人文科學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程（第二版·上）

內(nèi)容概要

　　《人文科學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教程》自1999年出版以來(lái)，深受讀者歡迎，被許多高校用作專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)階段的教科書(shū)。2006年，它又被教育部評(píng)為普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，這無(wú)疑體現(xiàn)了專(zhuān)家和學(xué)者們對(duì)該教材的肯定。新的榮譽(yù)帶來(lái)了新的要求，在試用了七八年后，我們覺(jué)得有必要對(duì)原教材進(jìn)行較大規(guī)模的修訂，以便使教材內(nèi)容和語(yǔ)言都更好地反映時(shí)代的要求?！　∑浯危抻嗊@本教材還基于以下的原因：2004年初，教育部頒發(fā)了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，用以替代原來(lái)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。它在“較高要求”和“更高要求”中，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力提出了比原來(lái)的教學(xué)大綱更高的要求；根據(jù)大綱制訂者的解釋?zhuān)@是為了適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求而采取的舉措。　　形勢(shì)的確在變化，但是，這并不意味著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律完全變了。而許多這類(lèi)教材編寫(xiě)者所追求的目標(biāo)和境界就是如何使教材既反映時(shí)代的變化又保持傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。在新修訂的這本教材中，我們采用經(jīng)典和時(shí)文相結(jié)合的方式，力圖實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。如果說(shuō)原教材在選材上側(cè)重著名學(xué)者的經(jīng)典著作的話，那么，新修訂的版本則是一方面保留了內(nèi)容和文字皆佳的經(jīng)典之作，另一方面又補(bǔ)充了相當(dāng)數(shù)量的上個(gè)世紀(jì)后半期至今的著作，這樣不僅可以體現(xiàn)語(yǔ)言的時(shí)效性，也能夠使讀者接觸到新知識(shí)和新論點(diǎn)。

書(shū)籍目錄

Unit OneText： The Reality of the External WorldReading Passage One： Philosophers DoubtsReading Passage Two： Philosophy in Education： The Allegory of the　CaveUnit TwoText： Historian in an Age of CrisisReading Passage One： The WardenReading Passage Two： To Make Them Stand in FearUnit ThreeText： Religion and RealityReading Passage One： Honor the DivineReading Passage Two： American Religion： The State， the Congregation　and the PeopleUnit FourText： The Function of LiteratureReading Passage One： Tradition and the Individual TalentReading Passage Two： Some Self-AnalysisUnit FiveText： The Subject-Matter of EthicsReading Passage One： An Analysis of Moores Definition of GoodReading Passage Two： The Defence of Common SenseUnit SixText： Value Judgment in HistoryReading Passage One： The Rehabilitation of EuropeUnit SevenText： Religious EvolutionReading Passage One： Modem Mission， Global ChristianityReading Passage Two： Whats Right about the Religious RightUnit EightText： Abstraction in Science and ArtReading Passage One： The Metaphysical HypothesisReading Passage Two： Clive Bell and His Metaphysical HypothesisUnit NineText： Jamess Theory of TruthReading Passage One： The Need for a Theory of the GoodReading Passage Two： NatureUnit TenText： History and the Social SciencesReading Passage One： Biography and HistoryReading Passage Two： The Seismic Sixties： When and Why Did the Sixties Begin?Unit ElevenText： What Is Theological Knowledge?Reading Passage One： The Collapse of Community and CustomReading Passage Two： Changing Patterns in American Religious LifeUnit TwelveText： Some Coordinates of Art CriticismReading Passage One： The Work of Art as Imaginary ObjectReading Passage Two： Art as ExperienceAppendix I Key to ExercisesAppendix II Chinese Translation of the TextsAppendix III Glossary

圖書(shū)封面

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