新聞采訪教程

前言

中國人民大學出版社策劃出版的這部“21世紀新聞傳播學系列教材”，是一部在新聞傳播學領域內(nèi)，皋牢百代，盧牟六合，貫穴古今，籠罩中外，密切聯(lián)系新聞傳播工作的實際，廣泛吸收新聞傳播學的最新研究成果，高挹遐攬，取精用宏，供新世紀的高等院校新聞傳播院系教學使用的系列教材。上個世紀初以來的100年，是世界新聞傳播事業(yè)飛速發(fā)展的100年。這100年來，隨著科學技術的不斷發(fā)展，繼報紙、期刊、通訊社之后，廣播、電視、網(wǎng)絡和多種新媒體相繼問世，新聞傳播的媒介日趨多元化，新聞傳播的手段日趨現(xiàn)代化，“地球村”變得越來越小，新聞傳播事業(yè)對世界政治、經(jīng)濟和文化的影響則變得越來越大。這100年，也是中國新聞事業(yè)飛速發(fā)展的100年。其中最近的30年，即中國改革開放以來的80年，發(fā)展得尤為迅猛。據(jù)上個世紀末的統(tǒng)計數(shù)字，截至上個世紀的最后一年，即1999年，全國已有公開發(fā)行的報紙2100種，通訊社2家，廣播電臺1200座，有線和無線電視臺3000多座。其中，報紙年出版總數(shù)達到195億份，廣播人口覆蓋率達到88．2％，電視人口覆蓋率達到89％，電視受眾超過9億人。與此同時，全國各類新聞從業(yè)人員的總數(shù)也已超過55萬人。進人新世紀以后，中國新聞事業(yè)發(fā)展的勢頭更為迅猛。報紙、期刊、通訊社、廣播電臺、電視臺的數(shù)量在宏觀調(diào)控下，雖無大變化，但軟硬件的實力，都有了很大的進展。據(jù)2008年的最新統(tǒng)計數(shù)字，全國報紙的期發(fā)數(shù)已達1．07億份，穩(wěn)居世界第一位。全世界發(fā)行量最高的100家報紙中，中國占了25家（大陸24家，臺灣1家）。電視受眾超過了12億，覆蓋率達到了97．1％。寬帶網(wǎng)的上網(wǎng)人數(shù)超過了2．23億。手機的擁有量超過了5．39億，手機短信的發(fā)送量超過3500億條。手機的功能已進入3G時代，由一般的通話，發(fā)展到手機短信、手機報和手機電視。與此同時，新聞傳播業(yè)的產(chǎn)值也大大提高，超過了5440億元人民幣，成為國民經(jīng)濟的第四大主導產(chǎn)業(yè)。中國在以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的后幾項數(shù)字，都已穩(wěn)居世界的前列。

內(nèi)容概要

本套叢書涵蓋新聞學、傳播學兩大學科和新聞學、廣播電視、廣告三個專業(yè)?！　?1世紀已經(jīng)來臨，集聚力量，重新編寫出一套體系完整的，能夠為新世紀的新聞教育和新聞人才培養(yǎng)服務的新聞傳播學的系列教材，已經(jīng)成為人們的共識。正是基于這一點，中國人民大學出版社組織編寫了這套21世紀新聞傳播學系列教材。編著者都是各教學領域的專家，其中有許多人是相關學科的學術帶頭人。收入本系列的教材，有國家級重點教材，有部級重點教材，其他教材也都是經(jīng)過嚴格篩選的精品，充分保證了其質(zhì)量和權(quán)威性?！　”咎捉滩牡奶攸c具體如下　　第一，內(nèi)容新，涵蓋廣?！　〉诙?，寫法新?！　〉谔m，作者陣容強大?！　】傊?，這套教材的出版能夠較好地滿足新時代新聞傳播學教學發(fā)展的需要，在宏觀上，使學生把握新聞傳播學的基本理論，熟悉其整體的框架；在微觀上，能夠借助教學使學生對新聞傳播學的實踐業(yè)務知識有具體的了解。

書籍目錄

第一章　采訪的定義及基本方式  第一節(jié)　采訪的定義  第二節(jié)　采訪的基本方式第二章　采訪在新聞工作中的地位　第一節(jié)　采訪是新聞作品產(chǎn)生的依據(jù)　第二節(jié)　采訪是新聞寫作的基礎　第三節(jié)　采訪是防止報道失實的第一道防線第三章　采訪的基本特征  第一節(jié)　采訪活動追蹤新近發(fā)生的事實  第二節(jié)　采訪活動時刻處于時效的壓力下  第三節(jié)　采訪活動要貼近事實、貼近現(xiàn)場  第四節(jié)　使用社會交往的方式第四章　采訪的基本任務和步驟　第一節(jié)　采訪的基本任務　第二節(jié)　采訪的八個步驟第五章　獲得新聞線索　第一節(jié)　高質(zhì)量的線索是高質(zhì)量選題的前提　第二節(jié)　獲得新聞線索的渠道第六章　新聞選題的重要性　第一節(jié)　什么是新聞選題　第二節(jié)　新聞選題的重要性　第三節(jié)　高質(zhì)量的新聞選題的特征第七章　新聞選題的標準　第一節(jié)　新聞選題的不同標準　第二節(jié)　對不同選題標準的分析　第三節(jié)　選題標準的媒體實踐第八章　確定新聞選題的操作過程  第一節(jié)　選題目標  第二節(jié)　確立選題的思維過程  第三節(jié)　選題在采訪之后的五種命運第九章　采訪的策劃與準備　第一節(jié)　采訪失敗的重要原因——缺乏采訪前的策劃與準備　  第二節(jié)　策劃和準備是采訪前必不可少的環(huán)節(jié)  第三節(jié)　采訪策劃和采訪準備的內(nèi)容  第四節(jié)　采訪前的調(diào)查和準備工作第十章　采訪對象的分析  第一節(jié)　訪問的前提——權(quán)威的采訪對象  第二節(jié)　處于不同利益關系的采訪對象的類型和態(tài)度  第三節(jié)　研究人們接受采訪的心理需要  第四節(jié)　接受采訪的顧慮和拒絕接受采訪的原因　……第十一章　訪問的原則第十二章　訪問氣氛的建立第十三章　提問的規(guī)律和方法第十四章　現(xiàn)場觀察的作用和方法第十五章　采訪的記錄與核實第十六章　記者應當具備的素質(zhì)

章節(jié)摘錄

如果去做一個工作報道或經(jīng)驗性報道，就要去尋找主持這項工作或創(chuàng)造這個經(jīng)驗的人采訪。他們大多是某個單位負責全面管理的負責人，對這些工作和經(jīng)驗的了解勝過一般的工作人員。我們可能從他們那里了解到這個工作的開端，實施的背景，實施過程中所碰到的困難以及解決問題的方法，這些經(jīng)驗被哪些人所認可，有沒有其他的教訓等方面的材料。一個實習記者去采訪國慶節(jié)前的天安門花壇，想了解花壇的設計方案、特點等。在寫回的報道中，介紹花壇的設計和施工的采訪對象不是園林局的職工，而是一個在天安門前值勤的警察。這位實習記者說警察也了解花壇的施工和觀眾的評價，等等。但是，從材料的權(quán)威性來講，這個報道所選擇的采訪對象是令人遺憾的。既然報道花壇的設計，當然是采訪最權(quán)威的人，即園林局的設計師和負責布置整體花壇的人。一篇報道在談到中國教育存在的問題時，寫道：“著名經(jīng)濟學家吳敬璉說：教育問題牽涉到千家萬戶……”很顯然，吳敬璉在這里談教育問題是不權(quán)威的，這個問題應該去找教育部和高校的教育學家來談，或者找一個正在就讀的學生家長來談。這要比這位經(jīng)濟學家來談教育問題更權(quán)威。如果去報道一個先進模范人物，那么最權(quán)威的采訪對象就是這個人物本人了。當然，如果要從側(cè)面去采訪這個人物的事跡，就要找這個人物最親近的人，包括他的愛人、孩子、父母、秘書、鄰居。這些人或許沒有什么文化，沒有什么官職，但是在這件事情上，他們是最有發(fā)言權(quán)的，因為他們最了解這個人物的工作和生活情況。從他們的口中，你可以了解到很多新聞人物自己可能已經(jīng)忘記了或自己都觀察不到的一些故事和細節(jié)。

編輯推薦

《新聞采訪教程》由中國人民大學出版社出版。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    新聞采訪教程 PDF格式下載

---