人力資源管理

前言

　　從本書第一版發(fā)行，已經(jīng)近十年過去了。期間修改了一次，這是第三版?！　∈暌詠?，我國的人力資源管理有了長足的進步。一方面，管理實踐取得了很多經(jīng)驗，一些成功企業(yè)的人力資源管理實踐，起到了帶頭與示范的作用，使整個社會更加認識到了人力資源開發(fā)與管理的重要性；這些先進企業(yè)的實踐經(jīng)驗，還為其他企業(yè)提供了可以借鑒的思路與方法。另一方面，隨著入力資源管理的實踐發(fā)展，以及國外先進管理理念的引入，我國的人力資源管理研究也取得了重要進展，從一般介紹基本概念和思想，進一步深入到對不同職能模塊進行分析和考察，進而探討不同模塊之間相互作用的機理，以及整個人力資源管理系統(tǒng)的構建；在此基礎上，出現(xiàn)了不同的理論解釋方式，呈現(xiàn)出百家爭鳴的氣象?！　「呗毟邔５慕虒W體系，是我國高等教育的一個極為重要的組成部分。這一教育的特點，是強調從事具體工作的操作能力，培養(yǎng)高水平的操作型人才。任何一個國家，缺少了高水平的技能人才，都無法實現(xiàn)經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展與和諧發(fā)展。改革開放三十年來，高等教育事業(yè)發(fā)生了突飛猛進的變化，但相形之下，高職高專的教育體系建設稍顯落后。以致有些人認為就讀高職高專的學生，是難以考上普通高校的學生。其實這是一種誤解。以實踐技能為特征的高級人才，絕不低于以理論思考為特征的高級人才。因此，對于高職高專的教學理念和培養(yǎng)方式，需要做進一步調整和加強。

內容概要

本書是在普通高校教材的基礎上改寫的。改寫的指導思想是：“以就業(yè)服務為宗旨，以相關政策法規(guī)為依據(jù)，以社會需求為導向，以培養(yǎng)應用型、操作型、能力型人才為培養(yǎng)目標?！痹趦热莸陌才派希緯冉榻B人力資源管理的基本思想體系，后著重介紹每一環(huán)節(jié)的操作性內容。力求使學生學習本教材以后，能夠圍繞人力資源管理的實踐問題，真正上手進行業(yè)務操作。本書將每一個人力資源管理職能都放在實際工作情景中來介紹，以加強學生的情景體驗和感性認識。

書籍目錄

第一章　導論　第一節(jié)　人力資源　第二節(jié)　人力資源管理　第三節(jié)　企業(yè)人力資源管理第二章　勞動關系　第一節(jié)　勞動關系的基礎　第二節(jié)　勞動關系的確立　第三節(jié)　勞動關系的發(fā)展第三章　人力規(guī)劃　第一節(jié)　人力資源規(guī)劃概述　第二節(jié)　人力資源規(guī)劃制定　第三節(jié)　人力資源規(guī)劃方法第四章　崗位分析　第一節(jié)　崗位分析概述　第二節(jié)　崗位分析工作　第三節(jié)　崗位分析方法　第四節(jié)　崗位價值評估第五章　招聘甄選　第一節(jié)　招聘甄選概述　第二節(jié)　招聘甄選程序　第三節(jié)　招聘甄選技術第六章　員工培訓　第一節(jié)　培訓工作概述　第二節(jié)　培訓工作實施　第三節(jié)　培訓工作方法第七章　績效考評　第一節(jié)　績效考評概述　第二節(jié)　績效考評過程　第三節(jié)　績效考評方式第八章　工資管理　第一節(jié)　薪資概述　第二節(jié)　工資管理　第三節(jié)　獎金激勵第九章　福利保障　第一節(jié)　員工福利　第二節(jié)　福利設計方式　第三節(jié)　勞動保障第十章　職業(yè)發(fā)展　第一節(jié)　職業(yè)　第二節(jié)　職業(yè)階梯　第三節(jié)　職業(yè)開發(fā)機制參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　導論　　第一節(jié)　人力資源　　人力資源是一種經(jīng)濟資源，有其特殊的本質屬性和運行規(guī)律，由此決定人力資源管理的特殊任務和方法。因此對于人力資源的特性，需要加以深入系統(tǒng)的分析。　　一、人力資源的概念　　人力資源也稱勞動力資源，是存在于人體中的經(jīng)濟資源，體現(xiàn)著人們勞動能力的經(jīng)濟價值，其特點在于始終受到勞動者意志直接支配。在市場經(jīng)濟條件下，人力資源可以有償轉讓，并因為不同勞動者的差異具有不同價值水平?！　。ㄒ唬┵Y源　　資源是一個經(jīng)濟概念，指用來滿足人們需要的稀缺條件，包括自然資源和人工資源。在市場經(jīng)濟條件下，資源是價值與使用價值的統(tǒng)一體?！　≠Y源首先是一種使用價值，這種使用價值來自于其有用性。人類生存和發(fā)展需要一定的條件，包括自然條件和社會條件，這些條件就構成資源的范圍。其中有些是自然界本身給予的，即自然資源；有的是通過人們的勞動創(chuàng)造出來的，即人工資源。

圖書封面

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