心理治療與咨詢理論

前言

我很高興這本書被譯成中文。心理治療及咨詢的目的可以概述為：幫助正在經(jīng)受心理苦惱的人們。這種苦惱有多種類型，較常見的有抑郁、焦慮、失去親人的悲傷以及家庭難題。在我看來(lái)，向身陷苦惱的另一位人類成員施以援手，是最高尚的德行之一。把我的書譯成中文，使人們能夠借助這本書來(lái)幫助有心理苦惱的人，是一件真正值得祝賀的事。存在著眾多而各異的心理治療手段或理論，它們被用于幫助有心理苦惱的人。心理治療起源于歐洲，但心理治療的許多理論形成于美國(guó)。隨著世界各地的人們?cè)絹?lái)越認(rèn)可心理治療與咨詢，這些理論已經(jīng)在許多國(guó)家得到應(yīng)用。對(duì)特定心理治療理論的選用或偏愛，取決于患者或當(dāng)事人的需要和心理問題類型、機(jī)構(gòu)的規(guī)定（如要求減少治療會(huì)面次數(shù)），以及治療師本人的喜好。在本書中我介紹了最常見、應(yīng)用最廣泛的療法，它們也可以在中國(guó)得到理解和應(yīng)用。在大多數(shù)篇章中，有一節(jié)專門討論性別及多元文化方面的議題。這些內(nèi)容有助于確定相應(yīng)療法是否適合于特定的患者人群。我還為大約四類常見心理障礙提供了個(gè)案案例，例如大多數(shù)篇章中提供有抑郁癥和焦慮癥的案例。這些案例有助于理解如何針對(duì)迥然不同的各種心理問題，來(lái)具體實(shí)施心理治療與咨詢理論。這是本書的獨(dú)特之處。我希望我的這本書，會(huì)有助于中國(guó)讀者把這些理論應(yīng)用于治療個(gè)人心理問題。

內(nèi)容概要

是在美國(guó)暢銷的心理治療與咨詢理論教科書，以大量的案例分析和當(dāng)事人-治療師的對(duì)話記錄全面而簡(jiǎn)潔地論述了心理治療與咨詢理論及其在治療中的具體應(yīng)用。    本書是心理治療與咨詢領(lǐng)域的權(quán)威著作，系統(tǒng)地概述了12種最常見、應(yīng)用最廣泛的心理治療與咨詢理論；理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，以豐富的案例分析詳解治療各種心理疾病的方法，并有精彩評(píng)析。    本書結(jié)構(gòu)科學(xué)新穎，每章不但有理論介紹、治療目標(biāo)、評(píng)估等相關(guān)內(nèi)容，更列出了建議讀物和參考文獻(xiàn)，方便讀者深入學(xué)習(xí)，全面了解。    第4版內(nèi)容緊貼當(dāng)下社會(huì)，既有科學(xué)視角，又具人文關(guān)懷，為治療各種心理疾病提供指南。

作者簡(jiǎn)介

作者：(美國(guó))理查德·S·沙夫(Richard S.Sharf) 譯者：董建中 叢書主編：許金聲理查德·S·沙夫（Richard S．Shad），美國(guó)著名心理治療與咨詢專家，任教于特拉華大學(xué)個(gè)體與家庭研究系和心理學(xué)系；2005年退休前，沙夫一直是學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的心理咨詢顧問，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30年之久，主要著作有（（心理治療與咨詢理論：概念與案例》（Theories of Psychotherapy and Counseling：Concepts and Cases）、《職業(yè)發(fā)展理論咨詢》（Applying Career Development Theory to Counseling）、《人生的選擇：?jiǎn)栴}與答案》（Life's Choices：Problems and Solutions）等。

書籍目錄

第1章 緒言  理論  心理治療與咨詢  心理治療與咨詢的理論  各章的組織結(jié)構(gòu)  道德  我的心理治療與咨詢理論  你的心理治療與咨詢理論  建議讀物  參考文獻(xiàn)第2章 精神分析  歷史  弗洛伊德的內(nèi)驅(qū)力理論  自我心理學(xué)  客體關(guān)系心理學(xué)  科胡特的自體心理學(xué)  關(guān)系精神分析  治療的精神分析方法  心理障礙  短程治療  當(dāng)代動(dòng)向  與其他理論的并用  研究  性別議題  多元文化議題  團(tuán)體咨詢與治療  總結(jié)  建議讀物  參考文獻(xiàn)第3章 榮格分析與治療  歷史  人格理論　治療理論　心理障礙　短程治療　當(dāng)代動(dòng)向　與其他理論的并用　研究　性別議題　多元文化議題　團(tuán)體咨詢與治療　總結(jié)　建議讀物　參考文獻(xiàn)第4章 阿德勒治療　歷史　人格理論　治療理論　心理障礙　短程治療　當(dāng)代動(dòng)向　與其他理論的并用　研究　性別議題　多元文化議題　團(tuán)體咨詢與治療　總結(jié)　建議讀物　參考文獻(xiàn)第5章 存在主義治療　歷史　人格理論　治療理論　心理障礙　短程治療　當(dāng)代動(dòng)向　與其他理論的并用　研究　性別議題　多元文化議題　團(tuán)體咨詢與治療　總結(jié)　建議讀物　參考文獻(xiàn)第6章 個(gè)人中心治療　……第7章 格式塔治療：一種經(jīng)驗(yàn)治療第8章 行為治療第9章 理性情緒行為治療第10章 認(rèn)知治療第11章 現(xiàn)實(shí)治療第12章 建構(gòu)主義治療第13章 女性主義治療：一種多元文化治療方法第14章 家庭治療第15章 其他心理治療第16章 整合治療第17章 比較與批評(píng)術(shù)語(yǔ)表主題索引譯后記

章節(jié)摘錄

因?yàn)榭贫鞑竦闹鲇绊懥嘶诳腕w關(guān)系的、對(duì)邊緣性人格障礙的治療，這一部分內(nèi)容就集中關(guān)注他對(duì)這些難以對(duì)付的心理障礙的治療方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在科恩伯格看來(lái)，邊緣性障礙的產(chǎn)生是源于兒童在4歲之前所經(jīng)歷的極端的挫折和攻擊（Kernberg，1975）。當(dāng)年幼的兒童強(qiáng)烈和持續(xù)地被一位或兩位雙親挫傷時(shí)，兒童可能借助于把自己對(duì)攻擊的感受投射回父母身上，以及借助于扭曲自己的父母形象來(lái)保護(hù)自己（St．Clair，2004）。當(dāng)這些發(fā)生時(shí)，父母被看做是具有潛在的威脅性和危險(xiǎn)性，而不是可親可愛的，因而后來(lái)的愛或性關(guān)系也可能被看成是危險(xiǎn)而非有益的。這導(dǎo)致了邊緣性障礙的發(fā)展，患者難以把自己以及他人的愛與憤怒的形象整合起來(lái)，因而把自己的反應(yīng)“分裂”為對(duì)自己或?qū)λ说囊慈谩⒁慈珘牡目捶?。科恩伯格（Kernberg，1975）的大多數(shù)治療方法，都圍繞著處理患者指向治療師的負(fù)移情，并建構(gòu)適當(dāng)?shù)闹委煼椒?，以使患者不把?duì)治療師的負(fù)移情情感付諸行動(dòng)。而且，他試圖對(duì)抗患者的病態(tài)性防御，這種防御降低了精確地理解外在事件的能力。在理解科恩伯格治療人格障礙的手段時(shí)，熟悉一下與負(fù)移情有關(guān)的兩個(gè)術(shù)語(yǔ)是有用的。移情性精神?。╰ransfer。ence-psychosis）是指患者由于早年還是孩子時(shí)對(duì)父母的憤怒和與父母的破壞性關(guān)系而表現(xiàn)出的精神病?？贫鞑裼^察到，這種移情在治療中出現(xiàn)的較早，并且通常是消極和混亂的。投射性認(rèn)同（projective identification）是一種早期的投射形式，在這種投射中，患者把自己人格中的消極方面投射或放置到別人身上，然后認(rèn)同于那個(gè)人，并在無(wú)意識(shí)中要去控制他。在治療中，一個(gè)投射性認(rèn)同可能會(huì)被治療師體驗(yàn)為是他現(xiàn)在所感受到的患者所具有的情感。把投射性認(rèn)同應(yīng)用于治療，科恩伯格（1975，p．80）說(shuō)道：“就好像是，患者的生活依賴于他把治療師置于控制之下?！痹谙旅娴睦又校贫鞑駥?duì)負(fù)移情和投射性認(rèn)同概念的應(yīng)用是很明顯的，這是對(duì)一位充滿敵意和多疑的患者的治療。R先生是位年近50的商人，他來(lái)尋求心理咨詢的原因是：在與社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化背景和他相同的女人在一起時(shí)，他會(huì)陽(yáng)痿，雖然他能夠與妓女及較低社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的女人正常性交；他擔(dān)心自己是同性戀者，并憂慮于工作中的關(guān)系難題。R先生還飲酒過(guò)度，這主要與焦慮有關(guān)，而這些焦慮又是與他在女人面前的性表現(xiàn)有關(guān)。他的父親特別地虐待成性，經(jīng)常揍自己的孩子，他的母親則患有憂郁癥，總是不停地抱怨，性格軟弱，患者感到母親無(wú)力保護(hù)他不受父親的虐待。患者是五兄弟中的老二，他感到自己既是父親的攻擊目標(biāo)，也是哥哥取笑和排斥的對(duì)象。對(duì)他的治療評(píng)估揭示出嚴(yán)重的妄想狂人格、邊緣性人格結(jié)構(gòu)和強(qiáng)烈、被抑制的同性戀?zèng)_動(dòng)。他所接受的是精神分析心理治療，每周三次。治療進(jìn)行到某一階段，R先生有幾次含糊地說(shuō)，我似乎不夠友好，在每次治療開始時(shí)我對(duì)他的問候使他感到我惱火于不得不見到他。與這些含糊的抱怨相對(duì)照的是，有一天，他帶著強(qiáng)烈的氣憤和怨恨告訴我說(shuō)，當(dāng)我看到他正走在大街的另一邊時(shí)，我向地上吐口水。我問他是否真的認(rèn)為，我在看到他時(shí)吐了口水；他被激怒了，告訴我說(shuō)他知道，我不應(yīng)該假裝沒那樣做。當(dāng)我問他我為什么會(huì)那樣對(duì)待他時(shí)，R先生氣憤地回答說(shuō)他對(duì)我的動(dòng)機(jī)不感興趣，只是我的行為是完全不公平和冷酷的。過(guò)去他就說(shuō)感到我對(duì)他不滿意、非難甚至厭惡他，我努力把他的這種感覺理解成是他與他那殘酷成性父親的關(guān)系在移情中的激活，但這種努力毫無(wú)用處。他只是氣憤地回答說(shuō)現(xiàn)在也感到我可以任意地虐待他了，他父親這樣做過(guò)，也正像他辦公室里的每個(gè)人也這樣任意虐待他一樣。這一次，當(dāng)我表達(dá)出一一用語(yǔ)氣和手勢(shì)而不是言語(yǔ)…一我對(duì)他認(rèn)為我對(duì)他吐口水的說(shuō)法極為驚訝時(shí)，他變得特別氣憤。他告訴我，他難以控制想揍我的沖動(dòng)，而我也的確擔(dān)心他現(xiàn)在可能真的動(dòng)起手來(lái)。我告訴他，他的印象是完全錯(cuò)誤的，我當(dāng)時(shí)沒有看到他，現(xiàn)在也不記得有任何可以被理解成是向地上吐口水的動(dòng)作。我又補(bǔ)充說(shuō)，我已經(jīng)解釋了這么多，他必須考慮一下我對(duì)他說(shuō)的是謊話或是真相，但我對(duì)自己的說(shuō)法絕對(duì)是確信無(wú)疑的。

后記

本書作者理查德·S·沙夫（Richard S．Sharf）是美國(guó)資深心理學(xué)家，在特拉華大學(xué)的個(gè)體與家庭研究系和心理學(xué)系任教、并在心理咨詢與學(xué)生發(fā)展中心工作三十多年，為大學(xué)生提供心理及職業(yè)選擇方面的幫助。本書是在美國(guó)暢銷的心理治療與咨詢理論教科書。這是第4版，相對(duì)舊版本，其內(nèi)容有大幅度修訂。書中借助大量的個(gè)案綜述及當(dāng)事人一治療師對(duì)話，全面而簡(jiǎn)潔地介紹了心理治療與咨詢的主要理論，展示了14種主要理論如何被應(yīng)用于常見心理障礙（如抑郁癥、焦慮癥、邊緣性障礙）或治療模式（如個(gè)體、夫妻、家庭、團(tuán)體）。作者巧妙地把概念與案例組合在一起，清晰地展現(xiàn)出心理治療與咨詢的基本過(guò)程。書q-對(duì)每一種療法的背景、人格理論及心理治療理論的介紹，有助于理解各個(gè)心理治療理論的實(shí)踐應(yīng)用。對(duì)治療目標(biāo)、評(píng)估、治療關(guān)系、治療技術(shù)及當(dāng)代議題的討論，使得各個(gè)理論變得栩栩如生。在本書的寫作過(guò)程q-，作者得到五十多位各種理論取向的專家們的幫助，他們?yōu)闀袃?nèi)容的選編提出建議并參與修訂。眾多專家的參與，使書內(nèi)容更加豐富而翔實(shí)。這是一本嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)書籍，內(nèi)容非常翔實(shí)豐富，值得心理專業(yè)人士詳加研讀。而在翻譯過(guò)程中，我也感到書中內(nèi)容充滿靈性，對(duì)心靈、心理、人生之類的話題，能夠提供許多有益的啟示，很值得非專業(yè)人士瀏覽閱讀。在翻譯這本書時(shí)，我的基本原則是：忠實(shí)地傳達(dá)出原書中的技術(shù)細(xì)節(jié)和靈性。在翻譯過(guò)程中，我特地建立了術(shù)語(yǔ)庫(kù)，確保全書中術(shù)語(yǔ)譯法的嚴(yán)格一致。同時(shí)在保證其學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下，盡量使譯文流暢易讀。在翻譯結(jié)束之際回頭再看，我自信在總體上，本譯本忠實(shí)地傳達(dá)出了原書中的技術(shù)細(xì)節(jié)和靈性，不會(huì)令中文讀者失望。由于本書內(nèi)容豐富、篇幅巨大，我相信譯文中會(huì)存在一些失誤，但它們應(yīng)該數(shù)量很少、基本上不影響讀者的理解。如果讀者對(duì)書中譯法有疑問，請(qǐng)告訴我（ttzoo@163．com），爭(zhēng)取讓書再版時(shí)盡善盡關(guān)。在翻譯本書的過(guò)程中，我得到了北京市社會(huì)科學(xué)院著名心理學(xué)家許金聲先生的熱心幫助。中國(guó)人民大學(xué)出版社人文分社的龔洪訓(xùn)先生就索引翻譯和版式提供了指導(dǎo)。原書作者、美國(guó)特拉華大學(xué)的沙夫教授也通過(guò)電子郵件，非常細(xì)致地解答了我遇到的許多疑難問題。沙夫教授還向我提供了全書索引以及若干章節(jié)的英文電子版，大大提高了我的翻譯效率。沙夫教授還特意為本書中文版寫了序言。在此，我謹(jǐn)向以上人士致以感謝。

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