物業(yè)管理應用文寫作

前言

　　隨著高職高專教育的迅速發(fā)展，建設有高職高專特色的教材成為越來越迫切的需要。本教材緊緊圍繞高職高專人才培養(yǎng)的目標和要求，以物業(yè)管理應用文寫作為主體，根據(jù)物業(yè)管理工作實際，圍繞各種應用文體的寫作格式及特點，輔以相應的案例，并對案例進行剖析點評，對學生的寫作能力進行強化訓練。本教材理論簡要，內容翔實，格式規(guī)范，范例精當，易教易學，可仿可鑒，有助于高職高專物業(yè)管理專業(yè)學生運用所學的知識解決實際工作中遇到的難題?！　”窘滩脑诰帉懼幸苑瘴飿I(yè)管理行業(yè)為宗旨，力求突破以往的學科體系，重點突出應用文寫作實用性功能，淡化理論，注重實踐，強化應用，重視運用圖、表、例說明問題，通過例文和寫作實訓來激發(fā)學生的學習興趣和內在潛力，從而提高寫作實際應用能力?！　∨c同類教材相比，本教材在編寫中力求突出以下幾個特點：　　1.教材內容具有針對性　　本教材是面向物業(yè)管理專業(yè)所編寫的，故在編寫過程中，一方面結合物業(yè)管理工作實際，針對該行業(yè)工作流程中所面臨的任務，另一方面根據(jù)高職高專學生的層次與特點來確定教材體系，有針對性地編排教材內容，加強常用文體訓練，刪減使用頻率低的文體。　　2.教材例文具有新穎性　　對于例文的編排我們力求新穎，具有較強的時代感。在編寫的過程中，我們所選取的例文都是近兩年形成的，并且具有典型意義，盡量做到每一篇例文都來源于當今物業(yè)管理工作中所運用的文本，為實際工作中出現(xiàn)的問題提出建議與對策?！　?.編寫體例具有創(chuàng)新性　　與傳統(tǒng)教材注重理論講解不同，本教材借鑒案例教學模式，以例文分析為最大亮點和主要特色，每一章開頭都以典型的“案例導入”引出教學內容，使讀者在感性認識的基礎上學習新的理論知識，激發(fā)讀者學習的積極性。另外，章尾的復習思考題既豐富了教材的內容，又鞏固了所學知識。

內容概要

本書以各種物業(yè)管理應用文書的特征、格式和寫作要求為主要內容，并通過例文分析和思考訓練，培養(yǎng)學生對應用文的理解、分析與寫作能力。通過應用文寫作知識的傳授和寫作技能的訓練，引導物業(yè)管理專業(yè)的學生掌握必備的應用寫作基本理論知識，從而有效提高應用寫作技能。    本書既可以作為大專院校學生系統(tǒng)學習物業(yè)管理應用文寫作的教材，也可以作為廣大物業(yè)管理工作人員隨用隨查的物業(yè)管理應用文寫作工具書。

書籍目錄

第一章  物業(yè)管理應用文寫作基礎理論  第一節(jié)  物業(yè)管理應用文概述  第二節(jié)  物業(yè)管理應用文的主題  第三節(jié)  物業(yè)管理應用文的材料  第四節(jié)  物業(yè)管理應用文的結構  第五節(jié)  物業(yè)管理應用文的語言  第六節(jié)  物業(yè)管理應用文的表達方式第二章  物業(yè)管理公務文書  第一節(jié)  公文概述  第二節(jié)  通知、通報  第三節(jié)  報告、請示  第四節(jié)  函、批復  第五節(jié)  會議紀要第三章  物業(yè)管理事務文書  第一節(jié)  計劃  第二節(jié)  總結  第三節(jié)  簡報  第四節(jié)  會議記錄  第五節(jié)  調查報告  第六節(jié)  規(guī)章制度第四章  物業(yè)管理經(jīng)濟文書  第一節(jié)  物業(yè)管理招標書  第二節(jié)  物業(yè)管理投標書  第三節(jié)  物業(yè)管理合同  第四節(jié)  廣告文案第五章  物業(yè)管理日用文書  第一節(jié)  啟事  第二節(jié)  海報  第三節(jié)  聘書  第四節(jié)  求職信  第五節(jié)  申請書、倡議書  第六節(jié)  介紹信、證明信  第七節(jié)  條據(jù)第六章  物業(yè)管理禮儀文書  第一節(jié)  請柬、邀請信  第二節(jié)  賀信（電）  第三節(jié)  感謝信、慰問信  第四節(jié)  開幕詞、閉幕詞  第五節(jié)  歡迎詞、歡送詞、答謝詞  第六節(jié)  訃告、悼詞  第七節(jié)  演講詞附錄一  國務院關于發(fā)布《國家行政機關公文處理辦法》的通知附錄二  建設部關于印發(fā)《前期物業(yè)管理招標投標管理暫行辦法》的通知參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　4.何謂應用文書的例證法？例證法可起什么作用？　　5.閱讀下面的材料，先概括這段材料的主題，然后分析文章的結構和語言的特點，并請回答此文運用了哪些表達方式?！　?008年的這場大雪，讓我們更加理解了“眾志成城”這個詞語的含義與分量。從國家領導人、各級政府、各種社會團體，到平民百姓，無不在一線和后方為冰雪災害奮戰(zhàn)和憂心。在各種媒體報道中，我們總能看到那些讓我們感動的身影，那些讓我們流淚的事跡。在2008年的新春到來之際，在南方遭受冰雪寒冷之時，我們的心中卻是融融的暖意！　　有一種親民令人感動。交通陷入混亂、城市癱瘓、惡劣天氣還在持續(xù)，整個中國都在奮力應對50年來最嚴重的暴風雪。胡錦濤主席主持召開緊急會議，研究雨雪災情，部署工作。溫家寶總理由北京去武漢，再赴長沙，又下廣州，前往受災省份視察。溫總理在長沙火車站看望滯留旅客，通過擴音器說：“你們被困在火車站無法按時趕回家過年，我表示深深的歉意！”在廣州真誠摯言：“感謝記者們！”國家領導人的深情關懷，和這些普通的話語傳播到全國各個角落，怎能不讓人感動？　　有一種敬業(yè)叫犧牲。截至目前，湖南和廣東已經(jīng)有6位抗冰搶險的電力職工犧牲在除冰崗位上，烈士們用最樸實的敬業(yè)精神捍衛(wèi)著國計民生。其實不只他們，在各個行業(yè)，電力、鐵路、航空、供水、電信等系統(tǒng)的職工都表現(xiàn)出了應有的責住意識。烈士應該感懷，責任更應擔當，在災難中承擔更多的社會救助工作，是各個行業(yè)、企業(yè)、公民義不容辭的責任。而第一要責，毫無疑問就是做好本職工作，站好自己的崗位，這就是最大的敬業(yè)?！　∮幸环N真情溫暖人心。艱難困阻，是堅守的試金石；漫天風雪，成了真情的見證者。大雪無情人有情，有愛情，有友情，也有親情。杜登勇為尋找受困女友從深圳走到了郴州；吳海峰和陸義香在火車上舉行結婚儀式；劉忠平雪地行走30小時尋找到了被困的岳父母；父親背7歲兒子徒步回家……事例太多了，難以一一列舉。你可以認為凍災之下，不提倡“個人英雄”，你也可以認為他們太過莽撞，但你不能對他們對愛情、親情的執(zhí)著尋找有任何的懷疑，否則就是褻瀆了那份美好的情愫。有情在l心，執(zhí)著尋找，在天災面前，何謂“人定勝天”？這就是“人定勝天”！　　有一種感恩叫紀念。這廂，在京珠北高速公路被困三天三夜受到救護的孕婦褚紅玲已經(jīng)給還未出世的孩子取名為“眾生”；那邊，鄱陽縣凰崗鎮(zhèn)一名孕婦受到冰雪中的救助并順利生產后，給孩子取名“念冰”。這些名字，是一種對眾人相助感恩的心意，也是對我們守助相望共度災難的紀念。相信這次大雪過后，將會出現(xiàn)很多這樣的名字。有個孩子名叫“眾生”，這是一次最好的感恩教育，也是民間方式的歷史記載，這一代孩子成年之后，會以高于生命的感恩之l心記得他們名字中隱含的自我與他人廣義上的社會關系，會記得2008年的這場冰雪，會記得他的出生地，會記得他出生的情景。有個孩子名字叫“眾生”，有一些孩子名字叫“眾生”，在“眾生”們的身上乃至左右、前后，凝聚著“我們是一家人，相親相愛的一家人”的愛的光芒，凝聚著2。08年全中國人的情懷！

編輯推薦

　　本教材以各種物業(yè)管理應用文書的特征、格式和寫作要求為主要內容，在編寫中以服務物業(yè)管理行業(yè)為宗旨，力求突破以往的學科體系，重點突出應用文寫作實用性功能，淡化理論，注重實踐，強化應用，重視運用圖、表、例說明問題，通過例文和寫作實訓來激發(fā)學生的學習興趣和內在潛力，從而提高寫作實際應用能力。

圖書封面

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