公共組織學

內容概要

本套教材涉及公共基礎課、專業(yè)基礎課和等候課三部分的20多門課程。本套教材立足本科教學的需要，從本科教育的特點出發(fā)，從公共管理和公共行政教育的特點出發(fā)，在教材編寫和內容安排上，強調基礎知識、基本理論、基本技能；同時，也盡可能地體現創(chuàng)新性、前沿性的特點 。

書籍目錄

第1章　緒論  1.1　組織與公共組織概述  1.2　公共組織的研究途徑  1.3　公共組織學的研究視閾  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第2章　公共組織理論  2.1　前管理學時期的組織管理思想  2.2　古典管理時期的組織理論  2.3　行為科學時期的組織理論  2.4　系統科學時期的組織理論  2.5　當代組織理論  2.6　行政組織理論  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第3章　公共組織結構  3.1　公共組織結構概述  3.2　傳統公共組織結構的類型  3.3　新型公共組織結構的類型  3.4　公共組織設計  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第4章　公共組織人員  4.1　公共組織人員概述  4.2　公共組織人員的職業(yè)特征  4.3　公共組織人員的職業(yè)素質  4.4　公共組織的人力資源管理  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第5章　公共組織環(huán)境  5.1　公共組織環(huán)境概述  5.2　公共組織環(huán)境分析  5.3　公共組織與環(huán)境的關系  5.4　公共組織環(huán)境管理  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第6章　公共組織過程  6.1　公共組織過程概述  6.2　公共組織決策過程  6.3　公共組織執(zhí)行過程  6.4　公共組織監(jiān)督過程  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第7章　公共組織心理  7.1　公共組織心理概述  7.2　公共組織中的個體心理  7.3　公共組織中的群體心理  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第8章　公共組織溝通  8.1　公共組織溝通概述  8.2　公共組織中的群體溝通與人際溝通  8.3　公共組織中的沖突與談判  8.4　公共組織溝通的改善  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第9章　公共組織文化  9.1　公共組織文化概述  9.2　公共組織文化的內容與特征  9.3　公共組織文化的結構與功能  9.4　公共組織文化建設  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第10章　公共組織績效  10.1　公共組織績效概述  10.2　公共組織績效評估的內涵  10.3　公共組織績效評估的實踐  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第11章　公共組織戰(zhàn)略  11.1　公共組織戰(zhàn)略概述  11.2　公共組織戰(zhàn)略管理概述  11.3　公共組織戰(zhàn)略管理過程  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料第12章　公共組織發(fā)展  12.1　公共組織發(fā)展概述  12.2　公共組織學習  12.3　公共組織創(chuàng)新  12.4　公共組織變革  本章小結  關鍵術語  復習思考題  閱讀材料參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第2章　公共組織理論　　2.1　前管理學時期的組織管理思想　　2．1．1中國古代的組織管理思想　　中國是一個歷史悠久的文明古國，在社會實踐中形成的管理思想源遠流長、豐富多彩，歷經數千年的演變和發(fā)展，逐漸形成了具有本民族特色的管理思想體系和傳統，在世界范圍內受到普遍的關注和重視。中國古代的組織管理思想主要包括：　?。?）國家管理方面。關于治國策略，古代思想家有三種不同的主張：德治與正道，法治與霸道，禮法相濟與王霸相雜。德治策略可以追溯到殷商時代，盤庚提出“施實德于民”；孔子則較系統地闡述了“為政以德”的德治說，他主張德治的核心是“仁者愛人”，德治優(yōu)于法治；孟子則從性善論出發(fā)提出了仁政王道韻思想。法治策略是以法家為代表所主張的治國策略。韓非是法治思想的集大成者，他把慎到的“勢”、商鞅的“法”、申不害的“術”結合起來，創(chuàng)立了一套系統的治國思想。他的法治思想包括：一是有統一的法度；二是法要嚴峻；三是法要公平合理；四是執(zhí)法要信。茍子則提出禮法相濟、王霸相雜的主張?！　。?）組織管理方面。中國古人已經注意到組織結構對生產力水平的影響，并且總結出一套行之有效的組織辦法。儒家經典《周禮》一書，就是為周朝制定的一套官僚制度。這本書將周代官員分為天、地、春、夏、秋、冬六官，以天官職位最高；六官分三百六十職，各有職掌，層次分明、職責清楚。在組織管理實踐上，自周朝以后，歷代封建王朝為提高國家管理效率，都很重視組織管理，封官定職，編有詳細的官職表，層次分明、職責清楚、權責相稱?？鬃诱f：“不在其位，不謀其政”?！渡袝分姓f：“處其位不履其事，則亂也。”這就是說，管理者既不能謀取超過自己地位的權力，越權指揮，又要認真履行其職責，不能放任不管。否則必將危害組織，造成組織過程混亂。　?。?）人事管理方面。我國素有“選賢任能”、“任人唯賢”的主張和“禪讓制度，老子在《道德經》講過“城中有四大，而人居其一焉”?！八拇蟆笔侵傅?、天、地、人?？梢娎献邮种匾暼说囊蛩?。春秋時期，《墨子·尚賢》中提出用人的原則是“察其所能而慎予官”，強調確立“唯賢不用親”的制度，倡導“不辨貧富、貴賤、遠近、親疏，賢者舉而尚之，不肖者抑而廢之”?？鬃觿t主張“禮義治國”，希望推行以“禮”為核心的管理目標，以“義”為特征的管理方法。孟子則認為“以佚道使民，雖勞不怨；以生道殺民，雖死不怨殺者”。

編輯推薦

　　《公共組織學》在廣泛收集材料，集百家之長的基礎上，對公共組織學的理論體系進行了多維度、多視角的剖析和解構?！豆步M織學》內容可以概括為六部分：公共組織的總體研究（緒論、公共組織理論）；公共組織的靜態(tài)研究（公共組織結構、公共組織人員）；公共組織的生態(tài)研究（公共組織環(huán)境）；公共組織的動態(tài)研究（公共組織過程）；公共組織的心態(tài)研究（公共組織心理、公共組織溝通、公共組織文化）；公共組織的目的研究（公共組織績效、公共組織戰(zhàn)略、公共組織發(fā)展）。 《公共組織學》主要面向公共管理相關專業(yè)的以下學生：本科生、在職研究生、擬攻讀碩士學位的跨專業(yè)考生、本科階段未修過公共組織學的在校研究生，也可供MPA及各類公共管理部門的在職人員學習培訓使用。

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