臨床心理學(xué)

前言

臨床心理學(xué)是一門(mén)探討人類(lèi)心理病理現(xiàn)象的原因、發(fā)生機(jī)制、防治手段的應(yīng)用性學(xué)科，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，其核心工作有臨床心理評(píng)估和心理治療技術(shù)的研究與應(yīng)用。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，臨床心理學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已經(jīng)相當(dāng)成熟和規(guī)范，成為當(dāng)今心理學(xué)科中最龐大的分支。在美國(guó)，臨床心理學(xué)家占心理學(xué)從業(yè)人員一半以上，其科學(xué)研究和臨床服務(wù)已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，顯示出旺盛的生命力。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，盡管近30年來(lái)，我國(guó)臨床心理學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，除引進(jìn)、消化和吸收了國(guó)際上臨床心理學(xué)的理論與常用技術(shù)外，也建立了一些有我國(guó)特色的臨床心理學(xué)理論與技術(shù)，但整體上與美國(guó)等西方國(guó)家臨床心理學(xué)的發(fā)展水平仍有相當(dāng)?shù)牟罹?，尤其在科研水平上還有很大的差距，專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)體系還相當(dāng)不完善，所以，我國(guó)的臨床心理學(xué)是一門(mén)正在形成和發(fā)展之中的醫(yī)學(xué)與心理學(xué)交叉學(xué)科?；谶@樣的背景，我們精心撰寫(xiě)了這本《臨床心理學(xué)》。在全體作者努力下，本書(shū)力求體現(xiàn)這樣一些特色：（1）重視臨床心理學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)，全面反映當(dāng)今臨床心理學(xué)的科學(xué)家一實(shí)踐家的培養(yǎng)模式；（2）彰顯理論與實(shí)際并重的指導(dǎo)思想，臨床心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人員不僅要具備深厚的理論知識(shí)，以及獨(dú)立開(kāi)展臨床心理學(xué)領(lǐng)域科學(xué)研究的能力，而且還要能熟練地進(jìn)行心理診斷和心理治療工作，具備解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力；（3）注意體現(xiàn)當(dāng)今臨床心理學(xué)科的進(jìn)展，書(shū)中不僅介紹了臨床心理學(xué)領(lǐng)域傳統(tǒng)的知識(shí)和技術(shù)，而且還適當(dāng)?shù)亟榻B了當(dāng)前臨床心理學(xué)前沿研究的成果。

內(nèi)容概要

我國(guó)的臨床心理學(xué)是一門(mén)正在形成和發(fā)展之中的醫(yī)學(xué)與心理學(xué)交叉學(xué)科。基于這樣的背景，我們精心撰寫(xiě)了這本《臨床心理學(xué)》。     本書(shū)共14章，以臨床心理學(xué)基本理論為切入點(diǎn)逐漸過(guò)渡到臨床心理評(píng)估和心理治療的具體知識(shí)和技術(shù)介紹，具體到每一章大致也是按照這樣的方式安排內(nèi)容：以理論開(kāi)始，過(guò)渡到技術(shù)與方法介紹，再進(jìn)行簡(jiǎn)要的理論總結(jié)。

書(shū)籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  臨床心理學(xué)概述  第二節(jié)  臨床心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史  第三節(jié)  西方國(guó)家臨床心理學(xué)家的培養(yǎng)  第四節(jié)  我國(guó)臨床心理學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展  第五節(jié)  臨床心理學(xué)研究方法第二章  臨床心理學(xué)的理論模式  第一節(jié)  心理動(dòng)力學(xué)模式  第二節(jié)  行為和認(rèn)知模式  第三節(jié)  人本主義模式  第四節(jié)  生物學(xué)模式  第五節(jié)  整合理論：生物—心理—社會(huì)的觀點(diǎn)第三章  心理評(píng)估概述  第一節(jié)  心理評(píng)估的意義與方法  第二節(jié)  標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)  第三節(jié)  評(píng)估的過(guò)程第四章  智力評(píng)估  第一節(jié)  什么是智力  第二節(jié)  有關(guān)智力的理論  第三節(jié)  智力的測(cè)量  第四節(jié)  常用智力評(píng)估量表第五章  神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  常用神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)介紹第六章  人格評(píng)估  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  常用的人格量表  第三節(jié)  投射測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)介第七章  臨床評(píng)定量表  第一節(jié)  臨床評(píng)定量表的性質(zhì)、形式及種類(lèi)  第二節(jié)  臨床評(píng)定量表的應(yīng)用  第三節(jié)  常用的臨床評(píng)定量表第八章  心理干預(yù)  第一節(jié)  心理干預(yù)概述  第二節(jié)  心理治療第九章  精神分析理論與治療技術(shù)  第一節(jié)  精神分析理論及其發(fā)展  第二節(jié)  精神分析與心理動(dòng)力學(xué)治療  第三節(jié)  中國(guó)的精神分析：鐘式認(rèn)知領(lǐng)悟療法第十章  行為治療  第一節(jié)  行為治療的概念及其歷史  第二節(jié)  行為治療的基本理論及其特點(diǎn)  第三節(jié)  行為治療的過(guò)程  第四節(jié)  常用的行為治療技術(shù)第十一章  人本—存在主義心理治療  第一節(jié)  人本—存在主義心理治療概述  第二節(jié)  來(lái)訪(fǎng)者中心心理治療  第三節(jié)  格式塔心理治療  第四節(jié)  存在主義心理治療  第五節(jié)  過(guò)程—經(jīng)驗(yàn)心理治療第十二章  認(rèn)知治療  第一節(jié)  認(rèn)知治療概述  第二節(jié)  認(rèn)知治療的理論  第三節(jié)  認(rèn)知治療的程序和方法  第四節(jié)  關(guān)于認(rèn)知治療的評(píng)價(jià)第十三章  其他方式心理治療  第一節(jié)  暗示與催眠療法  第二節(jié)  森田療法  第三節(jié)  系統(tǒng)式家庭治療  第四節(jié)  積極心理治療  第五節(jié)  心理劇治療第十四章  心理治療療效評(píng)估  第一節(jié)  心理治療療效評(píng)估概述  第二節(jié)  心理治療療效評(píng)估的方法  第三節(jié)  心理治療療效評(píng)估研究參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：新行為主義心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論提出了另一種學(xué)習(xí)形式，即觀察學(xué)習(xí)或模仿學(xué)習(xí)。這種理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化來(lái)獲得，學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和模仿的過(guò)程獲得，強(qiáng)調(diào)環(huán)境中的社會(huì)因素對(duì)人類(lèi)行為的影響，主張人與人之間的相互關(guān)系在行為中起著重要的作用。他關(guān)于社會(huì)因素對(duì)行為影響的一系列論述，構(gòu)成了社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容。與其他行為主義理論一樣，社會(huì)學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為人和動(dòng)物都有共同的生活屬性，人的行為受許多先天因素的影響。但社會(huì)學(xué)習(xí)理論所不同的是，它認(rèn)為環(huán)境刺激并不是決定人的行為的唯一變量，個(gè)體的行為同時(shí)受外部和內(nèi)部因素的雙重影響，認(rèn)為人類(lèi)行為既受制于也影響著自身的生理狀況、認(rèn)知評(píng)價(jià)及周?chē)沫h(huán)境因素，強(qiáng)調(diào)人是具有思維能力的有機(jī)體，具有自我指導(dǎo)的潛能，個(gè)體的認(rèn)知因素對(duì)行為具有極為重要的影響，有時(shí)甚至是引起人的行為的決定因素。班杜拉通過(guò)一系列的研究，觀察并分析了觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程，指出觀察學(xué)習(xí)包括四個(gè)具體過(guò)程：首先是注意過(guò)程，即集中注意觀察所要模仿的行為示范，這是后面過(guò)程的基礎(chǔ)；其次是保持過(guò)程，是指把觀察得到的信息進(jìn)行編碼并儲(chǔ)存在記憶中的活動(dòng)；再次是運(yùn)用再出現(xiàn)過(guò)程，即運(yùn)用觀察到的信息并再現(xiàn)被模仿的行為的過(guò)程；最后是動(dòng)機(jī)確立過(guò)程，這是模仿行為是否真正產(chǎn)生的制約因素，這一過(guò)程會(huì)影響前面三種過(guò)程，多數(shù)有目的的模仿行為都必須有某種動(dòng)機(jī)力量的支持。觀察、記憶和重現(xiàn)，如果沒(méi)有動(dòng)機(jī)推動(dòng)和支持，模仿行為都有可能不發(fā)生。學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，認(rèn)為無(wú)論什么行為都可以習(xí)得，也可以去除。

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《臨床心理學(xué)》是由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的。

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