中華人民共和國史

內(nèi)容概要

中華人民共和國史（簡稱“國史”）作為一門隸屬于歷史學(xué)一級學(xué)科而相對獨(dú)立的新興分支學(xué)科，其學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)的基本學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)科體系，其專業(yè)教學(xué)和教材編寫的基本學(xué)術(shù)規(guī)范和教材體系，尚處在逐步成型、成熟的探索階段。關(guān)于“當(dāng)代人寫當(dāng)代史”的利與弊，關(guān)于中華人民共和國史的學(xué)科定位和學(xué)科歸屬，關(guān)于“中國現(xiàn)代史”、“當(dāng)代中國史”和“中華人民共和國史”稱謂之間的關(guān)系，關(guān)于社會(huì)主義時(shí)期中共黨史與中華人民共和國史學(xué)科之間的關(guān)系，關(guān)于中華人民共和國史研究的指導(dǎo)思想、理論和方法，關(guān)于中華人民共和國史的主題、主線、主流，關(guān)于中華人民共和國史的歷史分期，關(guān)于中華人民共和國史專業(yè)教學(xué)和教材編寫的體例、風(fēng)格和話語，等等，都尚處在仁智互見的討論期。本教材亦為一部反映我們思考印跡的學(xué)術(shù)探索成果，恭請當(dāng)代中國史學(xué)界的同道和高等院校的師生指正。

書籍目錄

導(dǎo)言第一章　從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過渡時(shí)期的新中國（1949—1956）　第一節(jié)　新中國政治制度的建立　　一、“人民共和國”建國方略的形成　　二、中華人民共和國的成立　　三、抗美援朝、土地改革和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)　　四、第一屆全國人民代表大會(huì)和第一部《中華人民共和國憲法》　　五、民族識(shí)別和民族區(qū)域自治制度的實(shí)施　　六、人民軍隊(duì)的現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)　　小結(jié)　第二節(jié)　新中國經(jīng)濟(jì)制度的確立　　一、新民主主義經(jīng)濟(jì)秩序的建立和鞏固　　二、國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)　　三、第一個(gè)“五年計(jì)劃”和新中國工業(yè)化的起步　　四、社會(huì)主義改造和社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的確立　　小結(jié)　第三節(jié)　新中國文化事業(yè)的起步　　一、馬克思主義意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位的確立　　二、知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)　　三、三大思想文化批判運(yùn)動(dòng)　　四、文字改革和舊有教育制度的改革　　小結(jié)　第四節(jié)　新中國成立初期的社會(huì)改革　　一、剿匪反霸和清除舊社會(huì)遺毒　　二、城鄉(xiāng)基層組織的重構(gòu)和舊有社會(huì)組織的改造　　三、《中華人民共和國婚姻法》的實(shí)施　　小結(jié)　第五節(jié)　新中國對外交往的初步展開　　一、“三大外交方針”與新中國第一次建交高潮　　二、《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂　　三、和平共處五項(xiàng)原則的提出和新中國走向國際舞臺(tái)　　小結(jié)第二章　全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的新中國（1956-1966）　第一節(jié)　全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的政治建設(shè)　　一、中共八大和社會(huì)主義矛盾學(xué)說　　二、從反右擴(kuò)大化到反右傾斗爭　　三、社會(huì)主義城鄉(xiāng)教育運(yùn)動(dòng)　　小結(jié)　第二節(jié)　全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)　　一、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)　　二、糾“左”的努力與國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整　　三、全面建設(shè)社會(huì)主義十年的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就　　小結(jié)　第三節(jié)　全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的文化建設(shè)　　一、“雙百”方針與“文化界的春天”　……第三章　“文化大革命”和“在徘徊中前進(jìn)”時(shí)期的新中國（1966-1978）第四章　改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的新中國（1979-1992）第五章　改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期新階段的新中國（1992-2009）主要參考書目結(jié)語

章節(jié)摘錄

當(dāng)然，就嚴(yán)格意義的學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)規(guī)范論，將歷史時(shí)限的上限是1949年中華人民共和國成立，歷史時(shí)限的下限是在延展和開放中的當(dāng)代中國史或中華人民共和國史，作為中國通史的當(dāng)代部分的“斷代史”來研究的通用之說，也不是完全沒有需要進(jìn)一步推敲和商榷的余地——引起爭議的就是沒有歷史時(shí)限的下限的當(dāng)代中國史或中華人民共和國史，能不能套用必須“上有斷，下亦有斷”的“斷代史”的傳統(tǒng)概念。為了解決這一矛盾，有學(xué)者提出了將1949年以來的中華人民共和國的歷史，用“不涉及下限”的“當(dāng)代中國史”來替代“暫時(shí)不考慮下斷”的中華人民共和國史之稱謂的建設(shè)性意見。我們的觀點(diǎn)是，這種區(qū)隔雖有一定的道理，但是，對于歷史發(fā)展時(shí)段僅僅短短60年的當(dāng)代中國或中華人民共和國的同一“時(shí)過境未遷”的研究對象而言，將當(dāng)代中國史或中華人民共和國史兩者在現(xiàn)階段進(jìn)行“條分縷析”式的區(qū)隔，因?yàn)闆]有可操作性而沒有實(shí)質(zhì)意義，至少目前是可以模糊處理的。因此，需要進(jìn)一步解決的具體問題是，當(dāng)代中國史或中華人民共和國史的學(xué)科設(shè)置和歸屬的調(diào)整問題。目前，在國家人文社會(huì)科學(xué)研究和高等教育的研究課題以及專業(yè)、學(xué)科體系和規(guī)劃中，當(dāng)代中國史或中華人民共和國史都沒有與同樣隸屬于歷史學(xué)一級學(xué)科的中國古代史、中國近現(xiàn)代史（或日中國近代史、現(xiàn)代史，中國近、現(xiàn)代史）等“斷代史”或“專門史”并列的相對獨(dú)立的二級學(xué)科的地位，一直都是放置在傳統(tǒng)意義上的語焉不詳?shù)闹袊F(xiàn)代史的范圍內(nèi)。再如，當(dāng)代中國學(xué)界和學(xué)者關(guān)于中華人民共和國史研究公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，均是選載在中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心《中國現(xiàn)代史》（以1919年五四運(yùn)動(dòng)為歷史時(shí)限的上限）一刊中，中國社會(huì)科學(xué)院研究生院和當(dāng)代中國研究所的中華人民共和國史系招收的“中華人民共和國史”研究方向的碩士學(xué)位和博士學(xué)位研究生，是放置在中國近現(xiàn)代史專業(yè)之下的。如此，是非常不利于當(dāng)代中國史或中華人民共和國史作為隸屬于歷史學(xué)一級學(xué)科而與中國古代史、中國近代史并列的相對獨(dú)立的新興學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)的。

編輯推薦

《中華人民共和國史》：北京市高等教育精品教材立項(xiàng)項(xiàng)目。

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