世界科學(xué)技術(shù)史

內(nèi)容概要

這是一本寫了十一年、出版后又雕琢修補(bǔ)十一年的科技通史。全書掃描了從石器到宇宙飛船的技術(shù)發(fā)展全景，評(píng)述了從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞里士多德到愛因斯坦的古今哲人才俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中表達(dá)得十分通俗，清晰的敘述脈絡(luò)蘊(yùn)含豐富的人文關(guān)懷。在知識(shí)如海、書籍成山的時(shí)代，面對(duì)圖畫和影像對(duì)理論的沖擊，希望借助錘煉過的語言和樸素的文字，讓人類最重要的科技成果得到細(xì)心的關(guān)注，也讓本書成為讀者經(jīng)常翻閱對(duì)話的無言朋友。

作者簡(jiǎn)介

王鴻生，甘肅景泰人，先踐理工科邊界，再踏人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，視世界科學(xué)技術(shù)史為通天曉地之學(xué)，可增知人識(shí)事之功?，F(xiàn)為中國人民大學(xué)哲學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，兼任北京自然辯證法研究會(huì)理事長(zhǎng)，多年講“世界科學(xué)技術(shù)史”、“科學(xué)方法與學(xué)術(shù)創(chuàng)新”等課。主要著作：《世界科學(xué)技術(shù)史》、《中國歷史中的技術(shù)與科學(xué)》、《歷史的瀑布與峽谷》。

書籍目錄

導(dǎo)言第一篇　古代的科學(xué)技術(shù)　第一章　生存的技術(shù)和文明的起點(diǎn)　第二章　尼羅河畔的永恒　第三章　兩河流域的遺產(chǎn)　第四章　愛琴海岸的理性之光　第五章　羅馬帝國的技術(shù)和影響　　第六章　古印度文明中的知識(shí)　　第七章　古代中國的科學(xué)和文明　　第八章　中世紀(jì)阿拉伯和歐洲的學(xué)術(shù)與的技術(shù)　第二篇　近代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展　　第九章　新時(shí)代的到來　　第十章　理解天體和地上物體的運(yùn)動(dòng)　　第十一章　探索生命的奧秘　　第十二章　追究元素和物質(zhì)變化　第十三章　測(cè)熱和發(fā)現(xiàn)熱力學(xué)定律　　第十四章　研究電磁及其關(guān)系　　第十五章　考察光現(xiàn)象　　　　第十六章　工業(yè)時(shí)代的技術(shù)發(fā)展　第三篇　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展　第十七章　控幽索微的物理學(xué)革命　　第十八章　元素可變和新化學(xué)理論　　第十九章　追尋宇宙邊界的天文學(xué)　第二十章　勘探地球的演化和構(gòu)造　　第二十一章　詰問生命的本質(zhì)　第二十二章　現(xiàn)代數(shù)字的本性和前沿　　第二十三章　綜合性科學(xué)的出現(xiàn)　　第二十四章　探索復(fù)雜性的非線性科學(xué)　　第二十五章　應(yīng)用性科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展　　第二十六章　現(xiàn)代主導(dǎo)技術(shù)的突破　附錄后記

章節(jié)摘錄

技術(shù)特色羅馬帝國初期的政治家馬可·圖留斯·西塞羅（公元前106-公元前43）說過：“希臘人對(duì)幾何學(xué)推崇備至，所以他們的哪一項(xiàng)工作都沒有像數(shù)學(xué)那樣獲得出色的進(jìn)展。但我們把這項(xiàng)技術(shù)限定在對(duì)度量和計(jì)算有用的范圍內(nèi)?！雹倭_馬人興起的過程中，緊張而頻繁的內(nèi)外政治事務(wù)和軍事斗爭(zhēng)使他們忙于應(yīng)付和解決實(shí)際問題，因而很少把精力放在抽象的理論和學(xué)術(shù)方面。一帝國初期的公共工程和管理同樣須全力以赴。正因?yàn)槿绱?，羅馬人表現(xiàn)出對(duì)技術(shù)的重視，并且創(chuàng)造了值得驕傲的技術(shù)成就。羅馬人是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主要生計(jì)的民族。西方最早的一部農(nóng)學(xué)著作是羅馬監(jiān)察官加圖（公元前234-公元前149）寫的《論農(nóng)業(yè)》。這本書寫道：“怎樣才能把田地照料得最好？是很好的耕耘。其次呢，還是耕耘。第三呢？才是施肥?！痹诘蹏⑶埃_馬的農(nóng)業(yè)就已相當(dāng)發(fā)達(dá)，牛耕和鐵工具已普遍使用。羅馬帝國建立后第三年死去的瓦羅（公元前116-公元前27）也寫過一部《論農(nóng)業(yè)》。帝國時(shí)期的農(nóng)莊、果園和牧場(chǎng)規(guī)模增大，埃及地區(qū)的灌溉系統(tǒng)也得到了改善。帶輪的鐵犁、改進(jìn)了的鋤、耙、鍬、鐮和打谷工具，二圃制和糞肥，標(biāo)志著羅馬帝國農(nóng)業(yè)技術(shù)的水平。

后記

20世紀(jì)80年代是中國“科學(xué)技術(shù)史”研究的一個(gè)復(fù)蘇時(shí)期。作者自1985年在中國人民大學(xué)任教時(shí)便打算開設(shè)世界科學(xué)技術(shù)史課程。先是因?yàn)橹v課需要，繼之是人門后的興趣和企圖通曉該領(lǐng)域知識(shí)的愿望，產(chǎn)生了寫作本書的念頭。不少教材由幾人合作，分頭編寫，各人可選擇自己熟悉的領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不日成之。然作者多年孤守一隅，未有同行聯(lián)絡(luò)，只是單教獨(dú)思，一人面對(duì)古今中外的書山文海，從中尋找數(shù)理化天地生和各門技術(shù)發(fā)展的軌跡。這樣既是學(xué)習(xí)又是研究，解惑之瞬也是所得之時(shí)。經(jīng)年寒窗，甘苦自知。該書從1985年開始搜集資料，梳理思路，開始寫作，第一版于1996年問世，2001年做了修訂，2007年10月開始再次修訂，先后經(jīng)歷了二十二年的時(shí)間。為使本書能適應(yīng)大學(xué)本科和碩士研究生教學(xué)的篇幅、內(nèi)容和深度要求，又成為一本普及性的科學(xué)技術(shù)通史著作，作者在撰寫過程中力求兼顧學(xué)科分類和歷史線索，涉獵范圍盡量廣闊，對(duì)有助于理解科技史的相關(guān)內(nèi)容采取加注的方法，以免正文陷入繁瑣細(xì)節(jié)。敘述則力求可讀性強(qiáng)，議論盡可能恰當(dāng)，以圖從整體上清晰勾畫科學(xué)思想和技術(shù)的發(fā)展過程，使人讀后看清人類探索各種自然現(xiàn)象和發(fā)明各種技術(shù)的宏觀軌跡，同時(shí)了解科學(xué)技術(shù)的主要成就，并適當(dāng)關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響，思考科學(xué)技術(shù)發(fā)展與文明進(jìn)步的多維度聯(lián)系。

編輯推薦

《21世紀(jì)通識(shí)教育系列教材·世界科學(xué)技術(shù)史(第3版)》由中國人民大學(xué)出版社出版。

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