新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程

前言

　　《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程》的作者在導(dǎo)言里寫道：“讓讀者看見。令讀者在乎。遵循這兩條原則，你將造就出獲獎(jiǎng)記者?！边@句話道出了當(dāng)今新聞寫作的兩個(gè)重要特征：在人們越來越依賴視覺信息的今天，當(dāng)看著電視和碟片長大的人們越來越成為主要受眾群體的今天，把讀者帶到現(xiàn)場“讓讀者看見”就成了新聞寫作的目標(biāo)之一；在報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種信息渠道鋪天蓋地涌向讀者的時(shí)候，如何讓讀者注意到你的報(bào)道、“令讀者在乎”你的報(bào)道是所有記者面臨的挑戰(zhàn)。這本訓(xùn)練教程幫助記者實(shí)現(xiàn)寫作目標(biāo)、幫助記者去迎接挑戰(zhàn)，堪稱一本實(shí)用的教材和工具書?！　≡诜g和審校本書的過程中，譯者最深切的體會就是獲獎(jiǎng)記者是這樣練成的：　　第一步：掌握基本采寫理念、方法、模式和規(guī)范?！　≌莆栈静蓪懤砟?、方法、模式和規(guī)范是初學(xué)者的目的，是優(yōu)秀記者的基本功。獲獎(jiǎng)記者的獲獎(jiǎng)作品則是對基本理念和范式的極致發(fā)揮。　　寫作從哪里開始？寫作始于理解不斷變化的新聞特性。這是作者傳達(dá)的第一個(gè)理念。作者在第一部分就較為充分地討論了21世紀(jì)的傳播環(huán)境及其對新聞特性的改變，并特別強(qiáng)調(diào)新聞特性不變的方方面面?！　懽魅^程包括信息采集階段。這是作者傳達(dá)的另一個(gè)理念。因此，作者用第二部分的四章專門討論信息采集的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新聞寫作不僅僅是寫作本身，新聞寫作者需要懂得并學(xué)會處理新聞中涉及的法律問題、倫理問題、多元文化的敏感等問題?；谶@樣的理念，作者專門用三章討論“媒介問題”。

內(nèi)容概要

　　在《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程（第3版）》中你會發(fā)現(xiàn)：精選自美國數(shù)百家媒體的生動材料，使《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程（第3版）》讀來趣味盎然，絕不枯燥。每章前簡潔精煉、易懂好懂的訓(xùn)練秘訣，幫你掌握報(bào)道的技巧與精髓。大量相關(guān)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)址，提供了在線資源，極大豐富了《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程（第3版）》的內(nèi)涵。不管你想從事有關(guān)報(bào)紙、廣播、雜志、公共還是新媒體的職業(yè)，你都能從《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程（第3版）》中找到你想要的財(cái)富。

作者簡介

　　卡羅爾·里奇：　　阿拉斯加安克雷奇大學(xué)的新聞學(xué)教授。她從1970年開始其新聞生涯，在《費(fèi)城公報(bào)》做記者，從事教育和政府新聞報(bào)道；在　《勞德代爾堡新聞／太陽一前哨報(bào)》做記者、食品版編輯、城市版編輯；在“哈特福德科倫特報(bào)》任都市版副主編。她從1985年開始從事新聞教育，曾經(jīng)在堪薩斯大學(xué)任教10年。里奇先后在10多家報(bào)紙擔(dān)任客座寫作教練，并在美國各地舉辦寫作研討會。

書籍目錄

前言導(dǎo)言 獲獎(jiǎng)記者的秘訣第一部分 理解新聞第1章 從頭寫起：一種訓(xùn)練方法報(bào)道與寫作程序如何成為自己的寫作教練練習(xí)第2章 變化中的新聞特性互聯(lián)網(wǎng)編輯部結(jié)構(gòu)的變化公共新聞硬新聞和特寫新聞倫理新聞報(bào)道的質(zhì)量特性圖表的重要性練習(xí)第3章 新聞報(bào)道的基本構(gòu)成元素矛盾沖突和解決方法新聞報(bào)道的基本構(gòu)成元素新聞報(bào)道基本范式舉例引語和消息源新聞倫理第4章 語法與用法語法與用法練習(xí)第5章 報(bào)道選題互聯(lián)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)報(bào)道選題的其他途徑新聞倫理新聞稿選題論證練習(xí)第二部分 采集信息第6章 好奇與觀察好奇觀察新聞倫理練習(xí)第7章 消息源人物作為消息源資料作為消息源電子信息作為消息源其他公共檔案信息自由法案練習(xí)第8章 傾聽和做筆記的技巧采訪機(jī)；贊成論與反對論傾聽的技巧做筆記的技巧練習(xí)第9章 采訪技巧新聞敏感采訪者的秘訣GOAL采訪法新聞倫理電話采訪電子郵件采訪練習(xí)第三部分 組織報(bào)道結(jié)構(gòu)第10章 寫作程序掌握寫作程序的途徑怎樣修改報(bào)道寫作程序技巧提示練習(xí)第11章 導(dǎo)語和核心段硬新聞導(dǎo)語、軟導(dǎo)語和核心段硬新聞導(dǎo)語軟導(dǎo)語如何尋找導(dǎo)語練習(xí)第12章 主體的建構(gòu)報(bào)道的中間部分報(bào)道的結(jié)尾主體建構(gòu)：從開頭到結(jié)尾練習(xí)第13章 報(bào)道結(jié)構(gòu)倒金字塔型結(jié)構(gòu)華爾街日報(bào)型結(jié)構(gòu)沙漏型結(jié)構(gòu)列舉型結(jié)構(gòu)金字塔型結(jié)構(gòu)章回型結(jié)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)的非線性結(jié)構(gòu)練習(xí)第14章 敘事和特寫技巧敘事寫作為寫作而閱讀敘事的理念報(bào)道工具寫作工具敘事寫作結(jié)構(gòu)練習(xí)第15章 公共關(guān)系寫作來自媒體的阻力媒體的需求新聞倫理新聞稿的寫作技巧企業(yè)出版物新聞稿核驗(yàn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)資源的利用練習(xí)第16章 廣播電視新聞寫作廣播電視新聞節(jié)目策劃為廣播電視而寫使用廣播電視術(shù)語腳本的寫作新聞倫理在線視頻音頻廣播練習(xí)第四部分 理解媒介問題第17章 準(zhǔn)確與誹謗準(zhǔn)確的重要性誹謗侵犯隱私互聯(lián)網(wǎng)的法律問題練習(xí)第18章 媒介倫理欺騙隱私問題政治修正媒介操控道德推理倫理準(zhǔn)則練習(xí)第19章 多元文化敏感多元文化主義的語言……第五部分 應(yīng)用技巧第20章 專業(yè)報(bào)道第21章 訃聞寫作第22章 演講、新聞發(fā)布會、會議新聞第23章 政府新聞和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)新聞第24章 犯罪報(bào)道與刑罰報(bào)道第25章 災(zāi)害、天氣和悲劇事件報(bào)道第26章 人物專訪第27章 計(jì)算機(jī)輔助報(bào)道第28章 在媒體工作和實(shí)習(xí)附錄A 規(guī)范指南附錄B 記者必備在線資源參考文獻(xiàn)索引譯后記

章節(jié)摘錄

　　第一部分　理解新聞　　第1章　從頭寫起：一種訓(xùn)練方法　　技巧訓(xùn)練的核心就是報(bào)道技巧：出色地提問然后認(rèn)具地傾聽?！　　_伊·彼得·克拉克(RoyPeterClark)和唐·弗賴伊(DonFry)：《寫作教練：編輯和記者協(xié)同作戰(zhàn)》　　李·希爾(Lee Hill)沖進(jìn)教室向她的教授講述前一天晚上她做的夢。　　“我夢見我在籃球場上，你在邊線上做指導(dǎo)，”她說道，“你大聲地喊‘焦點(diǎn)，焦點(diǎn)，焦點(diǎn)’。我繞著場地不停地奔跑，最后把焦點(diǎn)鎖定在籃筐上?！薄　　澳阃痘@了沒有?”教授問道?！　　拔矣洸黄饋砹耍彼χf，“我只記得你大聲地叫喊：‘焦點(diǎn)。’”　　希爾當(dāng)時(shí)是堪薩斯大學(xué)的研究生，正在修一門寫作課程，這門課程是用訓(xùn)練方法講授的。她正在學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)主題來組織構(gòu)建新聞報(bào)道，這個(gè)主題被稱為焦點(diǎn)。就像籃球教練只能在邊線上做指導(dǎo)一樣，寫作教練不可能為你修改報(bào)道；教練的作用是幫助你發(fā)現(xiàn)修改的方法。教練會問一些問題、提出一些建議來幫助你理解如何才能提高寫作技能。希爾把訓(xùn)練過程比作拉拉隊(duì)。她說，這一過程能夠賦予記者寫作的自信?！　∽鳛橐幻錾男侣動浾撸柲軌蚴占皆S多信息。但是，像許多職業(yè)記者一樣，當(dāng)動筆開始寫新聞報(bào)道的時(shí)候，她也會為決定如何開頭、需要囊括哪些內(nèi)容、按照什么樣的順序?qū)懚^痛。教授會對她進(jìn)行輔導(dǎo)，讓她用一句話來描述報(bào)道的重點(diǎn)。希爾一旦確定了報(bào)道焦點(diǎn)，就會選擇與之相關(guān)的最為重要的信息，并且摒棄不相干的材料。然后，教授會再問幾個(gè)問題，諸如，希爾覺得什么是最為有趣的或者最為重要的，這些問題幫助她決定導(dǎo)語的內(nèi)容以及報(bào)道的結(jié)構(gòu)。同樣的技巧通常也被報(bào)社中的寫作教練所采用。

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