自然辯證法概論

內(nèi)容概要

本書強調(diào)學校的科學教育應全面審視科學——從知識角度、精神角度、器物角度和社會角度來進行。學生只有培養(yǎng)了這四個方面的素養(yǎng)，才能真正理解科學知識，運用科學方法，具備科學思想，體會科學精神，進一步掌握科學研究和應用的社會價值。

作者簡介

劉大椿，哲學家，中國人民大學教授，博士生導師，主攻科學哲學。編撰或主持編撰了多種關(guān)于科學哲學的代表性專著和教材，主要有《科學技術(shù)哲學的前沿和進展》、《科學技術(shù)哲學引論——科技革命時代的自然辯證法》、《走向自為——社會科學的活動與方法》、《互補方法論》、《科學哲學》等。其中《走》獲得國家教委首屆人文社會科學優(yōu)秀成果獎。

書籍目錄

第一篇 科技概觀　第一章 科學、技術(shù)與文明　　一、科學和技術(shù)的旨趣　　　科學的旨趣　　　技術(shù)的旨趣　　　科學與技術(shù)的聯(lián)姻　　二、科學的力量　　　從科學革命到文明轉(zhuǎn)型　　　科學是最高意義上的革命力量　　　科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力　　　科學技術(shù)是先進文化的基本內(nèi)容　　三、弘揚科學精神　　　科學精神的幾種詮釋　　　科學知識、科學思想、科學方法與科學精神　　　求真務實　　　開拓創(chuàng)新　　四、科學精神內(nèi)涵的展開　　　理性精神　　　實證精神　　　分析精神　　　開放精神　　　民主精神　　　批判精神　第二章 科技變革中的人文關(guān)懷　　一、科技發(fā)展與人類的精神危機　　　科技革命引發(fā)新的消費文化　　　科技的高風險后果與生活的不確定性　　　世界的“物質(zhì)化”與“消費蛀蟲”的孳生　　　終極追求的偏航　　二、流行的反科技思潮及其悖謬　　　后現(xiàn)代思潮的沖撞　　　現(xiàn)代科技與人文精神的對立？　　　在人類精神對立的兩極中平衡　　　中國反科學主義的幾種形式　　三、科學與非科學的互補　　　科學、非科學、反科學、偽科學　　　科學與迷信　　　新一輪科學化浪潮的檢視　　　克服科學主義與人文主義的虛假對立 　　四、傳統(tǒng)文化與科學文化　　　傳統(tǒng)文化的困境和出路　　　西方化的主張及其反思　　　在功利主義與終極價值之間保持必要的張力　　　反思“文化大革命”破壞科技事業(yè)的文化成因第二篇 自然觀及其變革　第三章 科學發(fā)展與自然觀的變革　　一、古代自然觀與中世紀自然觀　　　史前神話自然觀和古希臘自然觀　　　中世紀神學自然觀　　　文藝復興運動時期的自然觀　　二、近代科學的興起與機械論自然圖景　　　開普勒、伽利略和笛卡爾　　　牛頓機械論綱領的確立　　　機械論綱領的成長和影響　　　19世紀科學的發(fā)展對機械論自然觀的挑戰(zhàn)　　三、當代科學突破與自然觀的新探索　　　自然的簡單性與復雜性　　　時空的絕對性與相對性　　　自然的構(gòu)成性與生成性　　　世界的決定性與非決定性　　四、自然觀對于科學認識活動的意義　　　自然觀與科學認知結(jié)構(gòu)　　　自然觀與科學認識　　　自然觀與科學方法論　第四章 人與自然關(guān)系的反思與重構(gòu)　　一、人與自然關(guān)系的歷史考察　　　遠古時期人與自然的關(guān)系　　　農(nóng)業(yè)文明時期人與自然的關(guān)系　　　工業(yè)文明時期人與自然的關(guān)系　　二、人類中心主義　　　近代人類中心主義的內(nèi)涵與批判　　　現(xiàn)代人類中心主義的理由辨析　　　現(xiàn)代人類中心主義的缺陷　　三、非人類中心主義　　　動物解放/權(quán)利論　　　生物中心主義　　　生態(tài)中心主義　　四、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的可能性　　　環(huán)境保護不能消解人的主體性　　　自然的返魅與自然的內(nèi)在價值　　　重構(gòu)主體性，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系　第五章 可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略　　一、環(huán)境危機與增長的極限　　　全球環(huán)境危機與“增長的極限”　　　增長的極限是否存在？　　　科技解決環(huán)境問題的限度　　二、從經(jīng)濟增長觀到可持續(xù)發(fā)展觀　　　傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長觀及其缺陷　　　增長不等于發(fā)展　　　可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵　　　科學的發(fā)展觀　　三、從工業(yè)文明到生態(tài)文明　　　限制人口增長　　　走向可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟　　　構(gòu)建可持續(xù)的消費文化　　　發(fā)展科技解決環(huán)境問題　　四、中國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇　　　中國的環(huán)境問題及起因　　　堅持經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)　　　面對全球環(huán)保的國家抉擇　　　中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施綱要第三篇 科學論與科學方法論　第六章 科學的實驗基礎與邏輯前提　　一、科學事實的獲得與整理　　　科學事實及其重要作用　　　科學事實的獲得：觀察和實驗　　　科學事實的整理：歸納、演繹和類比　　二、科學規(guī)律的合理性與可錯性　　　經(jīng)驗規(guī)律與理論規(guī)律　　　科學規(guī)律的合理性　　　科學規(guī)律的可錯性　　三、科學實驗中的經(jīng)驗與理性 　　　“理論決定我們能夠觀察到的東西”　　　科學測量中的認識論問題　　　科學實驗中的機遇問題　　四、科學理論的邏輯結(jié)構(gòu)與功能　　　科學理論的邏輯結(jié)構(gòu)　　　科學理論的解釋功能　　　科學理論的預見功能　第七章 由問題而發(fā)現(xiàn)、從假說到理論 　　一、提出問題和解決問題　　　科學研究從問題開始　　　科學問題的產(chǎn)生　　　解決科學問題的基本途徑　　二、科學假說的創(chuàng)立與檢驗　　　通向科學理論的必要環(huán)節(jié)　　　科學假說的類型和檢驗　　　判決性實驗　　三、理性準則與假說-演繹方法　　　科學的理性準則　　　基本的假說-演繹方法的構(gòu)建　　　現(xiàn)代假說-演繹模型　　四、證明的邏輯與發(fā)現(xiàn)的邏輯　　　證明的邏輯基礎　　　發(fā)現(xiàn)的邏輯　　　科學發(fā)現(xiàn)過程中的邏輯與非邏輯問題　第八章 科學理論的評價與演變　　一、科學理論的評價依據(jù)和社會確認　　　科學理論評價中的經(jīng)驗論　　　科學理論評價中的整體論　　　科學理論的評價依據(jù)　　　科學理論的社會確認　　二、科學理論演變的動力　　　理論與實驗的矛盾　　　科學與技術(shù)的相互驅(qū)動　　　理論中的邏輯悖論　　　不同理論之間的相互競爭　　　科學發(fā)展的不平衡性　　三、傳統(tǒng)的科學理論演變模式　　　因經(jīng)驗積累而進步的演變模式　　　通過證偽而增長的演變模式　　　范式嬗替的科學革命模式　　　基于研究綱領進化的演變模式　　四、現(xiàn)代科學理論演變模式的意義　　　多元化的演變模式　　　依解題能力而進步的演變模式　　　隨“信息域”變化的演變模式第四篇 技術(shù)論與技術(shù)創(chuàng)新論　第九章 技術(shù)的概念、方法和意義　　一、 技術(shù)的本質(zhì)、功能和范式　　　技術(shù)活動與技術(shù)成果　　　技術(shù)的狹義與廣義界定　　　技術(shù)的功能、效果和效率　　　范式：工程學傳統(tǒng)與人文主義傳統(tǒng)　　二、 技術(shù)的分類、形態(tài)和體系結(jié)構(gòu)　　　技術(shù)活動要素的分類及其關(guān)聯(lián)　　　人工物技術(shù)形態(tài)、流程技術(shù)形態(tài)　　　技術(shù)單元與技術(shù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　　　技術(shù)族系結(jié)構(gòu)、技術(shù)世界結(jié)構(gòu)　　三、 技術(shù)發(fā)明與工程技術(shù)方法　　　技術(shù)發(fā)明的過程與方法　　　技術(shù)預測方法、技術(shù)方案構(gòu)思方法　　　工程技術(shù)的設計方法、試驗方法、評價方法　　四、技術(shù)是人與客觀世界實踐關(guān)系的中介　　　技術(shù)在實踐活動中的地位與建構(gòu)　　　儀器工具系統(tǒng)的形成　　　技術(shù)是人與自然的橋梁和紐帶　第十章 技術(shù)發(fā)展的動力與模式　　一、 技術(shù)的建構(gòu)及其發(fā)展的動力機制　　　技術(shù)的社會形成：選擇、調(diào)節(jié)、支持　　　新目標與舊技術(shù)形態(tài)功能之間的矛盾　　　社會競爭與科學研究的推動作用　　　作為驅(qū)動力的技術(shù)世界的相干性　　二、 技術(shù)演變方向與技術(shù)進步模式　　　向著技術(shù)形態(tài)豐富和效率提高的方向演變　　　技術(shù)開發(fā)、技術(shù)吸納與轉(zhuǎn)移　　　淘汰與進化、遞進與跨越　　三、技術(shù)科學化與技術(shù)科學　　　硬技術(shù)與軟技術(shù)、技術(shù)知識的作用　　　技術(shù)知識的經(jīng)驗形式與理論形式　　　技術(shù)科學化與科學技術(shù)化　　四、現(xiàn)代技術(shù)與消費文化的互動　　　消費需求的變化與技術(shù)發(fā)展方向的調(diào)制　　　把潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實需求的新技術(shù)　　　創(chuàng)造出新消費需求的新技術(shù)　第十一章 技術(shù)創(chuàng)新的理解及其實現(xiàn)　　一、市場經(jīng)濟架構(gòu)下的技術(shù)創(chuàng)新　　　創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新　　　原始創(chuàng)新與集成創(chuàng)新　　　國家創(chuàng)新系統(tǒng)及其意義　　二、技術(shù)創(chuàng)新的主體　　　企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體　　　參與技術(shù)創(chuàng)新活動的主要角色　　　企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵機制　　三、技術(shù)創(chuàng)新的過程　　　五代創(chuàng)新模式　　　系列技術(shù)創(chuàng)新過程及其不確定性　　　企業(yè)家精神和全球產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡　　四、從技術(shù)變革到產(chǎn)業(yè)革命　　　技術(shù)-產(chǎn)業(yè)的生命周期　　　產(chǎn)業(yè)革命實現(xiàn)的重要機制　　　產(chǎn)業(yè)革命實現(xiàn)的社會條件第五篇 科學技術(shù)與社會研究　第十二章 科學技術(shù)的社會運行　第十三章 科學技術(shù)與社會的互動　第十四章 社會公共政策與科技發(fā)展

章節(jié)摘錄

第一篇 科技概觀第一章 科學、技術(shù)與文明二、科學的力量從科學革命到文明轉(zhuǎn)型科學技術(shù)在近代以來的發(fā)展，導致了從科學革命、技術(shù)革命到產(chǎn)業(yè)革命再到文明轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新浪潮。大約從1600年起，科學開始與純粹“愛智慧”的哲學相分裂，日益同技術(shù)結(jié)合起來；技術(shù)也不再僅僅是世代相傳的技藝傳統(tǒng)和“訣竅”，而開始了科學化的創(chuàng)新進程?？茖W與技術(shù)聯(lián)袂進入生產(chǎn)和經(jīng)濟領域，從單一的知識和經(jīng)驗形態(tài)的一般生產(chǎn)力一躍而成為直接的乃至首要的生產(chǎn)力，科學、技術(shù)與生產(chǎn)逐漸走向一體化。400年來，科學技術(shù)化、技術(shù)科學化、生產(chǎn)科技化、科學技術(shù)一體化和科學技術(shù)與生產(chǎn)一體化的步伐愈益加快。在現(xiàn)代化大生產(chǎn)中，科學技術(shù)逐漸成為最具革命性的第一生產(chǎn)力，同時，科學技術(shù)的管理和教育等功能得到了充分的發(fā)揮，科學、技術(shù)、經(jīng)濟與社會四個子系統(tǒng)互動整合為協(xié)同發(fā)展的自組織大系統(tǒng)。在這一整體性發(fā)展態(tài)勢下，科學技術(shù)的主要社會功能從第一生產(chǎn)力躍升為科學——技術(shù)——經(jīng)濟——社會大系統(tǒng)的創(chuàng)新源泉和動力機制，科技進步給人類社會帶來了前所未有的整體性自覺創(chuàng)新效應，引發(fā)了從科學革命、技術(shù)革命到產(chǎn)業(yè)革命再到文明轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新浪潮。從科學發(fā)展來看，先后出現(xiàn)過兩次革命，第一次是“日心說”的提出和牛頓力學的創(chuàng)立；第二次是20世紀初量子力學的建立和相對論的創(chuàng)立。這兩次革命使人類的理性擁有了從一個普朗克長度(10-35米)到數(shù)百億光年的寬廣視界。目前，人們正試圖在系統(tǒng)科學及非線性和復雜領域內(nèi)尋求新的突破。在技術(shù)和經(jīng)濟領域，技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新已成為一種日常經(jīng)濟活動。經(jīng)濟學家熊彼特將創(chuàng)新歸納為五類；第一，創(chuàng)造某種新產(chǎn)品或提供某種產(chǎn)品的新質(zhì)量；第二，采用某種新技術(shù)和新的生產(chǎn)方法；第三，開辟新市場；第四，控制原材料的新的供應來源；第五，建立新的企業(yè)組織。人們將劃時代的技術(shù)創(chuàng)新稱作技術(shù)革命。如紡織機和蒸汽機，電氣技術(shù)與石化技術(shù)，微電子、計算機與通信技術(shù)，分別被視為近代以來的三次技術(shù)革命的標志。圍繞技術(shù)革命，廣泛而深入的創(chuàng)新活動又導致了大量的技術(shù)創(chuàng)新群和新的生產(chǎn)組織管理形式，進一步引發(fā)新一輪的產(chǎn)業(yè)革命。近代以來，先后發(fā)生了三次產(chǎn)業(yè)革命：18世紀70年代到19世紀50年代的工業(yè)革命；19世紀50年代到20世紀60年代的電氣和石化產(chǎn)業(yè)革命；以及從20世紀60年代至今的以信息產(chǎn)業(yè)為主導的高科技產(chǎn)業(yè)革命。

編輯推薦

《普通高等學校碩士研究生馬克思主義理論課教材·自然辯證法概論(第2版)》是在第1版的基礎上修改而成的。全書共分五篇。第一篇“科技概觀”，主要探討：科學、技術(shù)與文明的關(guān)系，科技變革中的人文關(guān)懷。第二篇“自然觀及其變革”，主要探討：自然觀的歷史演進，人與自然關(guān)系的協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第三篇“科學論與科學方法論”，主要探討：科學的實驗基礎與邏輯前提，由問題而發(fā)現(xiàn)、從假說到理論，科學理論的評價與演變。第四篇“技術(shù)論與技術(shù)創(chuàng)新論”，主要探討：技術(shù)的概念、方法和意義，技術(shù)發(fā)展的動力與模式，技術(shù)創(chuàng)新的理解及其實現(xiàn)。第五篇“科學技術(shù)與社會研究”，主要探討：科學技術(shù)的社會運行，科學技術(shù)與社會的互動，社會公共政策與科技發(fā)展。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    自然辯證法概論 PDF格式下載

---