大眾傳播效果研究的里程碑（第三版）

前言

當前，在美國以及其他一些國家，傳播研究已經(jīng)進入了發(fā)展與成熟的階段，研究者和學習者們?yōu)榱死斫馕磥?，必須回顧過去。在美國每年頒發(fā)的近100萬個學士學位中，有5萬個（5％）頒給了傳播學的各個不同研究領域的學生。這一數(shù)字在過去的10年間翻了一番。美國的大學自從1960年前將傳播學研究制度化以來，已經(jīng)成立了約2 000個傳播學院系。在已過去的20世紀里，美國的大學沒有比這更重要的革新了。傳播學的研究領域形成于第二次世界大戰(zhàn)期間，在戰(zhàn)爭危機中，許多頂尖的社會科學家為聯(lián)邦政府機構(gòu)工作。威爾伯·施拉姆離開了艾奧瓦大學而為“事實與數(shù)字辦公室”即后來的“戰(zhàn)爭情報辦公室”工作。1943年，他又回到原來的大學，開始實施世界上第一個傳播學博士培養(yǎng)計劃，從而把在華盛頓創(chuàng)造出來的新領域付諸實踐。這一事件成為傳播學經(jīng)驗研究發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。

內(nèi)容概要

《大眾傳播效果研究的里程碑》對于大眾傳播經(jīng)驗研究的歷史采取了十分特別的敘述方式。其獨特之處在于，它用“里程碑”將這一領域的歷史組織在一起。何為“里程碑”？這個詞來源于古時候人們放在道路（如羅馬的阿皮安路）沿線的石頭，這些石頭用來告訴行人他們已經(jīng)走了多遠，還需要走多久才能到達最終的目的地。而書里的14個里程碑則給讀者提供了一幅關(guān)于大眾傳播研究所走過的“學術(shù)路線圖”。對于大眾傳播的初學者來說，這本書回答了這樣一些問題：我們來自何處？我們是如何到達這里的？我們在哪里？我們將向何處去？

作者簡介

希倫·A·洛厄里，目前是佛羅里達國際大學的社會學教授、研究員、著名學者。與梅爾文·L·德弗勒合著的教材《大眾傳播效果研究的里程碑》被譽為傳播學效果研究著作中的經(jīng)典。

書籍目錄

第1章  調(diào)查：理解大眾傳播的基礎  里程碑是如何選出的  大眾傳播研究的非系統(tǒng)性發(fā)展  “大眾社會”概念的形成  作為起點的魔彈論  研究工具的進步  研究開始第2章  佩恩基金研究：電影對兒童的影響  佩恩基金研究概述  社會態(tài)度、一般行為和青少年犯罪行為的研究  結(jié)論和啟示第3章  火星人入侵：廣播使美國陷入恐慌  《空中水銀劇場》和《世界大戰(zhàn)》  調(diào)查  結(jié)論和啟示第4章  人民的選擇：政治宣傳中的媒體  調(diào)查的程序  結(jié)果  結(jié)論和啟示第5章  日間廣播連續(xù)劇的聽眾：使用與滿足  一個研究領域的開始  廣播研究室  比較聽眾和非聽眾  收聽產(chǎn)生的使用與滿足  結(jié)論和啟示第6章  艾奧瓦雜交玉米種研究：創(chuàng)新的采用  創(chuàng)新：社會變遷的基礎  農(nóng)村社會學的貢獻  雜交玉米種在艾奧瓦兩個社區(qū)的擴散  啟示  結(jié)論第7章  電影實驗：第二次世界大戰(zhàn)中對美國士兵的說服  戰(zhàn)爭中的國家  電影效果評估研究  其他的說服研究  結(jié)論和啟示第8章  傳播與說服：尋找魔力要素  研究計劃  實驗及發(fā)現(xiàn)  結(jié)論和啟示第9章  個人的影響兩級傳播  個人的作用：對新思路的需求  意見領袖的迪凱特研究  發(fā)現(xiàn)  結(jié)論和啟示第10章  里維爾項目：作為最后一種訴求媒介的傳單  傳單：最后一種可用的媒介  里維爾項目  信息重復實驗  結(jié)論和啟示第11章  兒童生活中的電視早期研究  研究計劃  發(fā)現(xiàn)  結(jié)論和啟示第12章  新聞的議程設置功能：思考什么  假說的發(fā)展  夏洛特研究  結(jié)論和啟示第13章  暴力與媒體：動蕩的年代  媒體特派小組報告  研究發(fā)現(xiàn)  結(jié)論和啟示第14章  衛(wèi)生局長報告電視與社會行為  研究報告概述  批評的大爆發(fā)與參議院聽證會  結(jié)論和啟示第15章  電視與行為年的進展  研究項目及報告的組織  作為攻擊誘因之一的電視暴力  親社會行為  電視在認知方面的影響  對個人及社會的其他影響  結(jié)論和啟示第16章  里程碑的啟示  回頭看：對主要發(fā)現(xiàn)的回顧  由里程碑發(fā)展而來的焦點理論索引譯后記

章節(jié)摘錄

插圖：個人影響調(diào)查所研究的4個話題，住在迪凱特的人在日常生活中經(jīng)常會遇到：為家里購買什么物品，如何選擇時裝，看什么電影，在公共事件或爭論中相信什么、做出什么樣的選擇。前面所討論的3個特點被作為理論框架，以追尋這些由不同類型的意見領袖產(chǎn)生的個人影響，它們流向在這4個話題中尋求建議和解釋的那些人。研究者發(fā)現(xiàn)，他們所研究的婦女經(jīng)常會就新產(chǎn)品、不同品牌的質(zhì)量或價格相互請教。實際上，約有一半的受訪者在6月和8月的訪問中說她們曾用新產(chǎn)品或新品牌代替她們原來一直使用的產(chǎn)品或品牌。在這方面?zhèn)€人的影響大有用武之地。研究的任務就是調(diào)查這種影響是如何從一類人流動到另一類人那里的。為了分析市場消費決策中誰影響了誰，他們依次考查了她們的社會地位、生命周期和合群性等方面。一個社會地位較高的婦女不一定就在消費方面擁有豐富的經(jīng)驗。雖然看起來聲望較高的人的建議可能會產(chǎn)生“向下滴流”效果（“trickle-down”effect），但是通過調(diào)查每個社會階層自稱在消費方面為別人提過建議的婦女所占的比例，研究者們發(fā)現(xiàn)，結(jié)果并沒有支持“向下滴流”效果。各個階層的消費意見領袖所占的比例都差不多：在社會地位較高的婦女中，大約27％的人自稱在消費方面給別人提過建議；而在社會地位中等和較低的婦女中，則分別是24％和21％（其差異并不具有統(tǒng)計顯著性）。也就是說，較高的社會地位似乎并不一定明顯增加一個人成為意見領袖的機會。按卡茲和拉扎斯菲爾德的說法，市場消費影響是水平的。

后記

世紀之交，美國《新聞與大眾傳播季刊》（Journalism＆Mass Communication Quarterly）在傳播學者提名與投票的基礎上，對整個20世紀的新聞學與傳播學著作進行了評選與排名。按照評選者的說法，選出的書都是對目前的新聞學及傳播學起到過關(guān)鍵作用的著作。評選的標準比較苛刻，雖然一些作品當時來看非常重要，但是由于在今天看來意義甚小，一般也不予考慮。即便如此，這本初版于1983年的《大眾傳播效果研究的里程碑》卻以其獨特的視角與內(nèi)容被列入了32本“經(jīng)典”之中。本書就是該書1995年的第三版（與前一版相比，第三版進行了較大的修訂，具體參見前言）。這32本新聞傳播學的皇皇巨著中，絕大多數(shù)開創(chuàng)了新的理論體系，而這本總結(jié)性的《大眾傳播效果研究的里程碑》之所以能夠入選，很大程度上，得益于本書視角的獨特與論述的精當。與一般的大部頭大眾傳播學概論不同，這本書把著眼點放在了傳播學產(chǎn)生、發(fā)展的一些關(guān)鍵個案的研究上。每一章詳細地交代了各個里程碑研究的社會背景、緣起、研究設計、研究方法、研究成果、影響及不足。雖然每一個具有開創(chuàng)性的里程碑研究在理論上還存在許多幼稚之處，但是通過作者詳略得當?shù)氖鲈u，我們能夠看到傳播學經(jīng)驗研究如何起源、轉(zhuǎn)向，一個杰出的經(jīng)驗研究如何誕生。讀者不僅可以了解傳播理論史，更重要的是可以學習到如何運用正確的思維方式與研究工具進行新的傳播理論探索，這恐怕是該書最為獨特的地方。一個學科是否真正成熟，其中一個標志就是研究方法與思維方式的體系化、科學化。比如說自然科學目前已經(jīng)積累起了一套研究方法，對于一個給定的問題，總能有一系列可供選擇的參考解決方案，研究者所要做的就是對這些方案進行比較與試驗。這樣，研究就變得有較強的計劃性和預見性，特別是對于大部分應用技術(shù)而言，表現(xiàn)得尤為明顯，這一點從信息技術(shù)的不斷有計劃地向前發(fā)展就可以驗證。從這個意義上來講，正如一些學者所言，所謂技術(shù)“革命”或許只是一個神話，。歷史是一個漸進發(fā)展的過程。

媒體關(guān)注與評論

本書之所以與眾不同，足兇為它是由大眾傳播領域重要的研究者和理論家共同完成的。本書對重要的研究思潮和具有巨大歷史意義的調(diào)查研究進行了全面的理論闡述，對這些問題的敘述態(tài)度嚴肅，文字優(yōu)美。   　　——Benita Diltey丹佛，科羅拉多大學本書清楚地告訴我們，大眾傳播理論和研究確實是針對“真實世界”的一種努力　　——Margaret J．Haefner努馬，伊利諾伊州立大學

編輯推薦

《大眾傳播效果研究的里程碑(第3版)》由中國人民大學出版社出版。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    大眾傳播效果研究的里程碑（第三版） PDF格式下載

---