中國高校融資結構優(yōu)化研究

內容概要

　　雖然全球的大學都在努力尋求多渠道籌措辦學資金，但實際上，除了少數高水平的研究型大學外，多數高校的融資來源還僅局限于公共財政撥款和學生繳納的費用。《中國高校融資結構優(yōu)化研究》試圖運用博弈論的原理，通過對公共財政和個人投入此消彼長關系的分析，給出了不同條件下政府最優(yōu)的政策組合。通過對我國當前高等教育融資現狀的剖析，提出了優(yōu)化我國高校融資結構的路徑。

書籍目錄

第一章 導論一、問題的提出二、現代大學的淵源三、大學在我國的起源與發(fā)展四、文獻回顧與述評五、相關概念的界定六、關于研究范圍的界定第二章 高校融資結構的理論問題一、教育經濟學發(fā)展歷程及主要內容二、產品分類及分類標準三、高等教育的產品屬性辨析四、高等教育外部性的演進第三章 高校融資結構的國際比較一、市場主導型高等教育的融資結構二、高等教育轉型國家的高等教育融資結構三、政府主導型高等教育的融資結構第四章 高校融資結構演變的一般規(guī)律和優(yōu)化設計一、高校融資結構演變的一般規(guī)律二、高校融資結構中公共財政投入與個人投入的優(yōu)化設計第五章 我國高校融資結構實證分析一、我國高校融資結構發(fā)展的歷史回顧二、我國高校融資結構現狀三、全球視野下我國高校融資結構的主要問題第六章 我國高等教育財政投入的實證研究一、公共財政資金為什么投資教育二、我國高等教育財政投入的演進三、我國高等教育財政投入的評價四、公共財政職能滯后對高等教育發(fā)展的影響第七章 我國高等教育個人投入的實證分析一、高等教育個人投入的主要理論二、我國高等教育個人投入的現狀三、我國高等教育個人投入的評價四、我國高等教育個人投入存在的主要問題第八章 我國高等教育融資結構的優(yōu)化建議一、高校融資結構優(yōu)化的約束條件二、高等教育財政投入的優(yōu)化建議三、高等教育個人投入的優(yōu)化建議四、我國高校多渠道籌集辦學經費的思路五、高校融資結構優(yōu)化的配套措施附錄1 哈佛大學2006／2007財年財務報告摘要附錄2 密歇根大學2006／2007財年財務報告摘要

章節(jié)摘錄

　　“要改變一般的人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練，而這就得花費或多或少的商品等價物。勞動力的教育費隨著勞動力性質的復雜程度而不同?！雹俳逃谔岣吡藙趧恿Φ膬r值后，使得勞動者能夠從事更加復雜的勞動，而在同一勞動時間內，復雜勞動所創(chuàng)造的價值，等于倍加的簡單勞動。恩格斯指出，“一小時復雜勞動的產品同一小時簡單勞動的產品相比，是一種價值高出兩倍或三倍的商品”②，當然，能夠承擔復雜勞動的“勞動力比普通勞動力需要較高的教育費用，它的生產要花費較多的勞動時間，因此它具有較高的價值”。④　　通過以上梳理，從教育經濟理論的發(fā)展歷程中我們可以看到，雖然不同流派的學者分析問題的出發(fā)點不同、分析方法不同，得出的結論也各不相同，但有一點可以作為共識，即教育要么可以提高受教育者的素質，提高勞動生產率，要么依靠教育文憑的“信號”作用，可以提高受教育者的預期收入，即教育對受教育者是有用的，這對于確定教育的產品屬性、分析教育的投資回報和教育的成本補償是十分重要的?！　《?、產品分類及分類標準　　根據現代西方經濟學的分析范式，任何產品都可以歸為三類，即私人產品、公共產品和介于二者之間的準公共產品。產品分類不同，其供給方式和收益分配模式就會有所差異，根據成本一收益對等的原則，其成本補償方式也會不同?！　≡谖鞣浇洕鷮W的發(fā)展過程中，有相當長一段時期內人們都是將注意力集中在那些產權能夠絕對明晰和排他，收益也能夠完全內化的一類產品，即私人產品上。這符合自馬歇爾以來西方微觀經濟學強調絕對私有產權和自由市場秩序的發(fā)展趨勢。但是自1954年美國經濟學家薩繆爾森發(fā)表《公共支出的純理論》一文并創(chuàng)立公共產品理論之后，對公共產品和準公共產品供給、需求、利益分配和成本補償模式的研究日漸增多。

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