《邏輯學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是與“普通高等教育‘十五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”《邏輯學(xué)導(dǎo)論》（第2版）配套的教學(xué)參考書(shū)，內(nèi)容包括：各章教學(xué)建議、各章教學(xué)要點(diǎn)、各章教學(xué)難點(diǎn)及其分析、各章習(xí)題解答，書(shū)末附有北京大學(xué)通選課《邏輯導(dǎo)論》教學(xué)大綱及其2005年第一學(xué)期考題、解答等。全書(shū)邏輯清晰、脈絡(luò)分明，與《邏輯學(xué)導(dǎo)論》（第2版）相得益彰，有助于拓展、深化教材內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

　　陳波，1957年生，中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)博士，北京大學(xué)哲學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。中山大學(xué)邏輯和認(rèn)知科學(xué)研究所兼職研究員，西南師范大學(xué)兼職教授，2004年度臺(tái)灣佛光大學(xué)哲學(xué)系兼任客座教授。國(guó)際哲學(xué)學(xué)院主辦的雜志《哲學(xué)文獻(xiàn)》（法國(guó)巴黎）中國(guó)編委，美國(guó)哲學(xué)聯(lián)合會(huì)國(guó)際會(huì)員。先后應(yīng)邀在芬蘭赫爾辛基大學(xué)哲學(xué)系（1997.9—1998.9）、臺(tái)灣東吳大學(xué)哲學(xué)系（2001.5—2001.7）、美國(guó)邁阿密大學(xué)哲學(xué)系（2002.2—2003.2）和臺(tái)灣佛光大學(xué)哲學(xué)系（2004.10—2004.11）訪學(xué)或講學(xué)。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代邏輯和分析哲學(xué)。主要著作有：《邏輯哲學(xué)引論》、《蒯因》、《馮?賴特》、《奎因哲學(xué)研究——從邏輯和語(yǔ)言的觀點(diǎn)看》、《愛(ài)默生》、《邏輯哲學(xué)導(dǎo)論》、《分析哲學(xué)——回顧與反省》、《邏輯學(xué)是什么》、《邏輯學(xué)導(dǎo)論》、《邏輯哲學(xué)研究》等。譯著有：《哲學(xué)百年》、《知識(shí)之樹(shù)》等。

書(shū)籍目錄

第一章輔導(dǎo)（邏輯是關(guān)于推理和論證的科學(xué)）教學(xué)建議本章要點(diǎn)本章難點(diǎn)（一）關(guān)于邏輯學(xué)研究對(duì)象的表述和爭(zhēng)論（二）關(guān)于“邏輯基本規(guī)律”的爭(zhēng)論習(xí)題解答第二章輔導(dǎo)（命題邏輯）教學(xué)建議本章要點(diǎn)本章難點(diǎn)（一）由日常聯(lián)結(jié)詞到值聯(lián)結(jié)詞的過(guò)渡（二）把用日常語(yǔ)言表述的命題或推理符號(hào)化（三）歸謬賦值法中關(guān)于“窮改一切可能的選擇”問(wèn)題（四）PN推演規(guī)則中的乛+乛-的詳細(xì)詮釋?zhuān)ㄎ澹┝硪环N重言式判定方法：范式方法習(xí)題解答第三章輔導(dǎo)（詞項(xiàng)邏輯）教學(xué)建議本章要點(diǎn)本章難點(diǎn)（一）直言命題的存在含義問(wèn)題及其后果（二）關(guān)于歐拉圖和文恩的展開(kāi)討論習(xí)題解答第四章輔導(dǎo)（謂詞邏輯）教學(xué)建議本章要點(diǎn)本章難點(diǎn)（一）自然語(yǔ)言中與量詞有關(guān)的命題與推理的符號(hào)化問(wèn)題（二）關(guān)于量詞概念的系統(tǒng)詮釋?zhuān)ㄈ┮浑A樹(shù)形圖為什么能夠判定一元謂詞邏輯公式的有效性，而不能作為一一般謂詞邏輯的判定程序？（四）有關(guān)量詞的四個(gè)推理規(guī)則的更詳細(xì)闡釋習(xí)題解答第五章輔導(dǎo)（歸納邏輯）教學(xué)建議本章要點(diǎn)本章難點(diǎn)……

編輯推薦

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