(jié)果有選擇地記錄、表達(dá)出來(lái)的創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)。應(yīng)用文書寫作，是以實(shí)用為目的的寫作?！　?yīng)用文書，又稱文書，是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為辦理公私事務(wù)而形成并使用的、具有實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字信息載體?！　”緯难芯繉?duì)象，主要是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位和個(gè)人由于公務(wù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)而使用的應(yīng)用文書及應(yīng)用文書寫作。　　第二節(jié) 應(yīng)用文書的分類　　應(yīng)用文書的文章體裁，種類繁多。由于標(biāo)準(zhǔn)不同，它的分類也不盡相同。從來(lái)源上分，應(yīng)用文書可分為對(duì)外文書（發(fā)文）、收來(lái)文書（收文）、內(nèi)部文書。從作用上分，應(yīng)用文書可分為指揮性文書、規(guī)范性文書、報(bào)請(qǐng)性文書、知照性文書、記錄性文書。從行文關(guān)系或行文方向上分，應(yīng)用文書可分為上行文、平行文、下行文、泛行文。從處理要求上分，應(yīng)用文書又可作多種劃分。如：從內(nèi)容處理要求上分，有需辦件、參閱件；從時(shí)間處理要求上分，有特急件、急件、平件；從保密處理要求上分，有機(jī)密件、普通件等。應(yīng)用文書的分類對(duì)及時(shí)、準(zhǔn)確、安全地處理和保管文書有著重要作用。　　本書綜合考慮應(yīng)用文書的特點(diǎn)、作用、寫作規(guī)律以及教學(xué)規(guī)律，把應(yīng)用文書分成行政公文、法規(guī)與規(guī)章文書、雜體文書三大類。

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