高校黨的建設(shè)研究

前言

　　哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。認真總結(jié)新中國成立特別是改革開放以來，我國高校哲學社會科學繁榮發(fā)展的突出成就和寶貴經(jīng)驗，對于我們在新的歷史起點上深入學習貫徹科學發(fā)展觀，努力開創(chuàng)高校哲學社會科學工作新局面，具有十分重要的意義?！　≡邳h中央的高度重視和正確領(lǐng)導下，經(jīng)過高校哲學社會科學工作者幾十年的共同努力，高校哲學社會科學工作取得了顯著成績，在黨和國家全局工作中、在教育改革發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，鞏固了馬克思主義的指導地位，發(fā)揮了“思想庫”和“智囊團”的作用，造就了一支宏大的理論研究隊伍，初步形成了一套科學管理體制機制。高校哲學社會科學工作者是繁榮發(fā)展我國哲學社會科學當之無愧的主力軍，為發(fā)展社會主義先進文化，推進黨的理論創(chuàng)新，作出了重要貢獻。特別是近年來，高校哲學社會科學工作者既教書育人又潛心治學，積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，努力構(gòu)建以當代中國馬克思主義為指導、具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系，為豐富和發(fā)展馬克思主義作出了重要貢獻?！　⌒轮袊闪⒑?，特別是改革開放以來高校哲學社會科學事業(yè)的發(fā)展繁榮啟示我們：一是必須始終堅持以馬克思主義為指導，善于把馬克思主義的基本原理同中國具體實踐相結(jié)合，把馬克思主義的立場、觀點和方法貫穿到哲學社會科學研究和教學工作中去，用不斷發(fā)展的馬克思主義武裝頭腦、指導實踐、推動工作，決不能搞指導思想多元化。這是高校哲學社會科學健康發(fā)展的根本保證。二是必須始終堅持改革創(chuàng)新，大力推動學科體系建設(shè)，不斷推進學術(shù)觀點和科研方法的創(chuàng)新，努力在學科建設(shè)、教材建設(shè)、教育教學等各個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果。這是高校哲學社會科學充滿生機和活力的不竭源泉。三是必須始終堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，立足國情、面向世界，以深入研究和解決重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向，切實回答中國特色社會主義實踐提出的一系列重大課題。

內(nèi)容概要

本書全面回顧了改革開放以來我國高等學校黨的建設(shè)的歷史進程，總結(jié)了高等學校在加強黨的建設(shè)中的積極探索和成功經(jīng)驗。全書分為三篇，“回顧篇”梳理了改革開放以來高等學校黨的建設(shè)的重要事件及其背景和產(chǎn)生的影響；“啟示篇”總結(jié)了高等學校在加強黨的建設(shè)中的認識、體會和經(jīng)驗，這是多年來高校黨建工作的寶貴財富；“探索篇”關(guān)注了當前高校黨建工作的幾個重要問題，希望對高校黨的建設(shè)有所啟發(fā)。

作者簡介

韓景陽，清華大學黨委副書記，兼任中國高教學會黨校教育研究分會副會長。參與了《校園文化與人才培養(yǎng)》、《大學德育新探》、《創(chuàng)新強基——北京市基層黨建工作創(chuàng)新輔導問答》、《高水平大學建設(shè)的國家戰(zhàn)略與模式選擇》等書的撰稿工作，發(fā)表論文30余篇。

書籍目錄

回顧篇——改革開放以來高校黨建工作的發(fā)展、　第一章　在探索中前進　　第一節(jié)　新時期高校工作的起步階段　　第二節(jié)　對新時期高教改革發(fā)展之路的初步探索　　第三節(jié)　認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步加強高校黨的建設(shè)　第二章　改革中的高歌猛進　　第一節(jié)　明確改革目標，加快改革步伐　　第二節(jié)　學習鄧小平理論，加強理論武裝　　第三節(jié)　深化高等教育改革，實現(xiàn)中國高等教育的歷史性飛躍　　第四節(jié)　學習貫徹“三個代表”重要思想，加強高校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力　第三章　全面建設(shè)小康社會新階段的高校黨建工作　　第一節(jié)　抗擊“非典”斗爭的勝利　　第二節(jié)　全面貫徹落實科學發(fā)展觀，爭取高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展　　第三節(jié)　貫徹落實中央號文件，進一步加強和改進大學生思想政治教育　　第四節(jié)　加強學校黨組織的先進性建設(shè)　　第五節(jié)　學習貫徹黨的十七大精神，繼續(xù)改革開放的偉大進程啟示篇——高校黨建工作的認識和經(jīng)驗　第四章　堅持黨的領(lǐng)導，牢牢把握社會主義辦學方向　　第一節(jié)　始終堅持黨的領(lǐng)導是辦好社會主義大學的靈魂和統(tǒng)帥　　第二節(jié)　堅持社會主義辦學方向是高等教育改革發(fā)展的根本保證和工作法寶　　第三節(jié)　堅持以改革創(chuàng)新精神，與時俱進地推進高校黨的建設(shè)　第五章　堅持用馬克思主義中國化理論成果武裝頭腦大力弘揚主旋律　　第一節(jié)　搞好理論武裝，掌握意識形態(tài)主動權(quán)，是高校黨建工作的首要任務　　第二節(jié)　高揚主旋律，建立長效機制，加強思想理論建設(shè)，推動高校的改革發(fā)展　　第三節(jié)　大力發(fā)展和繁榮哲學社會科學，為黨和人民事業(yè)發(fā)揮思想庫作用　第六章　堅持推進改革，促進學校事業(yè)又好又快發(fā)展　　第一節(jié)　緊密結(jié)合學校的根本任務和中心工作，形成正確的辦學理念　　第二節(jié)　統(tǒng)籌高校發(fā)展中的各種關(guān)系，領(lǐng)導學校在改革開放中做到可持續(xù)發(fā)展　　第三節(jié)　堅持以人為本，密切聯(lián)系師生，建設(shè)和諧的校園環(huán)境　第七章　建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導班子和干部隊伍是辦好社會主義高校的關(guān)鍵　　第一節(jié)　堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，自覺貫徹執(zhí)行民主集中制　　第二節(jié)　培養(yǎng)“社會主義政治家、教育家”，著力提高領(lǐng)導班子思想政治素質(zhì)和辦學治校水平　　第三節(jié)　建設(shè)高素質(zhì)的干部隊伍，形成科學、民主、規(guī)范的干部培養(yǎng)使用管理機制　　第四節(jié)　堅持黨管人才，加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)　　第五節(jié)　尊重黨員主體地位，積極推進黨內(nèi)民主建設(shè)　　第六節(jié)　加強黨風廉政建設(shè)，保障高校黨的建設(shè)和改革發(fā)展事業(yè)順利前進、、　第八章　積極發(fā)揮基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用　　第一節(jié)　繼承和發(fā)揚高校黨組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷加強黨的先進性建設(shè)　　第二節(jié)　發(fā)揮基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用　　第三節(jié)　增強黨員意識，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用　　第四節(jié)　增強高?；鶎狱h組織聯(lián)系和服務群眾的功能　第九章　堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人　　第一節(jié)　堅持把德育放在高校工作的首位　　第二節(jié)　把社會主義核心價值體系融人教育的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀　　第三節(jié)　充分發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用　　第四節(jié)　全面推進素質(zhì)教育，不斷拓展思想政治教育的有效渠道　　第五節(jié)　以師德建設(shè)為核心，強化教書育人、管理育人、服務育人，形成大學生思想政治教育的強大合力探索篇——對高校黨建工作若干重要問題的思考　第十章　實踐科學發(fā)展觀，促進高等學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展　　第一節(jié)　中華民族偉大復興與新時期我國高等教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)　　第二節(jié)　大力提高辦學質(zhì)量，建設(shè)中國特色的高水平大學　　第三節(jié)　以科學發(fā)展觀為指導，促進高?？茖W發(fā)展　　第四節(jié)　新世紀新階段高校黨建工作的新任務　第十一章　將社會主義核心價值體系作為高校思想政治建設(shè)的核心內(nèi)容　　第一節(jié)　深化對社會主義核心價值體系的認識　　第二節(jié)　凝練目標，深化社會主義核心價值體系教育　第十二章　高校要為馬克思主義中國化作貢獻　　第一節(jié)　馬克思主義中國化是重大的歷史性課題　　第二節(jié)　高校在推進馬克思主義中國化中的歷史責任　　第三節(jié)　高校黨組織的艱巨任務　第十三章　堅持不懈抓好黨的建設(shè)，保持黨的先進性　　第一節(jié)　建立長效機制，加強教育管理，永葆黨員的先進性　　第二節(jié)　重視基層建設(shè)，形成戰(zhàn)斗堡壘，永葆黨組織的先進性　　第三節(jié)　完善黨內(nèi)民主監(jiān)督，堅持反腐倡廉，永葆作風的先進性　第十四章　構(gòu)建和諧校園，為師生員工的全面發(fā)展創(chuàng)造條件　　第一節(jié)　構(gòu)建和諧校園，是新時期新階段高校的歷史使命　　第二節(jié)　圍繞社會主義核心價值體系，培育優(yōu)良的大學文化，做好“人心工程”后記

章節(jié)摘錄

　　在貫徹中央“調(diào)整、改革、整頓、提高”方針的過程中，教育部對高等學校的領(lǐng)導管理體制也進行了改革。“文化大革命”中，全國高等學校下放給省、自治區(qū)、直轄市領(lǐng)導和管理，原有的規(guī)章制度基本被廢止，導致各地各自為政，管理狀況十分混亂?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，高等學校的領(lǐng)導管理還存在分工不清、職責不明的問題，造成工作中的困難和被動。為了盡快改變這種情況，穩(wěn)定學校秩序，提高教育質(zhì)量，1979年9月18日，中共中央批轉(zhuǎn)《教育部黨組關(guān)于建議重新頒發(fā)

圖書封面

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