數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用

前言

隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及、信息技術(shù)的發(fā)展及中小學(xué)對信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的普遍開設(shè)，針對大學(xué)計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用教育的方向和重點，我們認(rèn)為應(yīng)該研究新的教育與教學(xué)模式，使得計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用課程擺脫傳統(tǒng)的課堂上課+課后上機這種簡單、低效的教學(xué)方式，逐步轉(zhuǎn)向以實踐性教學(xué)和互動式教學(xué)為手段，利用現(xiàn)代化的計算機實現(xiàn)輔助教學(xué)、管理與考核，同時提供包括教材、教輔、教案、習(xí)題、實驗、網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的豐富的立體化教學(xué)資源和實時或在線答疑系統(tǒng)，使得學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、易于學(xué)習(xí)、學(xué)有成效、學(xué)有所用，同時減輕教師備課、授課、布置作業(yè)與考核、閱卷的工作量，提高教學(xué)效率。這是我們建設(shè)這套“大學(xué)計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用系列立體化教材”的初衷。根據(jù)大學(xué)非計算機專業(yè)學(xué)生的社會需求和教育部對計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用教育的指導(dǎo)意見，中國人民大學(xué)從2005年開始對計算機公共課進行大規(guī)模改革，包括增設(shè)課程、改革教學(xué)方式和考核方式、進行教材建設(shè)等多個方面的內(nèi)容。在最新的《中國人民大學(xué)本科生計算機教學(xué)指導(dǎo)綱要（2008年版）》中，將與計算機教育有關(guān)的內(nèi)容分為三個層次。第一層次為“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程，第二層次為“計算機應(yīng)用類”課程（包含約10門課程），第三層次納入專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課教學(xué)范疇，形成1+x+Y的計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用教育格局。其中，第一層次的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和第二層次的“計算機應(yīng)用類”課程，作為分類分層教學(xué)中的核心課程，走在教學(xué)改革的前列，同時結(jié)合中國人民大學(xué)計算機教學(xué)改革中開展的其他項目，已經(jīng)形成了教材（部分課程）、教案、教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)等多層次、立體化的教學(xué)資源。同時，部分項目獲得了學(xué)校、北京市、全國各級教學(xué)成果獎勵和立項。為了鞏固我們的計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用教學(xué)改革成果并使其進一步深化，我們認(rèn)為有必要系統(tǒng)地建立一套更合理的教材，同時將前述各項立體化、多層次的教學(xué)資源整合到一起。為此，我們組織中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、河北大學(xué)、東華大學(xué)、華北電力大學(xué)等多所院校中從事計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用課程教學(xué)的一線骨干教師，共同建設(shè)“大學(xué)計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用系列立體化教材”項目。本項目對中國人民大學(xué)及合作院校的計算機公共課教學(xué)改革和課程建設(shè)起著非常關(guān)鍵的作用，得到了各校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持。該項目將在原來的應(yīng)用教學(xué)的基礎(chǔ)上，更進一步地加強實踐性教學(xué)、實驗和考核環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地做到學(xué)以致用，與信息技術(shù)的發(fā)展同步成長。

內(nèi)容概要

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是現(xiàn)代計算機系統(tǒng)的一個重要組成部分，現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)幾乎都是以數(shù)據(jù)庫為核心的，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以有效存儲、處理和管理各類信息。本書系統(tǒng)地介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)；講述了關(guān)系數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)語言SQL、關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法和過程，利于學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程；在數(shù)據(jù)庫基本理論的基礎(chǔ)上，還講述了數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)、并發(fā)控制技術(shù)及數(shù)據(jù)庫安全性和完整性控制，力求使學(xué)生初步了解對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的維護方法；同時還介紹了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的研究動態(tài)，以便使學(xué)生大致了解目前數(shù)據(jù)庫發(fā)展的前沿技術(shù)。    本教材適用于各級各類學(xué)校“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”類課程的教學(xué)和自學(xué)使用，更多內(nèi)容請參見教學(xué)輔助網(wǎng)站http://ruc.com.cn。

書籍目錄

第1章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)知識  1.1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述    1.1.1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念    1.1.2 計算機數(shù)據(jù)管理技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展    1.1.3 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的組成  1.2 數(shù)據(jù)模型    1.2.1 概念模型    1.2.2 數(shù)據(jù)模型的要素    1.2.3 基本數(shù)據(jù)模型  1.3 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)    1.3.1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三級模式結(jié)構(gòu)    1.3.2 數(shù)據(jù)庫的二級映射功能與數(shù)據(jù)獨立性第2章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  2.1 關(guān)系模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)  2.2 關(guān)系的完整性約束    2.2.1 域完整性    2.2.2 實體完整性    2.2.3 參照完整性    2.2.4 用戶定義的完整性  2.3 關(guān)系操作  2.4 關(guān)系代數(shù)    2.4.1 關(guān)系定義    2.4.2 關(guān)系運算第3章 SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)  3.1 SQL Server數(shù)據(jù)庫介紹  3.2 SQL Server數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)    3.2.1 數(shù)據(jù)庫文件和文件組    3.2.2 數(shù)據(jù)庫對象    3.2.3 SQL Server2000的版本  3.3 SQL Server數(shù)據(jù)庫的安裝和配置    3.3.1 硬件要求    3.3.2 軟件要求    3.3.3 安裝SQL Server2000  3.4 SQL Server的使用SQL Server的企業(yè)管理器和查詢分析器  3.5 創(chuàng)建和使用數(shù)據(jù)庫    3.5.1 使用企業(yè)管理器創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫    3.5.2 使用T-SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫  3.6 查看數(shù)據(jù)庫信息    3.6.1 使用企業(yè)管理器顯示數(shù)據(jù)庫信息    3.6.2 用T-SQL語句查看數(shù)據(jù)庫信息  3.7 修改數(shù)據(jù)庫    3.7.1 用企業(yè)管理器修改數(shù)據(jù)庫    3.7.2 使用SQL語句修改數(shù)據(jù)庫  3.8 刪除數(shù)據(jù)庫    3.8.1 使用企業(yè)管理器刪除數(shù)據(jù)庫    3.8.2 使用SQL語句刪除數(shù)據(jù)庫第4章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫標(biāo)準(zhǔn)語言SQL  4.1 SQL的基本知識和特點    4.2 SQL的數(shù)據(jù)定義功能    4.2.1 數(shù)據(jù)類型    4.2.2 數(shù)據(jù)定義語句介紹  4.3 SQL的數(shù)據(jù)查詢功能    4.3.1 查詢語句的基本結(jié)構(gòu)    4.3.2 簡單查詢    4.3.3 多表連接查詢    4.3.4 子查詢  4.4 SQL的數(shù)據(jù)操縱功能    4.4.1 插入數(shù)據(jù)記錄    4.4.2 修改數(shù)據(jù)記錄    4.4.3 刪除數(shù)據(jù)記錄  4.5 SQL的數(shù)據(jù)控制功能    4.5.1 權(quán)限與角色    4.5.2 系統(tǒng)權(quán)限與角色的授予與收回    4.5.3 對象權(quán)限與角色的授予與收回第5章 SQL Senrer數(shù)據(jù)庫對象管理  5.1 視圖    5.1.1 定義和刪除視圖    5.1.2 查詢視圖    5.1.3 更新視圖  5.2 索引    5.2.1 索引概述    5.2.2 索引的分類    5.2.3 創(chuàng)建索引    5.2.4 查看、修改和刪除索引  5.3 T-SQL語言基礎(chǔ)  5.4 存儲過程    5.4.1 使用T-SQL語句創(chuàng)建存儲過程    5.4.2 使用企業(yè)管理器創(chuàng)建存儲過程    5.4.3 使用T-SQL語句查看存儲過程    5.4.4 使用企業(yè)管理器查看存儲過程    5.4.5 使用T-SQL語句刪除存儲過程    5.4.6 使用企業(yè)管理器刪除存儲過程  5.5 觸發(fā)器    5.5.1 使用T-SQL語句創(chuàng)建觸發(fā)器    5.5.2 使用企業(yè)管理器來創(chuàng)建觸發(fā)器    5.5.3 使用T-SQL語句刪除觸發(fā)器    5.5.4 使用企業(yè)管理器刪除觸發(fā)器第6章 事務(wù)和鎖  6.1 多用戶使用數(shù)據(jù)庫的問題  6.2 事務(wù)的概念  6.3 鎖  6.4 SQL-Server中的鎖定    6.4.1 共享鎖    6.4.2 更新鎖    6.4.3 排它鎖    6.4.4 意向鎖    6.4.5 架構(gòu)鎖    6.4.6 大容量更新鎖    6.4.7 在SQL Server中自定義鎖定第7章 SQL Server數(shù)據(jù)庫備份與回復(fù)  7.1 備份    7.1.1 概述    7.1.2 備份設(shè)備  7.2 數(shù)據(jù)恢復(fù)  7.3 備份和恢復(fù)操作    7.3.1 使用企業(yè)管理器創(chuàng)建邏輯磁盤備份設(shè)備    7.3.2 使用系統(tǒng)存儲過程sp-addumpdevice完成數(shù)據(jù)庫備份的創(chuàng)建    7.3.3 使用企業(yè)管理器進行數(shù)據(jù)庫備份    7.3.4 使用T-SQL語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫備份    7.3.5 利用企業(yè)管理器恢復(fù)數(shù)據(jù)庫備份    7.3.6 使用T-SQL語句恢復(fù)數(shù)據(jù)庫第8章 SQL Server數(shù)據(jù)庫安全性  8.1 數(shù)據(jù)庫安全概述  8.2 SQL Server2000的安全性管理    8.2.1 SQLServet的安全認(rèn)證模式    8.2.2 登錄賬戶管理    8.2.3 數(shù)據(jù)庫用戶管理    8.2.4 角色管理第9章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計  9.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟  9.2 需求分析    9.2.1 需求分析的任務(wù)    9.2.2 需求分析的方法    9.2.3 數(shù)據(jù)流圖    9.2.4 數(shù)據(jù)字典  9.3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計    9.3.1 信息世界中的基本概念    9.3.2 E-R模型的表示方法    9.3.3 設(shè)計局部E-R圖    9.3.4 全局E-R圖  9.4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計    9.4.1 E-R圖向關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換    9.4.2 數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化    9.4.3 用戶外模式設(shè)計  9.5 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計及實施、運行與維護    9.5.1 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計    9.5.2 數(shù)據(jù)庫的實施、運行與維護第10章 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用發(fā)展動態(tài)  10.1 概述  10.2 面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.3 分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.4 多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.5 知識數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.6 并行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.7 模糊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)  10.8 其他新一代數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（3）數(shù)據(jù)共享性差，冗余度大在文件系統(tǒng)中，一個文件基本上對應(yīng)于一個應(yīng)用程序，即文件仍然是面向應(yīng)用的。當(dāng)不同的應(yīng)用程序具有部分相同的數(shù)據(jù)時，也必須建立各自的文件，而不能共享相同的數(shù)據(jù)，因此數(shù)據(jù)的冗余度大，浪費存儲空間。同時由于數(shù)據(jù)的重復(fù)存儲、各自管理，容易造成數(shù)據(jù)的不一致性，給數(shù)據(jù)的修改和維護帶來了困難。（4）數(shù)據(jù)獨立性差文件系統(tǒng)中的文件是為某一特定應(yīng)用服務(wù)的，文件的邏輯結(jié)構(gòu)對該應(yīng)用程序來說是優(yōu)化的，因此要想對現(xiàn)有的數(shù)據(jù)再增加一些新的應(yīng)用會很困難，系統(tǒng)不容易擴充。一旦數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)改變，必須修改應(yīng)用程序，修改文件結(jié)構(gòu)的定義。應(yīng)用程序的改變，例如應(yīng)用程序改用不同的高級語言等，也將會引起文件的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的改變。因此數(shù)據(jù)與程序之間仍缺乏獨立性?？梢?，文件系統(tǒng)仍然是一個不具有彈性的無結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合，即文件之間是孤立的，不能反映現(xiàn)實世界事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在文件系統(tǒng)階段，程序與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系如圖1—4所示。3.數(shù)據(jù)厙系統(tǒng)階段20世紀(jì)60年代后期以來，計算機用于管理的規(guī)模越來越大，應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)據(jù)量急劇增長，同時多種應(yīng)用、多種語言互相覆蓋地共享數(shù)據(jù)集合的要求越來越強烈。為解決多用戶、多應(yīng)用共享數(shù)據(jù)的需求，使數(shù)據(jù)為盡可能多的應(yīng)用服務(wù)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)出現(xiàn)了。在應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫之間有了一個新的數(shù)據(jù)庫管理軟件DBMS（DataBaseManagement System），即數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。與人工管理和文件系統(tǒng)相比，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點主要有以下幾個方面。（1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫在描述數(shù)據(jù)時不僅要描述數(shù)據(jù)本身，還要描述數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。在文件系統(tǒng)中，盡管其記錄內(nèi)部已有了某些結(jié)構(gòu)，但記錄之間沒有聯(lián)系。

編輯推薦

《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》：凡是購買《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用》的讀者均可獲得由中國人民大學(xué)信息學(xué)院主持開發(fā)的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育系列教材”教學(xué)輔助平臺所提供的豐富的教學(xué)資源，具體獲取方式參見書后的“如何注冊‘教學(xué)輔助平臺”’。(一)為教師提供的資源有：電子教案、教學(xué)視頻(部分)、題庫系統(tǒng)(支持教師自行擴展)、試卷庫(支持教師自行定義和擴展)、自定義作業(yè)、實驗與考試、高效閱卷功能、在線答疑系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)。(二)為學(xué)生提供的資源有：電子教案、教學(xué)視頻(部分)、在線答疑系統(tǒng)(針對班級用戶)、在線作業(yè)．實驗、自測(針對個人讀者)、查閱作業(yè)、實驗、考試分?jǐn)?shù)、查閱作業(yè)、實驗、考試明細。(三)配套服務(wù)教學(xué)輔助網(wǎng)站：http：／／www2．ruc．com．cn(教育網(wǎng)用戶)、http：／，ruc．com．cn(非教育網(wǎng)用戶)、技術(shù)支持服務(wù)郵箱：reader@ruc．corn．cn  、配套服務(wù)咨詢電話：010—62514545(中國人民大學(xué)出版社編輯部李老師)、投稿郵箱：panxuyan@263．net。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授、國際商務(wù)研究中心主任王健推薦強調(diào)現(xiàn)代多媒體溝通技術(shù)，風(fēng)靡20年的領(lǐng)先教材，被近1000所美國大學(xué)采用。

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