企業(yè)、政府與國(guó)際經(jīng)濟(jì)

內(nèi)容概要

　　管理是一門源于實(shí)踐又用于實(shí)踐的學(xué)問，因此，以培養(yǎng)應(yīng)用型管理人才為目標(biāo)的工商管理教育是否貼近管理實(shí)踐，培養(yǎng)出來的學(xué)生是否具有應(yīng)對(duì)快速變化的環(huán)境解決實(shí)際問題的能力，應(yīng)當(dāng)是衡量管理教育水平高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。自1900年美國(guó)達(dá)特茅斯大學(xué)授予商學(xué)碩士學(xué)位和1908年哈佛大學(xué)設(shè)立工商管理碩士（MBA）項(xiàng)目以來，西方的現(xiàn)代管理教育已經(jīng)歷了上百年的發(fā)展。在美國(guó)管理教育上百年的發(fā)展歷程中，對(duì)管理教育的內(nèi)容、方法和方向的爭(zhēng)論從未停止過。近年來，對(duì)管理教育過分學(xué)術(shù)化的批評(píng)越來越多。歷史不長(zhǎng)的中國(guó)工商管理教育應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外管理教育發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。說到我國(guó)的情況，我認(rèn)為目前有三個(gè)方面的問題亟待解決：1.教育內(nèi)容和教學(xué)方法的問題。2.教師的問題。3.學(xué)院的問題和管理教育評(píng)價(jià)體系的問題。

書籍目錄

應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的金融危機(jī)（798-090）向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：改革的要件（797-080）貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)利得：比較優(yōu)勢(shì)（796-183）貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)利得：戰(zhàn)略性貿(mào)易理論（796-184）國(guó)家分析：識(shí)別和評(píng)價(jià)國(guó)家商業(yè)環(huán)境的框架（797-092）新加坡公司（703-040）重塑彩虹國(guó)家：2002年的南非（702-035）土耳其：夾縫中 求穩(wěn)定（704-045）俄羅斯：多事之秋，是否煙消云散？（701-076）行進(jìn)中的印度（703-050）評(píng)估國(guó)外商業(yè)慣例（796-105）世界貿(mào)易組織（703-015）馬來西亞：資本和控制（702-040）阿根廷：解決爭(zhēng)端（705-019）譯后記

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