現(xiàn)代心理學史

前言

《現(xiàn)代心理學史》的作者C·詹姆斯·古德溫（C.James Goodwin）是美國心理學家，1968年在霍利克羅斯學院（Holy Cross College）獲得文學學士學位，1971年和1973年分別在佛羅里達州立大學（Florida State University）獲得實驗心理學方向的科學碩士和哲學博士學位。此后，他在惠林耶穌大學（Wheeling Jesuit University）任教30年，并兼任心理學系主任，現(xiàn)為該校的榮譽教授、西卡羅來納大學（Western Carolina University）的心理學教授，曾兼任西卡羅來納大學心理學系主任。古德溫的專業(yè)領域為實驗心理學，研究興趣包括空間認知、自傳記憶、實驗心理學史、實驗室儀器史等，其發(fā)表的研究論著主要集中于人類記憶過程、心理學史和心理學教學方面。他撰寫了兩本重要的大學教材，一本是《心理學研究：方法與設計》（Research in Psychology：Methods and Design），自1995年以來先后出版5版，是一本廣為使用的優(yōu)秀教材。與該教材配套的還有《“心理學研究：方法與設計”電子版教學手冊和測驗題庫》（Electronic Instructor’S Manual andTest Bank for“Research in Psychology：Methods and Design”，2008）和《“心理學研究：方法與設計”電子版補充學習指南》（Electronic Study Guide to Accompany“Re-search in Psychology：Methods and Design”，2008）。另一本是《現(xiàn)代心理學史》（A His-tory of Modern Psychology），自1998年以來已出版3版，也是一本很有代表性的心理學史教科書。與該教材配套的還有《“現(xiàn)代心理學史”電子版教學手冊和測驗題庫》（Elec-tronic Instructor’S Manual and Test Bank for“A History 0 f Modern Psychology”，2008）、《“現(xiàn)代心理學史”電子版補充學習指南》（Electronic Study Guide to Accompany“A History ofModern Psychology”，2008）和《現(xiàn)代心理學史注解讀本》（AnnotatedReadings in the History of Modern Psychology，2009）。

內容概要

《現(xiàn)代心理學史(第2版)》介紹了那些創(chuàng)造和改變了心理學的極具魅力的心理學家，它將幫助讀者深刻地理解心理學不同領域之間的許多相互聯(lián)系。《現(xiàn)代心理學史(第2版)》不僅提供了對現(xiàn)代特別是最近150年來心理學先驅者們的生平和貢獻的說明，考察了其歷史背景，還包括了原始資料摘錄，其間穿插了作者自己的闡釋。為了便于教學和閱讀，《現(xiàn)代心理學史(第2版)》每一章以本章預覽與目標作為開篇，使讀者概略地了解本章所講內容；每一章以概要、思考題和進一步閱讀作為結篇。此外，每章還包括視窗框和重要年份框，前者是對特別事件加以說明，后者是標示對應著心理學史上的某個特別重要事件的年份，突出同年發(fā)生于心理學之外的重要事件。書后附有大事年表，以使讀者將心理學與其之外的世界建立某些聯(lián)系。

作者簡介

C·詹姆斯·古德溫，美國心理學家。1968年在霍利克羅斯學院獲文學學士，1971年和1973年分別在佛羅里達州立大學獲實驗心理學方向的科學碩士和哲學博士。此后在惠林耶穌大學任教30多年，并兼任心理學系主任。現(xiàn)為該校的榮譽教授、西卡羅來納大學的心理學教授。他的專業(yè)領域為實

書籍目錄

第1章 心理學史導言  心理學及其歷史  為什么要研究歷史  為什么要研究心理學史  心理學史中的主要問題  視窗 埃德溫·G·波林（Edwin G、Boring, 1886-1968）   歷史編纂學：研究與編寫歷史  概要  思考題  進一步閱讀第2章 哲學背景  長期的過去  笛卡兒與現(xiàn)代哲學和科學的開始  原始資料摘錄 笛卡兒的心一身相互作用論  英國經驗主義者的論點與聯(lián)想主義者  視窗 培養(yǎng)哲學家  理性主義者對經驗主義的反應  展望  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第3章 神經生理學背景  啟蒙時代的英雄科學  感官生理學  腦機能定位  視窗 顱相學的推銷  原始資料摘錄 布羅卡發(fā)現(xiàn)言語中樞  20世紀早期神經系統(tǒng)與行為的研究  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第4章 馮特和德國心理學  德國的教育  實驗心理學的開端：心理物理學  馮特在萊比錫建立一門新心理學  視窗 萊比錫的一位美國人  新心理學的傳播  原始資料摘錄 艾賓浩斯論記憶與遺忘  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第5章 達爾文的世紀：進化論思想  物種問題  查爾斯·達爾文(Charles Darwin, 1809-1882)和進化論  比較心理學的發(fā)源  視窗 道格拉斯·斯波爾丁和本能的實驗研究  個體差異研究  原始資料摘錄 高爾頓論測驗和聯(lián)想  正確評價達爾文的世紀  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第6章 美國先驅  19世紀的美國心理學  威廉·詹姆斯(1842-1910)：美國第一位心理學家  原始資料摘錄 威廉·詹姆斯論情緒  G·斯坦利·霍爾(G、Stanley Hall, 1844-1924)：使心理學專業(yè)化  視窗 發(fā)明迷津學習  瑪麗·惠頓·卡爾金斯(Mary Whiton Calkins, 1863-1930)：挑戰(zhàn)男權壟斷  視點：世紀之交的新心理學  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第7章 構造主義和機能主義  鐵欽納的心理學：構造主義  視窗 內省態(tài)度  美國的心理學：機能主義  原始資料摘錄 桑代克論迷箱學習  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第8章 新心理學的應用  走向應用的壓力  心理測驗運動  視窗 利塔·霍林沃斯：支持天才兒童和揭穿關于婦女的荒誕說法  把心理學應用到商業(yè)  原始資料摘錄 雨果·閔斯特伯格和員工選拔  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第9章 格式塔心理學  格式塔心理學的起源與發(fā)展  視窗 一樁間諜案  格式塔心理學與知覺  格式塔對認知和學習的研究  原始資料摘錄 苛勒論猩猩的頓悟  庫爾特·勒溫(Kurt Lewin, 1890-1947)：拓展格式塔的觀點  展望：格式塔心理學在美國  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第10章 行為主義的起源  行為主義的先驅  巴甫洛夫的生平與工作  視窗 錯畫的巴甫洛夫儀器  約翰·B·華生和行為主義的建立  原始資料摘錄 華生的行為主義者宣言  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第11章 行為主義的發(fā)展  華生之后的行為主義  愛德華·C·托爾曼(Edward Chace Tolman, 1886-1959)：目的行為主義  克拉克·赫爾(Clark Hull, 1884-1952)：假設一演繹體系  B、F、斯金納(B、F、Skinner, 1904-1990)：激進行為主義  原始資料摘錄 斯金納和操作性條件作用：行為的實驗分析  視窗 斯金納的烏托邦  對行為主義的展望  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第12章 心理疾病及其治療  心理疾病的早期治療  視窗 診斷心理疾病  麥斯麥術和催眠  西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939)：創(chuàng)立精神分析  原始資料摘錄 弗洛伊德在克拉克大學關于精神分析的講演  臨床心理學在美國  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第13章 心理學的實踐者  研究者和實踐者  現(xiàn)代臨床心理學的誕生  視窗 醫(yī)學手段——腦葉切除術、經眼眶額葉切斷術及其他  原始資料摘錄 羅杰斯論創(chuàng)造一種治療氛圍  心理學和工商業(yè)領域  正確評價心理學實踐  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第14章 戰(zhàn)后時代的心理科學  認知心理學的到來(再次)  原始資料摘錄 巴特利特論記憶  視窗 什么革命  其他研究領域  研究心理學展望  概要  思考題  來自原始資料摘錄的問題  進一步閱讀第15章 連接心理學的過去和現(xiàn)在  心理學的發(fā)展和多樣性  當代心理學的趨向  未來：一種心理學還是多種心理學  概要  思考題  進一步閱讀  參考文獻  術語表  照片、文本與插圖來源說明  人名索引  主題索引  大事年表1800-2000

章節(jié)摘錄

美國先驅本章預覽與目標我們已經考察了現(xiàn)代心理學演化的哲學和科學背景，它的起源和在德國的早期發(fā)展，以及達爾文觀點深遠而重要的影響，接下來我們將把視線轉向19世紀美國心理學的發(fā)展。本章開篇詳述南北戰(zhàn)爭前美國官能心理學的影響，并講述19世紀下半葉美國高等教育的發(fā)展，還將考察那個時代婦女和少數(shù)民族學生獲得教育的有限的可能性。之后，介紹美國最重要的心理學家威廉·詹姆斯的生活和工作。盡管最終他更多地認為自己是哲學家而非心理學家，他的《心理學原理》卻無可爭議地成為短暫的心理學歷史上最重要的著作，而且他的觀點至今影響著心理學領域。原始資料摘錄是由詹姆斯所寫的——對后來被稱為詹姆斯一蘭格理論的討論。本章還考察了美國第一代心理學家中其他幾位成員的生涯和貢獻，尤其是G·斯坦利·霍爾和瑪麗·惠頓·卡爾金斯。具有開拓精神是美國人的特性，霍爾正是這方面的楷模：他通過建立實驗室、創(chuàng)辦雜志、創(chuàng)立美國心理學會而傳播了新心理學的信條。他還鼓勵并培養(yǎng)第一位非洲裔美國人弗朗西斯·薩姆納獲得了心理學的哲學博士學位。瑪麗·卡爾金斯是少數(shù)幾位女心理學家先驅中最著名的，盡管存在令人沮喪的不平等，她們的表現(xiàn)卻使自己不容小覷，產生了重要影響。

編輯推薦

《現(xiàn)代心理學史(第2版)》是心理學譯叢·教材系列之一。

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