管理學

出版時間：2007-9 出版社：中國人民大學作者：斯蒂芬·P·羅賓頁數(shù)：407
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內(nèi)容概要

　　《管理學》（第5版）在有限的篇幅里，系統(tǒng)完整地介紹了管理學的核心內(nèi)容。它以提問的方式編排章節(jié)，引導讀者直接切入關鍵知識點，并通過章首章尾相呼應的學習目標和內(nèi)容小結(jié)，突出了每章的重點。章后的思考題、字謎、實踐指南、案例等多種資料對讀者加深理解基本概念和提高分析實際管理問題的能力很有幫助。此外，全書圖文并茂，簡潔悅目，要點突出，語言生動。

書籍目錄

第1篇　緒論　第1章　管理者與管理　第2章　管理環(huán)境第2篇　計劃　第3章　計劃的基礎　第4章　決策的基礎第3篇　組織　第5章　組織設計的基礎　第6章　人員配備和人力資源管理　第7章　變革、壓力和創(chuàng)新的管理第4篇　領導　第8章　個體行為與群體行為的基礎　第9章　理解工作團隊　第10章　激勵和獎勵員工　第11章　領導和信任　第12章　溝通和人際技能第5篇　控制　第13章　控制的基礎　第14章　運營管理附錄術(shù)語表

編輯推薦

《管理學》(第5版)為全英文版。本書主要對原版書的插圖、注釋和部分練習材料作了適當?shù)膭h減，但基本框架和主體內(nèi)容沒有作任何發(fā)動?！豆芾韺W》非常適合用作我國經(jīng)濟管理類本科雙語教學教材，也可用于研究生、MBA、EMBA相關課程的教學，還可作為企業(yè)管理人員的參考書。

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評論、評分、閱讀與下載

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用戶評論 (總計14條)

不錯！值得經(jīng)常翻閱！
請問這本書的原文是英文的還是中文的呀?
這版本的書很難買到了，雖然是新書，可的確有點久，畢竟是07年印刷的，可以理解
紙張沒粘好，容易掉頁。
編排一點都不好,讀起來很吃力.
這個是英文的嗎
原以為是網(wǎng)上買的所以才會出現(xiàn)前面幾頁掉下的情況，結(jié)果別人在書店買的也掉。所以綜合起來，比較不錯了。
幫HK同事買了幾本,,,省了不少錢,,
不是專業(yè)人士或者英文不太好的人，請慎重哦！質(zhì)量還有待提高，我書沒用幾天，就有點壞了
大學里沒仔細學管理學，所以買本書補習下。是英文版的，看的有點吃力。
在卓越買到了《管理學》的英文版，再讀此書，任然感到受益非淺。我們國家什么時候能夠有學者寫出這樣有真知灼見的好書呢。
質(zhì)量不錯。就是發(fā)貨慢了點點
剛看兩章，全英文的。還行。
　　
　　我對管理一直有著初戀般激情和宗教般的虔誠，最近通讀完斯蒂芬.P.羅賓斯著的《管理學》，結(jié)合自己的一些切身體會，對管理有了幾點認識，很淺顯也不成熟。
　　第一、管理是對人的管理；
　　
　　第二、管理無處不在、無時不在；
　　
　　第三、管理是整合而不是分析；
　　
　　第四、管理不是萬能，沒有管理萬萬不能；
　　
　　第五、管理是一門科學、是一門藝術(shù)，更是一種實踐。
　　管理是對人的管理
　　
　　管理的定義是指同別人一起，或通過別人使活動完成的更有效的過程。從職能角度，管理可以劃分為計劃、組織、領導和控制；從內(nèi)容角度，管理可以劃分為作業(yè)管理、財務管理、信息管理和人員管理；從學科角度，管理又可以劃分為人力資源管理、市場營銷管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、戰(zhàn)略管理等等。但上述管理只有通過對人的有效管理才能取得效果，離開了人的參與，管理不僅沒有效率，更沒有效果。從一般意義上可以這樣認為，人是管理不可或缺的手段；任何目標實現(xiàn)，都離不開“人”這一必要的資源。只有“人”這個特殊資源的高效利用，才會有高成就的目標實現(xiàn)。所以，從某種意義上說，管理就是對人的管理。
　　
　　管理無處不在、無時不在
　　
　　從廣義角度上理解，管理必然存在于組織中。無論是政府機構(gòu)、企業(yè)公司、科研院所、、社會組織或者說是NGO，還是農(nóng)村、街道社區(qū)、班級組織，以及虛擬組織、網(wǎng)絡社區(qū)等，凡是有人的地方，就會有提高效率的需要，就會有管理的存在。
　　
　　從狹義的角度理解，管理也存在于單個個體之中?，F(xiàn)在社會發(fā)展日新月異，我們每一個人，不管你是否是管理者，需要你處理的事情越來越多，面臨的抉擇越來越多，時間管理就成了擺在我們每一個人面前不容忽視的課題。時間管理就是個人計劃的指南，同樣需要自我計劃、自我組織、自我領導、自我控制，管理的職能樣樣不可少；同樣需要自我管理信息、自我管理財產(chǎn)、自我管理合作伙伴等等，管理的內(nèi)容同樣不可少。一個有效的自我管理者往往是目標管理、自我控制的良好實踐者。
　　
　　所以說，管理無小事，小事情體現(xiàn)管理大思想。
　　
　　
　　
　　管理是整合而不是分析
　　
　　《管理學》這本教材按管理的四項基本職能計劃、組織、領導和控制進行分析和講解，這樣編排的目的是便于學生學習，使學生能從不同側(cè)面領悟和掌握管理的科學性知識和微妙性藝術(shù)。但只要合上教材，你就會發(fā)現(xiàn)，一個小小的班級管理也不能僅僅依靠計劃或是組織或是領導或是控制就能管理好的，必然是這四項管理職能的綜合運用。
　　
　　西方人善于分析，中國人善于概括。要想成為管理者，則必須要懂得分析，善于分析，只有這樣才能在繁雜的管理現(xiàn)象中覓得實踐的真諦，才能找到解決問題的辦法。也就是要著眼于全局，著手于局部，著眼于整體，著手于細節(jié)，細節(jié)決定成敗。我們在制訂計劃、組織、領導、控制等管理實踐中一定要善于分析，從細節(jié)著手，這樣才能做到有效管理，取得管理的實績。
　　
　　管理不是萬能，沒有管理萬萬不能
　　
　　這本教材的一個特點是第II篇 “定義管理者的領域”。它說明了管理者受到的約束，這些約束有的來自組織的內(nèi)部，有的來自組織的外部，還有的來自于管理者自身。說明管理者的管理工作受到了很多很多的限制。另一個特點是增加了一個“管理的道德困境”主題框。也就是在每一章都提出一個道德兩難問題。在管理實踐中，管理者在眾多內(nèi)外的限制條件下，往往很難找到管理最優(yōu)解，經(jīng)常是“兩害相權(quán)取其輕”。因此說，管理不是萬能靈藥。但是沒有管理又是萬萬不能的。小到個人的衣食住行，大到社會的各個層面，不管是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了管理的漏洞或管理的偏差，都隨時可能造成難以想象的生活不便，甚至是災難。
　　
　　管理是一門科學、是一門藝術(shù)，更是一種實踐
　　管理首先是一門科學，雖然她誕生的時間很短，管理學大師非常稀少，但是這門科學所積淀下來的管理思想、管理理論、管理方法和管理技能已經(jīng)經(jīng)過了實踐的檢驗并且證明是行之有效的。對過去、現(xiàn)在和未來的管理實踐還將起到巨大的指引作用。我們首先必須要努力學習繼而掌握這些理論知識。但是，僅僅學會即使是掌握這些都是遠遠不夠的。因為管理也是一種藝術(shù)，它來自于實踐，歸根于實踐。不同的管理境況、不同的管理者、不同的被管理者、不容的管理內(nèi)容、不同的管理時機等等，任何一個細節(jié)有任何微小的變化，都會對管理的過程和管理的結(jié)果導致顛覆性的改變。想象混沌理論吧。因為管理的本質(zhì)不在于知，而在于行。管理必須從實踐中來，到實踐中去，只有在實踐中，才能完成管理的意義，只有在實踐中，才能檢驗管理的成果。

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