出版時間:2010-3 出版社:中國人民大學出版社 作者:楊艷芬 主編 頁數(shù):378
前言
當前我國正在將德國、新加坡等一些發(fā)達國家的先進職業(yè)教育理念和教學模式引入各高職院校,由此掀起了新一輪的教學改革,在這次教學改革中,課程體系、教學計劃、教學方法等是教學改革的關鍵點,教材改革也是其中的重要環(huán)節(jié)?! ”緯η笈c我國高等職業(yè)教育改革相適應,采用任務驅動、項目教學、理實一體化的方法來組織編寫,符合高職高專教學的特點,遵循人們的認知習慣,注重技能的培養(yǎng),展現(xiàn)了全新的高職高專教材模式,代表了高職高專教材模式的發(fā)展方向。本書共五個單元,即汽車底盤概述、汽車傳動系、汽車行駛系、汽車轉向系和汽車制動系;分14個教學項目,每個教學項目按實際工作任務設置學習任務,并在各個項目里設定了學習目標。本書以目前市場上汽車保有量較多的轎車,如上海桑塔納2000、豐田車系轎車等為主,系統(tǒng)地介紹了汽車底盤的總體及各部件的構造、拆裝、檢修及常見故障的診斷與排除方法。本書將高等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和國內外汽車工業(yè)發(fā)展的新知識、新技術進行了有機結合,把涉及的基礎知識放在“相關知識鏈接”中進行介紹,對于加深和拓展方面的知識則放在“知識與能力拓展”中予以介紹,使理論知識有機地融入到實操過程中,有較強的針對性和實用性,突出了實際動手能力的培養(yǎng)?! ”緯蛇|寧省交通高等??茖W校楊艷芬擔任主編,黃艷玲、何桂榮擔任副主編,參加編寫工作的還有遼寧省交通高等??茖W校的韓梅、田有為、沈沉、張立新、吳興敏、李晗、李春芳、項仁峰、高元偉、王立剛和鞠峰,此外,沈陽市于洪區(qū)交通局韓普清和遼陽化工運輸處劉偉也參與了編寫工作。由遼寧省交通高等專科學校的張紅偉擔任主審?! ∮捎诰幷叩慕涷灐⑺接邢?,書中難免存在疏漏和缺點,懇請專家和廣大讀者不吝指正。
內容概要
本書介紹了汽車底盤系統(tǒng)的構造、原理及故障診斷與維修方法,共五個單元、十四個項目,主要包括離合器、手動變速器、自動變速器、無級變速器、萬向傳動裝置、驅動橋、車橋、車輪與車架、懸架、機械轉向系、動力轉向系、常規(guī)制動系和汽車防抱死制動系統(tǒng)及驅動防滑系統(tǒng)等。本書的主要特點是任務引領、項目教學,將理論知識融于實操過程中,是一種全新的高職教材模式,充分體現(xiàn)了新技術、新材料和新設備的應用,代表了高職教材模式的發(fā)展方向?! ”緯勺鳛楦呗毟邔T盒F囘\用與維修專業(yè)的教材,也可作為各類汽車維修職業(yè)培訓的參考資料。
書籍目錄
第一單元 汽車底盤概述 項目一 汽車底盤及維修的基本知識 學習任務一 汽車底盤的基本知識 學習任務二 汽車維修的基本方法及注意事項 學習測試 第二單元 汽車傳動系 項目一 離合器 學習任務一 離合器概述 學習任務二 摩擦離合器的拆裝和檢修 相關知識鏈接 摩擦離合器 學習任務三 離合器操縱機構的拆裝與檢修 相關知識鏈接 離合器操縱機構 學習任務四 離合器的維護調整及常見故障診斷 學習測試 項目二 手動變速器 學習任務一 手動變速器概述 學習任務二 手動變速器傳動機構的拆裝、調整與檢修 相關知識鏈接 手動變速器的變速傳動機構 學習任務三 同步器的裝配和檢修 相關知識鏈接 同步器 學習任務四 手動變速器操縱機構的拆裝、調整與檢修 相關知識鏈接 變速器操縱機構 學習任務五 手動變速器的故障診斷 學習任務六 分動器的拆裝與檢修 相關知識鏈接 分動器 學習測試 項目三 自動變速器 學習任務一 自動變速器概述 相關知識鏈接 自動變速器 學習任務二 液力變矩器的檢修 相關知識鏈接 液力變矩器 學習任務三 行星齒輪變速器換擋執(zhí)行元件的檢修 相關知識鏈接 行星齒輪機構 學習任務四 自動變速器液壓控制系統(tǒng)閥體的拆裝與檢修 相關知識鏈接 液壓控制系統(tǒng) 學習任務五 自動變速器的電子控制系統(tǒng) 相關知識鏈接 電子控制系統(tǒng) 學習任務六 自動變速器故障自診斷與檢修的基本程序 學習任務七 自動變速器常見故障診斷 學習測試 項目四 無級變速器 學習任務一 無級變速器概述 學習任務二 電控機械無級變速器的維護及故障診斷 相關知識鏈接 奧迪J CVT 學習測試 項目五 萬向傳動裝置 學習任務一 萬向傳動裝置概述 學習任務二 萬向節(jié)的檢修和常見故障診斷 相關知識鏈接 萬向節(jié) 學習任務三 傳動軸和中間支承的檢修和故障診斷 相關知識鏈接 傳動軸與中間支承 學習測試 項目六 驅動橋 學習任務一 驅動橋概述 學習任務二 主減速器的檢修與調整 相關知識鏈接 主減速器 學習任務三 差速器的拆裝、檢修及調整 相關知識鏈接 差速器 學習任務四 半軸和橋殼的檢修 相關知識鏈接 半軸和橋殼 學習任務五 驅動橋的常見故障診斷 學習測試 第三單元 汽車行駛系 項目一 車橋 學習任務一 轉向橋的檢修 相關知識鏈接 車轎 學習任務二 轉向輪定位的調整 相關知識鏈接 轉向輪定位 學習任務三 車橋的故障診斷 學習測試 項目二 車輪與車架 學習任務一 車輪的拆裝、檢查和故障診斷 相關知識鏈接 車輪 學習任務二 輪胎的拆裝、檢查和故障診斷 相關知識鏈接 輪胎 學習任務三 車輪和輪胎的維護 學習任務四 車架的檢修 相關知識鏈接 車架 學習測試 項目三 懸架 學習任務一 懸架概述 學習任務二 典型懸架系統(tǒng)的拆裝、檢修及故障診斷 相關知識鏈接 懸架 學習任務三 電控懸架系統(tǒng)的初步檢查 相關知識鏈接 電控懸架系統(tǒng)(一) 學習任務四 電控懸架系統(tǒng)的故障診斷 相關知識鏈接 電控懸架系統(tǒng)(二) 學習測試 第四單元 汽車轉向系 項目一 機械轉向系 學習任務一 機械轉向系概述 學習任務二 機械轉向器的檢修與調整 相關知識鏈接 轉向器 學習任務三 機械轉向操縱機構的檢修與調整 相關知識鏈接 轉向操縱機構 學習任務四 機械轉向傳動機構的檢修與調整 相關知識鏈接 轉向傳動機構 學習任務五 機械轉向系的故障診斷 學習測試 項目二 動力轉向系 學習任務一 液壓動力轉向系概述 學習任務二 液壓動力轉向系的檢修 相關知識鏈接 液壓動力轉向系 學習任務三 液壓動力轉向系的故障診斷 學習任務四 電控液力動力轉向系的檢修和故障診斷 相關知識鏈接 電控液力式動力轉向系 學習任務五 電動式動力轉向系的檢測與故障診斷 相關知識鏈接 電動式功力轉向系 學習測試 第五單元 汽車制動系 項目一 常規(guī)制動系 學習任務一 汽車制動系概述 學習任務二 盤式制動器的檢修與調整 相關知識鏈接 鉗盤式制動器 學習任務三 鼓式制動器的檢修與調整 相關知識鏈接 鼓式制動器和駐車制動器 學習任務四 制動傳動裝置的檢修與調整 學習任務五 常規(guī)制動系的常見故障診斷與排除 學習測試 項目二 汽車防抱死制動系統(tǒng)及驅動防滑系統(tǒng) 學習任務一 ABS概述 學習任務二 輪速傳感器 相關知識鏈接 輪速傳感器 學習任務三 制動壓力調節(jié)器 相關知識鏈接 制動壓力調節(jié)器 學習任務四 ABS常規(guī)檢查及電子控制單元的檢修 相關知識鏈接 電子控制單元 學習任務五 ABS的故障診斷 學習任務六 驅動防滑系統(tǒng) 學習測試 參考文獻
章節(jié)摘錄
1.汽車檢測 汽車檢測是確定汽車技術狀況和_I二作能力的檢查,主要內容包括:影響汽車安全性的制動、側滑、轉向、照明等檢測;影響汽車可靠性的異響、磨損、變形、裂紋等檢測;影響汽車動力性的車速、加速能力、底盤輸出功率、發(fā)動機功率和轉矩及供給系、點火系狀況等檢測;影響汽車經濟性的燃料消耗檢測;影響環(huán)境的汽車噪聲和廢氣排放狀況等檢測?! ?.汽車故障診斷 汽車的各種故障要從故障現(xiàn)象進行判斷,常見的診斷方式包括人工經驗診斷和儀器設備診斷?! 。?)人工經驗診斷。人工經驗診斷也稱為直觀診斷,不需要什么設備或條件,診斷的準確性在很大程度上取決于診斷人員的技術水平和經驗?! 。?)儀器診斷。如用儀器或設備可測試發(fā)動機性能和故障的參數(shù)、曲線或波形,甚至能自動分析、判斷發(fā)動機的技術狀況?! 。?)電子監(jiān)測系統(tǒng)自診斷。在某些高級轎車上,在采用計算機實現(xiàn)對發(fā)動機、變速器等進行控制的同時,還可在汽車工作時通過各種傳感器對汽車進行動態(tài)監(jiān)測,當可能出現(xiàn)故障時,能及時在顯示器上提供不同的故障碼信息,以便及早發(fā)現(xiàn)及排除可能出現(xiàn)的故障?! ?.汽車維護 汽車維護一般可分為常規(guī)性維護、磨合期維護和季節(jié)性維護?! 〕R?guī)性維護又分為日常維護、一級維護和二級維護。各級維護的參考間隔里程或使用時間間隔,一般以汽車生產廠家規(guī)定為準?! ∧ズ掀诰S護是指新車和修復車在磨合期開始、磨合中及磨合期滿后所規(guī)定的有關維護,由維修廠負責執(zhí)行,其作業(yè)內容以檢查、緊固和潤滑等工作為主?! 〖竟?jié)性維護是指在全年最低氣溫在0℃以下的地區(qū),在人夏和入冬前需要進行的維護,其作業(yè)內容是更換符合季節(jié)要求的潤滑油、冷卻液,并相應調整燃油供給系統(tǒng)和充電系統(tǒng),檢查取暖或空調系統(tǒng)的工作情況?! ∑嚲S護的主要工作有清潔、檢查、補給、潤滑、緊固和調整等項內容。 二、汽車維修流程 1.汽車維修部門團隊合作 汽車維修部門包括四類工作人員:業(yè)務接待、調度/維修經理、維修班組長/維修技師、維修工。他們對應的工作為: ?。?)業(yè)務接待在前臺,負責預約、接待,做好初步維修準備工作后,將后續(xù)工作轉交調度/維修經理?! 。?)調度/維修經理根據(jù)工作內容、維修工作的技術水平等給維修班組長或維修技師下派任務,并監(jiān)督每項工作的進程。 ?。?)維修班組長/維修技師組織維修工進行修理并檢查每項工作完成的質量?! 。?)維修工進行維護工作,并在維修班組長/維修技師的指導下進行必要的維修工作?! ∵@四類人員必須彼此理解各自的工作角色和職責,并相互協(xié)作、及時溝通,作為一個團隊進行工作,為客戶提供最優(yōu)質的服務,使客戶滿意。
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