AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

前言

　　2006年北京科海電子出版社根據(jù)教育部的指導(dǎo)思想，按照高等職業(yè)教育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的技能需求，充分考慮教師的授課特點(diǎn)和授課條件，組織一線骨干教師開(kāi)發(fā)了“21世紀(jì)高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)教育規(guī)劃教材”。3年來(lái)，本套叢書(shū)受到了高等職業(yè)院校老師的普遍好評(píng)，被幾百所院校作為教材使用，其中部分教材，如《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程——基于Turbo C》被一些省評(píng)為省精品課配套教材，這使我們倍感欣慰和鼓舞?！　〗陙?lái)，IT技術(shù)不斷發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，行業(yè)應(yīng)用也在不斷拓寬，因此教材的更新與完善很有必要，同時(shí)，我們也收到了很多老師的來(lái)信，他們希望本套教材能夠進(jìn)一步完善，更符合現(xiàn)代應(yīng)用型高職高專(zhuān)的教學(xué)需求，成為新版精品課程的配套教材。在此背景下，我們針對(duì)全國(guó)各地的高職高專(zhuān)院校進(jìn)行了大量的調(diào)研，邀請(qǐng)全國(guó)高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家與名師、(國(guó)家級(jí)或省級(jí))精品課教師、企業(yè)的技術(shù)人員，共同探討教材的升級(jí)改版問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多次研討，我們確定了新版教材的特色：　　·強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，突出職業(yè)教育特色，符合教學(xué)大綱的要求?！　　ぴ诮榻B必要知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)介紹新技術(shù)、新版本，以使教材具有先進(jìn)性和時(shí)代感。　　·理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練并重，以案例實(shí)訓(xùn)為主導(dǎo)，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)案例培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！　”緟矔?shū)宗旨是，走實(shí)踐應(yīng)用案例教學(xué)之路，培養(yǎng)技能型緊缺人才?！　矔?shū)特色　　先進(jìn)性：力求介紹最新的技術(shù)和方法　　先進(jìn)性和時(shí)代性是教材的生命，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)具有更新快、內(nèi)容多的特點(diǎn)，本叢書(shū)在體例安排和實(shí)際講述過(guò)程中都力求介紹最新的技術(shù)(或版本)和方法，并注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新欲望?！　±碚撆c實(shí)踐并重：以“案例實(shí)訓(xùn)”為原則，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)　由“理論、理論理解(或應(yīng)用)輔助示例(課堂練習(xí))、階段性理論綜合應(yīng)用中型案例(上機(jī)實(shí)驗(yàn))、習(xí)題、大型實(shí)踐性案例(課程設(shè)計(jì))”五大部分組成。在每一章的末尾提供大量的實(shí)習(xí)題和綜合練習(xí)題，目的是提高學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

內(nèi)容概要

　　《AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上以工作過(guò)程為導(dǎo)向，采用任務(wù)引領(lǐng)、案例驅(qū)動(dòng)的方式，內(nèi)容設(shè)計(jì)上以模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為指導(dǎo)，突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)。內(nèi)容包括圖形文件創(chuàng)建、圖層創(chuàng)建、對(duì)象選擇、視圖操作、輸出圖形、二維基本圖形的繪制和編輯、文字和表格的創(chuàng)建和編輯、標(biāo)注的創(chuàng)建和編輯、坐標(biāo)系的創(chuàng)建、圖塊的創(chuàng)建和編輯、三維基本網(wǎng)格和實(shí)體的創(chuàng)建，以及三維實(shí)體的編輯修改和渲染方法等?！　　禔utoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》既可作為高職高專(zhuān)院校相關(guān)課程教材，又可作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章 AutoCAD2007制圖基礎(chǔ)1.1 AutoCAD2007的啟動(dòng)1.2 AutoCAD2007的界面1.3 AutoCAD2007命令的輸入方式1.4 繪圖環(huán)境的基本設(shè)置1.4.1 繪圖界限的基本設(shè)置實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.4.2 繪圖單位的基本設(shè)置實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.5 圖形文件的管理1.5.1 AutoCAD文件的創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.5.2 AutoCAD文件的打開(kāi)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.5.3 AutoCAD文件的保存實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.6 圖層的基本操作實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.7 對(duì)象的選擇1.8 二維視圖的基本操作1.8.1 縮放1.8.2 平移1.9 狀態(tài)欄的輔助繪圖1.9.1 捕捉、柵格1.9.2 正交1.9.3 對(duì)象捕捉1.9.4 極軸追蹤1.9.5 動(dòng)態(tài)輸入實(shí)戰(zhàn)任務(wù)1.10 對(duì)象特性的修改1.10.1 “特性”工具欄1.10.2 “樣式”工具欄1.10.3 “圖層”工具欄1.10.4 “特性”選項(xiàng)板1.11 夾點(diǎn)的編輯1.12 圖形的輸出1.12.1 打印布局的創(chuàng)建1.12.2 打印樣式的創(chuàng)建1.12.3 圖形的打印實(shí)戰(zhàn)任務(wù)小結(jié)與提高綜合練習(xí)第2章 二維制圖（一）2.1 平面坐標(biāo)系2.2 點(diǎn)2.2.1 點(diǎn)樣式的設(shè)置2.2.2 點(diǎn)的創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.2.3 特殊點(diǎn)的創(chuàng)建2.3 直線型圖形2.3.1 直線的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.3.2 構(gòu)造線的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.4 弧線型圖形2.4.1 圓弧的繪制2.4.2 橢圓弧的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5 封閉圖形2.5.1 矩形的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5.2 正多邊形的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5.3 圓的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5.4 圓環(huán)的繪制2.5.5 橢圓的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.6 多段線實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.7 多線2.7.1 多線樣式的設(shè)置2.7.2 多線的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.8 樣條曲線2.9 修訂云線2.10 徒手畫(huà)線實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5.3 圓的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.5.4 圓環(huán)的繪制2.5.5 橢圓的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.6 多段線實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.7 多線2.7.1 多線樣式的設(shè)置2.7.2 多線的繪制實(shí)戰(zhàn)任務(wù)2.8 樣條曲線2.9 修訂云線2.10 徒手畫(huà)線實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)小結(jié)與提高綜合練習(xí)第3章 二維制圖(二)3.1 圖形的位移3.1.1 圖形的移動(dòng)3.1.2 圖形的旋轉(zhuǎn)實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.2 圖形的復(fù)制3.2.1 圖形的復(fù)制3.2.2 圖形的鏡像3.2.3 圖形的偏移3.2.4 圖形的陣列實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.3 圖形的修改3.3.1 圖形的刪除3.3.2 圖形的拉伸3.3.3 圖形的延伸3.3.4 圖形的修剪3.3.5 圖形的打斷3.3.6 倒角和圓角3.3.7 圖形的分解3.3.8 圖形的縮放3.3.9 圖形的合并實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.4 線的編輯3.4.1 多線編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.4.2 編輯的多線實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.4.3 樣條曲線的編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.5 面域的創(chuàng)建3.5.1 面域創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.5.2 面域編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.6 圖形的填充3.6.1 填充的圖案實(shí)戰(zhàn)任務(wù)3.6.2 填充圖案的編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)小結(jié)與提高綜合練習(xí)第4章 文字標(biāo)注4.1 文字樣式4.1.1 文字樣式的新建4.1.2 文字樣式的應(yīng)用4.1.3 文字樣式的修改實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.2 單行文字4.2.1 單行文字的創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.2.2 特殊符號(hào)的輸入實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.3 多行文字4.3.1 多行文字的創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.3.2 單行和多行文字的編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.4 表格4.4.1 表格樣式的創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)任務(wù)4.4.2 表格的創(chuàng)建4.4.3 表格的編輯實(shí)戰(zhàn)任務(wù)第5章 尺寸標(biāo)注第6章 圖塊第7章 三維制圖（一）第8章 三維制圖（二）主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1．7 對(duì)象的選擇　　在AutoCAD中，用戶可以先輸入命令，后選擇要編輯的對(duì)象；也可以先選擇對(duì)象，然后進(jìn)行編輯。這兩種方法用戶可以結(jié)合自己的習(xí)慣和命令要求靈活使用?！　榱司庉嫹奖?，將一些對(duì)象組成一組，這些對(duì)象可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)，稱之為選擇集。用戶在進(jìn)行復(fù)制、粘貼等編輯操作時(shí)，都需要選擇對(duì)象，也就是構(gòu)造選擇集。建立了一個(gè)選擇集以后，可以將這一組對(duì)象作為一個(gè)整體進(jìn)行操作?！　⌒枰x擇對(duì)象時(shí)，在命令行有提示，例如“選擇對(duì)象：”。根據(jù)命令的要求，用戶選取線段、圓弧等對(duì)象，以進(jìn)行后面的操作。　　用戶可以通過(guò)3種方式構(gòu)造選擇集：?jiǎn)螕魧?duì)象直接選擇、窗口選擇(左選)和交叉窗口選擇(右選)。　　1．單擊對(duì)象直接選擇　　當(dāng)命令行提示“選擇對(duì)象：”時(shí)，繪圖區(qū)出現(xiàn)拾取框光標(biāo)，將光標(biāo)移動(dòng)到某個(gè)圖形對(duì)象上，單擊，則可以選擇與光標(biāo)有公共點(diǎn)的圖形對(duì)象，被選中的對(duì)象呈高亮顯示?！　螕魧?duì)象直接選擇方式適合構(gòu)造選擇集的對(duì)象較少的情況，對(duì)于構(gòu)造選擇集的對(duì)象較多的情況就需要使用另外兩種選擇方式了?！　?．窗口選擇(左選)　　當(dāng)需要選擇的對(duì)象較多時(shí)，可以使用窗口選擇方式，這種選擇方式與Windows的窗口選擇類(lèi)似。首先單擊，將鼠標(biāo)指針沿右下方拖動(dòng)，再次單擊，形成選擇框，選擇框成實(shí)線顯示。被選擇框完全包容的對(duì)象將被選擇。　　3．交叉窗口選擇(右選)　　交叉窗口選擇(右選)與窗口選擇(左選)的選擇方式類(lèi)似，所不同的是鼠標(biāo)指針往左上方移動(dòng)形成選擇框，選擇框呈虛線，只要與交叉窗口相交或者被交叉窗口包容的對(duì)象，都將被選擇?！　≡谶x擇完圖形對(duì)象后，用戶可能還需要再選擇集中添加或刪除對(duì)象。如果需要添加圖形對(duì)象時(shí)，可以采用如下方法：按Alt鍵，單擊要添加的圖形對(duì)象；使用直接單擊對(duì)象的選擇方式選取要添加的圖形對(duì)象；在命令行中輸入A命令，然后選擇要添加的對(duì)象。如果需要?jiǎng)h除對(duì)象時(shí)，可以采用如下方法：按Shift鍵，單擊要?jiǎng)h除的圖形對(duì)象：在命令行中輸入R命令，然后選擇要?jiǎng)h除的對(duì)象。

編輯推薦

　　《AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》經(jīng)過(guò)多次改版升級(jí)，綜合一線教師多年用書(shū)經(jīng)驗(yàn)和建議，緊跟IT行業(yè)應(yīng)用的最新動(dòng)向和潮流，既體現(xiàn)易教易用性，又體現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性?！　”鞠盗薪滩闹匾暯虒W(xué)方法的研討改進(jìn)和教學(xué)立體化配套資源的建設(shè)，已有多《AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》被評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課配套教材。　　“雙師技能型”專(zhuān)家作者團(tuán)隊(duì)精心編寫(xiě)，走實(shí)踐應(yīng)用案例教學(xué)之路，培養(yǎng)技能型緊缺人才。

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