馬克思主義基本原理概論學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)

前言

成人高等教育是我國(guó)高等教育的有機(jī)組成部分，在我國(guó)國(guó)民教育體系和終身教育體系中占有重要地位。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程的加快，成人高等教育將起到越來(lái)越重要的作用。教材建設(shè)是成人高等教育基本建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。目前，許多成人高校使用的教材主要選用全日制普通高校已有的教材。這種做法固然可以在某種程度上保證所選教材的質(zhì)量，但另一方面又很容易缺失所選用教材的針對(duì)性和適用性，這是因?yàn)槌扇私逃哂刑厥庑?，成人教育學(xué)生有與普通高等教育學(xué)生不同的教學(xué)需求。首先，成人教育學(xué)生的結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，反映在他們的年齡差距較大，知識(shí)背景差異較大。雖然學(xué)生都是通過(guò)統(tǒng)一的入學(xué)考試入學(xué)的，但是他們的文化和技能基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)能力、水平、需求都不盡相同。其次，他們具有較為豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析能力、理解能力和自學(xué)能力普遍較強(qiáng)，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅僅是為了獲得學(xué)歷而來(lái)學(xué)校，更希望通過(guò)高等教育學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，提高自己的工作能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。最后，成人教育學(xué)生承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，工作、生活與學(xué)習(xí)之間的矛盾甚為突出，學(xué)習(xí)時(shí)間難以得到保障。因此，成人高校與全日制普通高校在培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求上有較大差異。全日制普通高校的教材理論偏深，實(shí)踐內(nèi)容較少，不適合成人教育學(xué)生自學(xué)，難以滿足成人教育的需求。針對(duì)成人教育學(xué)生的上述特點(diǎn)，成人教育必須確立“學(xué)習(xí)者需要是主體，一切為了學(xué)習(xí)者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，深入研究教學(xué)內(nèi)容與方法，加強(qiáng)成人教育的教材建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容概要

根據(jù)教育部關(guān)于高校思想理論課改革的“05方案”，原有的“馬克思主義哲學(xué)”、“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”以及“科學(xué)社會(huì)主義理論”合為“馬克思主義基本原理概論”一門(mén)課程?！案耪摗闭n理論含量大、知識(shí)點(diǎn)多，為便于學(xué)生更好地把握和深化對(duì)馬克思主義原理的理解，全面準(zhǔn)確地掌握該課程的內(nèi)容，本書(shū)按照完整的理論框架，提煉了馬克思主義原理的基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)精心選編了大量習(xí)題，從而有助于學(xué)生深化學(xué)習(xí)，拓展思維能力與知識(shí)運(yùn)用能力。

作者簡(jiǎn)介

翁志勇，上海大學(xué)社科學(xué)院馬克思主義原理教研室主任，兼任經(jīng)濟(jì)研究中心主任，副教授，碩士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事馬克思主義理論及經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究工作，曾發(fā)表《投融資體制改革之我見(jiàn)》、《析新經(jīng)濟(jì)條件下知識(shí)資本與社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造》等論文多篇，主編《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

書(shū)籍目錄

緒論　馬克思主義是關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)  內(nèi)容提要  第一節(jié)  什么是馬克思主義  第二節(jié)  馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展  第三節(jié)  馬克思主義是科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一  第四節(jié)  努力學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第一章  世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律  內(nèi)容提要  第一節(jié)  物質(zhì)世界和實(shí)踐  第二節(jié)  事物的普遍聯(lián)系與發(fā)展  第三節(jié)  客觀規(guī)律性與主觀能動(dòng)性  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第二章  認(rèn)識(shí)世界和改造世界  內(nèi)容提要  第一節(jié)  認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及規(guī)律  第二節(jié)  真理與價(jià)值  第三節(jié)  認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第三章  人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律  內(nèi)容提要  第一節(jié)  社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律  第二節(jié)  社會(huì)歷史發(fā)展的動(dòng)力  第三節(jié)  人民群眾在歷史發(fā)展中的作用  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第四章  資本主義的形成及其本質(zhì)  內(nèi)容提要  第一節(jié)  資本主義的形成及以私有制為基礎(chǔ)的商品經(jīng)濟(jì)的矛盾  第二節(jié)  資本主義經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)  第三節(jié)  資本主義的政治制度和意識(shí)形態(tài)  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第五章  資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程  內(nèi)容提要  第一節(jié)  從自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義到壟斷資本主義  第二節(jié)  當(dāng)代資本主義的新變化  第三節(jié)  資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢(shì)  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第六章  社會(huì)主義社會(huì)及其發(fā)展  內(nèi)容提要  第一節(jié)  社會(huì)主義制度的建立  第二節(jié)  社會(huì)主義在實(shí)踐中發(fā)展和完善  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案第七章  共產(chǎn)主義是人類最崇高的社會(huì)理想  內(nèi)容提要  第一節(jié)  馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)的展望  第二節(jié)  共產(chǎn)主義社會(huì)是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)  第三節(jié)  在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的進(jìn)程中為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗  習(xí)題練習(xí)  閱讀思考  參考答案后記

章節(jié)摘錄

資本主義的殘酷壓榨引發(fā)了工人們的反抗。隨著無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍迅速地成長(zhǎng)、壯大，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)也日益指向了資本主義制度。19世紀(jì)30～40年代，法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)的三大起義，表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)高度的政治覺(jué)悟與英勇精神，顯示了工人階級(jí)在政治斗爭(zhēng)上的威力，標(biāo)志著現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量已經(jīng)登上了歷史舞臺(tái)。但是，由于沒(méi)有革命理論的指導(dǎo)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)，工人的幾次起義均以失敗而告終。它說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐在早期不可避免地帶有一定的自發(fā)性，特別是還沒(méi)有形成科學(xué)地反映其歷史地位和社會(huì)使命的革命理論。這就迫切需要總結(jié)和升華無(wú)產(chǎn)階級(jí)在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)實(shí)踐中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)的世界觀和對(duì)現(xiàn)存社會(huì)進(jìn)行革命改造的系統(tǒng)理論，用以指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)。這就成為馬克思主義產(chǎn)生的階級(jí)與實(shí)踐基礎(chǔ)。實(shí)踐發(fā)展需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，科學(xué)理論的形成和發(fā)展也需要以實(shí)踐作為客觀基礎(chǔ)。馬克思主義正是適應(yīng)了時(shí)代和實(shí)踐的需要而產(chǎn)生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)理論。（二）馬克思恩格斯的革命實(shí)踐和對(duì)人類文明成果的繼承與創(chuàng)新資本主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展及其矛盾運(yùn)動(dòng)，為馬克思主義的產(chǎn)生提供了客觀條件，無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)對(duì)馬克思主義的產(chǎn)生提出了現(xiàn)實(shí)需求，這些都是馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代和實(shí)踐基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)無(wú)疑是極其重要的，沒(méi)有這樣的時(shí)代背景和實(shí)踐要求，就不可能產(chǎn)生馬克思主義。但是，只有這些客觀條件還不夠，還只是為馬克思主義產(chǎn)生提供了可能性，這些可能性只有通過(guò)馬克思恩格斯的革命實(shí)踐和對(duì)人類文明成果的繼承與創(chuàng)新，才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。馬克思恩格斯積極參加和指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行反對(duì)資本主義制度、爭(zhēng)取工人階級(jí)解放的階級(jí)斗爭(zhēng)，投入到創(chuàng)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨、組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的活動(dòng)中，同工人運(yùn)動(dòng)中的各種機(jī)會(huì)主義思潮進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。他們畢生的使命都和發(fā)展、壯大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)密切地聯(lián)系在一起。馬克思恩格斯的生平事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)所具有的這種緊密聯(lián)系，是他們創(chuàng)立馬克思主義的重要條件。科學(xué)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立和發(fā)展需要站在巨人的肩膀上，馬克思主義也不例外。馬克思主義是在吸收了幾千年來(lái)人類思想和文化發(fā)展中的一切優(yōu)秀成果，尤其是在批判地繼承、吸收人類在19世紀(jì)所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果——德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和法國(guó)、英國(guó)的空想社會(huì)主義合理成分的基礎(chǔ)上，在深刻分析資本主義社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和科學(xué)總結(jié)工人階級(jí)斗爭(zhēng)實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立和發(fā)展起來(lái)的。

后記

“馬克思主義基本原理概論”為高校思想理論課改革后的四門(mén)主干課程之一，涵蓋了馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義等三門(mén)課程的內(nèi)容，理論含量大，知識(shí)點(diǎn)多。為便于學(xué)生全面、準(zhǔn)確地把握課程特點(diǎn)和主要內(nèi)容，本書(shū)按“內(nèi)容提要～習(xí)題練習(xí)一閱讀思考一參考答案”四大板塊編寫(xiě)，其中，“內(nèi)容提要”概括了教材的基本知識(shí)點(diǎn)和理論框架；“習(xí)題練習(xí)”通過(guò)多種題型練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解；“閱讀思考”部分，既可作為課堂教學(xué)的案例分析，也適合作為課堂教學(xué)的延伸，拓展學(xué)生的思維能力和理論視野；“參考答案”便于學(xué)生自習(xí)、自查。這樣的體例安排兼顧了課堂教學(xué)和學(xué)生的課外自習(xí)。同時(shí)，本書(shū)也適合作為報(bào)考碩士研究生的參考書(shū)。本書(shū)主要由上海大學(xué)社科學(xué)院翁志勇副教授、劉靜芳副教授編寫(xiě)，2008級(jí)碩士研究生陳皇、劉坤、霍雨佳參加了部分章節(jié)的資料收集和編撰工作，全書(shū)最后由翁志勇統(tǒng)稿、定稿。本書(shū)在編寫(xiě)中參考、借鑒了國(guó)內(nèi)相關(guān)教材與資料，在此一并表示感謝。

編輯推薦

《馬克思主義基本原理概論學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)》是21世紀(jì)高等繼續(xù)教育精品教材系列之一。

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