中國(guó)政府管理案例

出版時(shí)間:2008-6  出版社:中國(guó)人民大學(xué)出版社  作者:韓康,史美蘭 主編  頁(yè)數(shù):288  

內(nèi)容概要

本書(shū)是在深入研究哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院案例編寫(xiě)方法的基礎(chǔ)上,由全國(guó)行政學(xué)院系統(tǒng)的教師編寫(xiě)的一本哈佛式案例教學(xué)教材。本書(shū)最大的價(jià)值在于,案例編寫(xiě)方法源于哈佛模式,每一個(gè)案例都最大限度地體現(xiàn)了真實(shí)性、爭(zhēng)議性和開(kāi)放性;案例正文之后附有教學(xué)指導(dǎo),以利于師生互動(dòng)。本書(shū)收錄的案例涵蓋當(dāng)前中國(guó)政府管理的許多熱點(diǎn)領(lǐng)域,對(duì)各級(jí)各類(lèi)公務(wù)員的實(shí)際管理工作具有重要的參考意義,適合作為公務(wù)員培訓(xùn)教材,也可作為高校公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的案例教學(xué)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

韓康,國(guó)家行政學(xué)院副院長(zhǎng),經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,中國(guó)公共經(jīng)濟(jì)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期致力于比較經(jīng)濟(jì)、公共經(jīng)濟(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)和發(fā)展問(wèn)題等學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究,研究成果曾獲中國(guó)孫冶方經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)和第十四屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

案例1  “治沙英雄”的光榮與尷尬(董曉君)案例2  富礦邊上的貧困(時(shí)紅秀張青)案例3  “黃花大王”的成就與困境(張青  時(shí)紅秀)案例4  百億化工項(xiàng)目立項(xiàng)之爭(zhēng)(朱進(jìn))案例5  “蒙牛”的興旺給草原帶來(lái)什么(程萍)案例6  畢節(jié)脫貧的嘗試與憂(yōu)慮(張占斌)案例7  重慶“最牛釘子戶(hù)”(楊小軍)案例8  華陽(yáng)市種子案(魏宏)案例9  “小產(chǎn)權(quán)房”何去何從(劉宏毅)案例10  二手房交易“強(qiáng)制公證”惹爭(zhēng)議(朱秦)案例11  蘭州牛肉面限價(jià)風(fēng)波(王偉)案例12  山西黑磚窯事件(智士才)案例13  太湖污染的爆發(fā)與治理(凌寧  顧興華)案例14  新疆的啤酒花事件(羅大勝)案例15  碧流河水源地的風(fēng)波(楊虹)案例16  南京天然氣爆燃危機(jī)(戴維新)案例17  海南的香蕉保衛(wèi)戰(zhàn)(王和平)案例18  76小時(shí)生死大營(yíng)救(王愛(ài)英)案例19  “督察”的試驗(yàn)(孫曉莉)案例20  如何評(píng)價(jià)呂日周(胡,臺(tái)巖  劉樹(shù)信)案例21  青島機(jī)關(guān)工委的平衡計(jì)分卡(青島市委市直機(jī)關(guān)工委)

章節(jié)摘錄

  一、選擇治沙:源于國(guó)家政策鼓勵(lì)  20世紀(jì)六七十年代,榆林沙區(qū)最早是由28個(gè)國(guó)營(yíng)林場(chǎng)治理。其中,國(guó)營(yíng)長(zhǎng)茂灘林場(chǎng)是國(guó)家投資的治沙單位,當(dāng)時(shí)林場(chǎng)總面積是116萬(wàn)平方公里,有1萬(wàn)多平方公里荒沙,造林困難?! ?984年,國(guó)家林業(yè)部落實(shí)了林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制,政府鼓勵(lì)群眾承包國(guó)營(yíng)林場(chǎng)治沙,實(shí)行“誰(shuí)治理、誰(shuí)管護(hù)、誰(shuí)受益”,“誰(shuí)造誰(shuí)收益,長(zhǎng)期不變,允許繼承,允許轉(zhuǎn)讓”等政策?! 〕邪?,致富,多勞多得,還能將林木留給后人,多好的致富政策。國(guó)家政策剛一出臺(tái),農(nóng)民石光銀立馬做了三件事:一是辭去1972年開(kāi)始擔(dān)任的南海子農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)職務(wù);二是提出承包農(nóng)場(chǎng)無(wú)力治理的3000畝寸草不生的荒沙地;三是把家搬到了受沙害最重的四大壕村。石光銀成了全省承包荒沙地造林的第一人?! ?984年春秋兩季,石光銀帶領(lǐng)7戶(hù)人家的男女老少齊上陣,在荒沙地里全部栽上了旱柳、沙柳、楊樹(shù)。老天幫忙,當(dāng)年雨水好,樹(shù)苗成活率達(dá)到85%以上?! ∈讘?zhàn)告捷,石光銀的“野心”更大了。1985年,他找到了定邊縣國(guó)營(yíng)長(zhǎng)茂灘林場(chǎng),簽訂了承包5.8萬(wàn)畝荒沙地的合同,約定將來(lái)樹(shù)木成材收益后按照二八分成,石光銀得八。1985年春天,石光銀又帶領(lǐng)127戶(hù)村民進(jìn)駐國(guó)營(yíng)林場(chǎng)40年都治理不了的沙地,開(kāi)始了更艱難的治沙征程?!  笆陿?shù)一木”說(shuō)明種樹(shù)難,可在沙窩里種樹(shù)是難上加難。這些年,這些農(nóng)戶(hù)付出了常人難以想象的艱辛和汗水。這5.8萬(wàn)畝沙海中,最難啃的是6000畝的狼窩沙。狼窩沙不僅完全是寸草不生的明沙,而且一個(gè)連一個(gè)的沙丘大多迎風(fēng)面是45度坡,背風(fēng)面是65度坡,遇上一陣狂風(fēng),就能把剛剛?cè)送恋臉?shù)種樹(shù)苗全卷走,或者埋死到沙堆之下?!  ?/pre>

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)5條)

 
 

  •   我是公共管理的自學(xué)者,購(gòu)買(mǎi)了一部分教材,但這本最能挖掘自學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。書(shū)本的編寫(xiě)采用的是哈佛式案例教學(xué)教材,這種撰寫(xiě)教材的方法能夠發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,而不是傳統(tǒng)教材當(dāng)中輸出知識(shí),學(xué)生接受知識(shí)。通過(guò)實(shí)際案例所起到的引導(dǎo)作用比傳統(tǒng)撰寫(xiě)教材的方法更加強(qiáng)。推薦。
  •   這個(gè)教材在國(guó)內(nèi)是相當(dāng)好的.適合成年人,也適合學(xué)生.我是在聽(tīng)了一個(gè)相關(guān)的講座以后買(mǎi)的,當(dāng)時(shí)的確是慕名而來(lái),屬于跟風(fēng).但是,買(mǎi)到以后,仔細(xì)看各個(gè)案例,至少80%是精品.相當(dāng)滿(mǎn)意.
  •   適合公務(wù)員學(xué)習(xí)
  •   案例分析,也增長(zhǎng)了自己對(duì)政府管理的了解
  •   不知道哈佛肯尼迪政府學(xué)院的案例怎樣,可惜沒(méi)有啊
 

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