民法案例

前言

隨著中國法治建設(shè)進程的加快，可以預(yù)見，21世紀(jì)必將是中國法治建設(shè)取得巨大成就的世紀(jì)。然而，倘無一種良好適當(dāng)?shù)姆▽W(xué)教育制度據(jù)以培養(yǎng)一批批合格的法律人才，人們很難想象中國的法治建設(shè)如何能夠取得巨大進步。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，中國的法學(xué)教育制度取得的成績是有目共睹的。每年都有眾多法學(xué)院系培養(yǎng)出來的不同層次的法律專門人才走向法官、檢察官、律師、法學(xué)研究人員等各行各業(yè)，他們中的許多人已經(jīng)成為所在部門的業(yè)務(wù)骨干，為我國社會主義法治建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。作為一名在法學(xué)教育戰(zhàn)線工作了幾十年的老兵，我為這些成績由衷地高興?？墒?，必須清醒地看到，中國目前的法學(xué)教育制度并不令人滿意，大量的問題依然存在，而且非常嚴(yán)重。我在這里并不對中國整體的法學(xué)教育制度發(fā)表評論，只想談?wù)剬δ壳拔覈▽W(xué)本科教育的一點意見。首先，我國大學(xué)的法學(xué)本科教育迄今尚未樹立一個明確的目標(biāo)。我們現(xiàn)行的法學(xué)本科教育的目標(biāo)究竟是發(fā)給那些花費四年寶貴青春的莘莘學(xué)子以一紙進入法律職業(yè)的許可證，還是使他們具有在未來職業(yè)中必備的常識、認(rèn)識社會的原則以及作為法律職業(yè)者應(yīng)有的良知？究竟是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出精通某一門或幾門法律科學(xué)知識的專門人才，還是具有一般性法律知識并養(yǎng)成法律活動者應(yīng)有的良好法律思維的法學(xué)通才？我認(rèn)為，法學(xué)本科教育要培養(yǎng)的是法律基礎(chǔ)人才，即那些具備社會生活常識以及法律職業(yè)基本素質(zhì)的法律人，就法律職業(yè)基本素質(zhì)而言，作為法律人必須具備的是這樣幾方面的能力：第一，扎實地掌握了基本的法律概念、法律規(guī)則以及法律制度，并清晰地了解這些概念、規(guī)則及制度背后的理念與價值；第二，明晰現(xiàn)行法律體系的框架與結(jié)構(gòu)以及司法救濟程序。

內(nèi)容概要

《民法案例》是21世紀(jì)高等院校法學(xué)系列基礎(chǔ)教材《民法》（中國人民大學(xué)出版社2003年5月第一版）的配套案例教學(xué)用書，所選案例按照《民法》的編、章順序編排，但不再分節(jié)，直接按章排序。    本書所收案例大部分是真實的案例，但是，為防止負面影響，除已經(jīng)在《最高人民法院公報》上刊登的案例和其他已經(jīng)公開發(fā)表的案例外，在保持案件所反映的法律關(guān)系不變的前提下，對案件發(fā)生地、當(dāng)事人作了模糊處理。我們認(rèn)為，這不會影響案例教學(xué)的效果。也有一部分案例是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要編寫的。

作者簡介

張玉敏，1970年畢業(yè)于北京大學(xué)法律系，曾長期從事司法實際工作?，F(xiàn)任西南政法大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，西南政法大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究中心主任。以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和豐碩的學(xué)術(shù)成果，博得學(xué)生的愛戴和同行專家的肯認(rèn)，是民法和知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)領(lǐng)域的知名學(xué)者。社會兼職有：重慶市科技顧問團顧問、全國知識產(chǎn)權(quán)法研究會理事、重慶市法學(xué)會理事、重慶市知識產(chǎn)權(quán)研究會副理事長、重慶市工商管理學(xué)會副會長、重慶市仲裁委員會仲裁員、重慶市仲裁委員會知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會咨詢。張老師是改校最年輕的女教授，博士生導(dǎo)師，民商法學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。多年來，給博士生、研究生和本?？茖W(xué)生講授過民法、知識產(chǎn)權(quán)法、外國知識產(chǎn)權(quán)法、著作權(quán)法、羅馬法、繼承法等課。以她為首摸索總結(jié)：啟發(fā)式、實踐性教學(xué)法在民法教學(xué)中的運用獲1994年四川省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，為提高我校民商法教學(xué)水平作出了積極的貢獻。1.獨著《繼承法律制度研究》2.主編《知識產(chǎn)權(quán)法》3.主編《繼承法教程》4.《中國民法學(xué)教程》副主編5.主編《法學(xué)大詞典》6.主編《民法自學(xué)指南》7.主編《民事疑難案例評析》8.主編《知識產(chǎn)權(quán)法教程》9.《民法實踐教程》副主編10.參與編寫《民法通則教程》（獲1988年教師優(yōu)秀科研成果二等獎）11.參與編寫《中國民法學(xué)》（合同部分）（獲1992年院優(yōu)秀科研成果二等獎，1995年校優(yōu)秀教材一等獎）12.參與編寫《民法通則講座》13.參與編寫《證券法學(xué)》14.參與編寫《民商法學(xué)全書》15.參與編寫《中華法學(xué)大詞典》（民法卷）。

書籍目錄

緒論 民法案例解析指導(dǎo)第一章 民事法律關(guān)系  案例1 討論案例：鄉(xiāng)政府簽訂的合同是否屬于民法的調(diào)整對象  案例2 討論案例：指出本案的法律事實和法律關(guān)系  案例3 討論案例：法律事實和法律關(guān)系第二章 民事主體  案例4 教學(xué)案例：限制行為能力人所簽合同的效力  案例5 教學(xué)案例：某大學(xué)是否應(yīng)當(dāng)為其開辦的有限責(zé)任公司償還貸款  案例6 討論案例：出資不實應(yīng)在虛假出資的限度內(nèi)對公司債務(wù)承擔(dān)連帶清償責(zé)任  案例7 教學(xué)案例：法人分立后，其原來的債務(wù)如何承擔(dān)  案例8 討論案例：兼并者是否要對被兼并企業(yè)未披露的債務(wù)承擔(dān)清償責(zé)任  案例9 討論案例：建深公司是否應(yīng)當(dāng)對其保管員的虛假證明行為負責(zé)  案例10 教學(xué)案例：個人合伙所欠債務(wù)如何處理第三章 民事法律行為  案例11 教學(xué)案例：八千元買件市值不足八百元的皮衣是否顯失公平  案例12 討論案例：因出賣人弄錯價格而訂立的買賣合同可否撤銷  案例13 教學(xué)案例：雙方惡意串通損害第三人利益的行為無效  案例14 討論案例：雙方為逃稅而確定的房屋買賣合同的效力  案例15 教學(xué)案例：戲謔的意思表示的效力  案例16 討論案例：買方對標(biāo)的物認(rèn)識錯誤，賣方不告知而為的民事行為屬于何種民事行為第四章 代理  案例17教學(xué)案例：中國銀行合肥市桐城路分理處訴東方公司、合利公司抵押借款糾紛案  案例18 教學(xué)案例：信用社是否應(yīng)當(dāng)對代辦員收受存款的行為負責(zé)  案例19 教學(xué)案例：代收參展物品的行為是否構(gòu)成隱名代理  案例20 教學(xué)案例：女友賣車的行為是否構(gòu)成表見代理  案例21 教學(xué)案例：擅自加印掛歷侵犯著作權(quán)，被代理人和代理人承擔(dān)連帶責(zé)任  案例22 教學(xué)案例：代理人擅自以貨抵款造成的損失如何承擔(dān)  案例23 討論案例：法定代表人越權(quán)經(jīng)營行為是否有效  案例24 討論案例：本案委托人是否可以直接請求買受人付款  案例25 討論案例：顧工等訴深圳青年雜志社等超越版權(quán)交易委托權(quán)限案  案例26 討論案例：業(yè)務(wù)員利用空白合同書訂立購買服裝的合同是否構(gòu)成表見代理第五章 時效  案例27 教學(xué)案例：向一個連帶債務(wù)人提出履行請求能否對其他連帶債務(wù)人發(fā)生中斷時效的效力  案例28 教學(xué)案例：請求權(quán)因訴訟時效完成而消滅，債權(quán)人還能否行使同時履行抗辯權(quán)  案例29 討論案例：鋼鐵公司是否能夠通過訴訟強制承租人交付租金  案例30 討論案例：買來的房子居住近三十年，房主是否還可以要求返還  ……第六章 人身權(quán)第七章 物權(quán)第八章 合同第九章 不當(dāng)?shù)美蜔o因管理第十章 擔(dān)保第十一章 繼承第十二章 侵權(quán)責(zé)任

章節(jié)摘錄

第二章 民事主體案例4教學(xué)案例：限制行為能力人所簽合同的效力[基礎(chǔ)知識]本案涉及從限制行為能力人處買來的遺失物可否獲得所有權(quán)的問題。對限制行為能力人的認(rèn)定主要是以年齡和智力為標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《民法通則》第12、13條的規(guī)定，從年齡而言，10周歲以上不滿16周歲的人肯定是限制民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的，要看他是否以自己的勞動所得為主要生活來源。若能，則是完全民事行為能力人；若否，則為限制民事行為能力人。另外，從精神狀態(tài)而言，不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人。另外就是遺失物買賣的效力問題。根據(jù)《民法通則》第79條的規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)歸還失主。本案的丁并未歸還，由此導(dǎo)致遺失物買賣效力的問題。這就涉及《合同法》第51條規(guī)定的無權(quán)處分。另外，本案還涉及善意取得問題。[爭點及評析]本案爭議的問題有：第一，甲、乙之間的手表借用合同是否有效？乙丟失手表，其監(jiān)護人是否應(yīng)當(dāng)負責(zé)償還；第二，丙與丁之間的手表買賣合同是否有效，丙能否取得手表的所有權(quán)，甲和乙是否有權(quán)要求丙返還手表？1．甲、乙之間手表借用合同的效力甲為成年人，乙為未成年人，而且由于甲、乙系鄰居，甲應(yīng)當(dāng)知道乙是未成年人。甲、乙之間的手表借用合同未取得乙的監(jiān)護人的同意，事后也未取得追認(rèn)，因此，甲、乙之間的手表借用合同無效(在當(dāng)時，手表應(yīng)視為貴重物品)。2．丙、丁之間買賣合同的效力手表本為甲所有，被乙借去而遺失，由丁拾得?！睹穹ㄍ▌t》第79條第2款規(guī)定：拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費用由失主償還。丁拾得手表之后，理應(yīng)歸還失主乙，如果不知道手表的主人，則應(yīng)當(dāng)將其交給組織春游的老師或者交給公安機關(guān)。但是，丁并未如此做，而是以20元的價格賣給丙。由于丁系未成年人，丙、丁之間的買賣合同無效。3．丙能否取得手表的所有權(quán)由于丁不是手表的所有人，其轉(zhuǎn)移手表所有權(quán)給丙的行為屬于無權(quán)處分，只有經(jīng)過所有人的追認(rèn)才有效，如果甲不追認(rèn)，丙即不能通過丁的交付行為取得所有權(quán)。根據(jù)民法原理和我國的司法實踐，該手表系遺失物，不適用善意取得，丙也就不能按照善意取得制度取得手表的所有權(quán)。

編輯推薦

《民法案例(第2版)》由中國人民大學(xué)出版社出版。

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