公司財(cái)務(wù)管理

內(nèi)容概要

　　“培養(yǎng)世界上有影響力的領(lǐng)導(dǎo)人”是哈佛商學(xué)院的使命。1908年，哈佛商學(xué)院正式成立。為實(shí)現(xiàn)這一使命，哈佛商學(xué)院通過(guò)實(shí)施各種項(xiàng)目，影響眾多不同的人。哈佛商學(xué)院最出名的可能是其MBA項(xiàng)目，但同時(shí)我們也通過(guò)開(kāi)展高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目（Executive Education Program）（包括AMP項(xiàng)目以及其他逾100個(gè)為職業(yè)經(jīng)理人開(kāi)設(shè)的各種培訓(xùn)項(xiàng)目）和通過(guò)哈佛商學(xué)院出版公司的出版物追求我們的使命。我們的出版物包括《哈佛商業(yè)評(píng)論》、哈佛商學(xué)院圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程，以及哈佛商學(xué)院案例研究?！　榻艹鲈盒Ｌ峁┙ㄗh也是我們使命的一個(gè)重要方面。在過(guò)去的60年里，哈佛商學(xué)院為世界上許多院校不僅提供了教學(xué)案例，還通過(guò)各種項(xiàng)目幫助他們及其教師提升了自己的案例教學(xué)能力。包括：國(guó)際教師項(xiàng)目（ITP）、以參與者為中心的教學(xué)法培訓(xùn)項(xiàng)目（CPCL）、案例教學(xué)與以參與者為中心的教學(xué)法培訓(xùn)項(xiàng)目（PCMPCL）。其中，PCMPCL項(xiàng)目發(fā)起于2005年8月，其目的在于幫助中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣等地區(qū)和新加坡的主要商學(xué)院提升其在MBA項(xiàng)目、高級(jí)管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目以及以管理實(shí)踐為導(dǎo)向的研究中，熟練運(yùn)用案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)的能力?！　⊥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐，哈佛商學(xué)院發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)的應(yīng)用通常需要經(jīng)歷三個(gè)階段。第一階段，案例在管理學(xué)課堂上是作為概念或原理的例子、說(shuō)明來(lái)使用的。第二階段，將案例研究作為主要的學(xué)習(xí)方法，依靠案例討論。第三階段，教授開(kāi)始把他們?cè)诎咐芯亢驼n程發(fā)展上取得的成果大量應(yīng)用于教學(xué)，以便更好地理解和傳授如何做決定?！　閷?shí)踐我們的使命，哈佛商學(xué)院和哈佛商學(xué)院出版公司很高興與中國(guó)人民大學(xué)出版社攜手幫助中國(guó)商學(xué)院及其教授實(shí)現(xiàn)從第二階段向第三階段的跨越。我們的努力包括：為來(lái)自中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣等地區(qū)和新加坡的教授提供為期10天的PCMPCL培訓(xùn)；出版一套根據(jù)MBA核心課編輯的案例書(shū)（分中文版和英文版）；組織一系列后續(xù)服務(wù)的案例教學(xué)和案例寫(xiě)作的培訓(xùn)班；建立一個(gè)服務(wù)于中國(guó)教師的案例服務(wù)中心?！　∥覀冞@樣做的目的有兩個(gè)，并且這兩個(gè)方面都與哈佛商學(xué)院的使命緊密相連。一個(gè)目的是通過(guò)幫助全球教育機(jī)構(gòu)——正如我們?cè)谥袊?guó)發(fā)現(xiàn)的那些機(jī)構(gòu)一樣——發(fā)展他們自身的、著眼于管理實(shí)踐的案例教學(xué)能力，從而促進(jìn)全球管理教育水平的提高。另一個(gè)目的是幫助這些機(jī)構(gòu)培養(yǎng)一些能夠在他們的學(xué)校中起到帶頭作用的教師，使他們能夠?qū)懗鲂碌?、能夠與世界分享的案例研究和教學(xué)資料。這種既符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，又與中國(guó)具體管理實(shí)踐相關(guān)的案例研究正是中國(guó)管理教育機(jī)構(gòu)所急需的?！　∥覀兒芨吲d中國(guó)人民大學(xué)出版社和中國(guó)許多優(yōu)秀的商學(xué)院加入我們的隊(duì)伍。我們希望哈佛案例書(shū)在中國(guó)的出版能對(duì)中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)、教師及其培養(yǎng)的未來(lái)職業(yè)經(jīng)理人有所幫助，幫助他們實(shí)現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)中扮演重要角色的夢(mèng)想。

書(shū)籍目錄

NetFlix.com,Inc.Whirlpool EuropeFord Motor Company’s Value Enhancement Plan(A)Dividend Policy at FPL Group,Inc.(A)Investment Analysis and Lockheed Tri StarTree ValuesMerck & Company:Evaluating a Drug Licensing OpportunityNote on Commodity FuturesCost of Capital at AmeritradeLong-Term Capital Management,L.P.(A)Financial Leverage,The Capital Asset Pricing Model and The Cost of Equity CapitalThe Harmonized Savings Plan at BP AmocoAvon Products,Inc.Diageo plcSampa Video,Inc.General Property TrustCox Communications,Inc.,1999Financing PPL Corporation’s Growth StrategyCephalon,Inc.GetConnectedRisk Management at ApacheThe Vanguard Group,Inc.Dell’s Working CapitalPreparing and Using the Statement of Cash FlowsRadio One,Inc.

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)隨著MBA教育逐漸走向成熟，人們對(duì)于案例教學(xué)已不再陌生，很多院校，特別是首批MBA試點(diǎn)院校已經(jīng)比較普遍地采用案例教學(xué)這種模式。案例教學(xué)、案例編寫(xiě)也成為全國(guó)MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)十分重視并大力推廣的重要工作。為滿足教學(xué)需要，中國(guó)人民大學(xué)出版社與哈佛商學(xué)院出版公司達(dá)成了引進(jìn)出版哈佛商學(xué)院案例的協(xié)議，圍繞MBA教學(xué)選擇了十門(mén)課程，包括：戰(zhàn)略管理，人力資源管理，營(yíng)銷(xiāo)管理，公司財(cái)務(wù)管理，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，組織行為學(xué)，供應(yīng)鏈管理，技術(shù)與運(yùn)營(yíng)管理，財(cái)務(wù)報(bào)告與控制，企業(yè)、政府與國(guó)際經(jīng)濟(jì)，中文版和英文版同時(shí)推出。先由哈佛大學(xué)教授從其數(shù)千個(gè)案例中進(jìn)行選擇、推薦，再由中國(guó)教授從推薦的案例目錄中遴選，在翻譯的過(guò)程中又作了進(jìn)一步的調(diào)整，最終確定了目前的案例?！　《嗄陙?lái)，中國(guó)人民大學(xué)出版社一直在不懈地打造經(jīng)管類(lèi)圖書(shū)的品牌，特別是，作為高等教育教材出版的市場(chǎng)領(lǐng)先者，我們一直希望能為中國(guó)的管理教學(xué)和實(shí)踐提供更多、更好的產(chǎn)品。隨著中國(guó)MBA市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增加、素質(zhì)的提高，教師隊(duì)伍的成熟，我們發(fā)現(xiàn)，案例教學(xué)教材的數(shù)量不足及質(zhì)量不高成了一個(gè)比較大的問(wèn)題，基于大量的市場(chǎng)調(diào)研，哈佛商學(xué)院的案例便成了我們針對(duì)MBA教學(xué)引進(jìn)案例的首選。畢竟，哈佛大學(xué)是最早開(kāi)始MBA教育的，其MBA學(xué)位計(jì)劃有近一百年的歷史。哈佛案例每年能銷(xiāo)600萬(wàn)份，其案例教學(xué)法也在逐漸為世界上各大學(xué)校所熟悉和借鑒。作為一家以為高等教育服務(wù)為己任的大學(xué)出版社，我們深感哈佛案例的引進(jìn)對(duì)于我國(guó)工商管理教育理論和實(shí)踐的提升具有十分重要的意義，事實(shí)上，我們?cè)?002年曾引進(jìn)出版了一套哈佛商學(xué)案例，分商務(wù)基礎(chǔ)系列和實(shí)務(wù)系列，共21種，在當(dāng)時(shí)引起了很大的反響，只是囿于條件，案例沒(méi)能根據(jù)課程設(shè)置選取，不便于教師在教學(xué)中使用，基于此，便有了我們這套針對(duì)MBA核心課程的案例?！　≡谶\(yùn)作這套案例的過(guò)程中，我們廣泛聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議，我們發(fā)現(xiàn)，單是引進(jìn)一些案例并出版不能滿足教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)，如何講授哈佛案例才是一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)，我們?cè)谇捌谡{(diào)研和籌備工作中也深感案例的推廣不再局限于傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)推廣工作，它已超出了傳統(tǒng)單純出版圖書(shū)的概念，變成了一種教學(xué)理念和教學(xué)方法的推廣，它需要我們提供更多、更長(zhǎng)期的后續(xù)服務(wù)，并改變傳統(tǒng)的出版模式。就在我們策劃出版這套案例書(shū)之際，哈佛商學(xué)院醞釀已久的PCMPCL Programon Case Method and Participant-Centered Learning培訓(xùn)計(jì)劃正式啟動(dòng)。為配合PCMPCL項(xiàng)目，哈佛商學(xué)院出版公司邀請(qǐng)包括中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣等地區(qū)和新加坡在內(nèi)的16所大學(xué)的商學(xué)院選派一些教授到哈佛商學(xué)院參加哈佛案例教學(xué)的培訓(xùn)。首次培訓(xùn)定于2005年8月，同年12月還將在中國(guó)舉辦第二期有關(guān)案例教學(xué)與寫(xiě)作的培訓(xùn)?！　⊥瑫r(shí)，為幫助廣大教師更好地使用哈佛案例，中國(guó)人民大學(xué)出版社還將配套引進(jìn)案例的教師用書(shū)、教學(xué)錄像等輔助資料（出于授權(quán)限制，僅向使用本案例教學(xué)的教師提供）。在案例出版后，我們還將提供教學(xué)支持，幫助中國(guó)教師更好、更便利地使用案例?！　∵\(yùn)作案例出版的過(guò)程是艱苦的，但結(jié)果是美好的、令人難忘的。在和哈佛商學(xué)院出版公司的合作中，我們一次又一次地聽(tīng)到他們虔誠(chéng)地談及他們的使命：改善管理實(shí)踐。在案例出版的過(guò)程中，很多人做了辛苦的工作，我們感謝哈佛商學(xué)院高級(jí)副院長(zhǎng)、貝克基金教授史蒂文·C·惠爾賴(lài)特（Ｓｔｅｖｅ Ｃ． Ｗｈｅｅｌｗｒｉｇｈｔ）先生，他為我們的案例出版寫(xiě)了序，他在這套案例書(shū)10門(mén)課的選擇中起了決定性的作用，沒(méi)有他的努力，這套書(shū)的出版是不可能的。感謝 Ｊｏｈｎ Ｑｕｅｌｃｈ、Ｍｉｃｈａｅｌ Ｔｕｓｈｍａｎ、Ｄｅｂｏｒａ Ｓｐａｒ、Ｐａｎｋａｊ Ｇｈｅｍａｗａｔ、 Ｄａｖｉｄ Ｈａｗｋｉｎｓ以及 Ｄａｖｉｄ Ｕｐｔｏｎ等教授，他們?cè)谖覀兂踹x案例的過(guò)程中給予了建議和指導(dǎo)；感謝哈佛商學(xué)院和哈佛商學(xué)院出版公司的下列人員，他們?yōu)榘咐奶暨x做了許多工作：Ｐａｕｌ Ａｎｄｒｅｗｓ、 Ｔｉｍ Ｃａｎｎｏｎ、Ｔａｄ Ｄｅａｒｄｅｎ、Ｍｉｋｅ Ｄｅｒｏｃｃｏ、Ｐａｔ Ｈａｔｈａｗａｙ、Ａｍｙ Ｉａｋｏｖｏｕ和Ｃａｒｏｌ Ｓｗｅｅｔ；感謝哈佛商學(xué)院出版公司國(guó)際部總經(jīng)理陳欣章先生，他促成了案例最終出版協(xié)議的簽訂和執(zhí)行，并完成了整個(gè)過(guò)程中的協(xié)調(diào)工作。最后，也要感謝所有參加案例中文版翻譯的教授，他們都有自己繁重的教學(xué)任務(wù)，在出版時(shí)間緊迫的情況下，各位教授都保質(zhì)、按時(shí)地完成了翻譯工作?！　∥覀兿Ｍ@套案例書(shū)的出版以及后續(xù)的培訓(xùn)工作能影響幾百、幾千乃至上萬(wàn)個(gè)MBA；我們希望他們能用一種新的視角，適應(yīng)國(guó)際化的大趨勢(shì)，理解現(xiàn)代企業(yè)的管理方法，理性地接受信用經(jīng)商的理念，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的更大發(fā)展；我們希望能通過(guò)我們的出版物來(lái)引導(dǎo)中國(guó)的管理實(shí)踐。如能做到此，那么其間的各種辛苦努力也就值得了。

編輯推薦

這是本由美國(guó)哈佛商學(xué)院提供版權(quán)的關(guān)于公司財(cái)務(wù)管理的全英文書(shū)籍。它主要通過(guò)案例教學(xué)，案例不僅運(yùn)用于討論研究，還作為概念或原理的例子、說(shuō)明來(lái)使用。因此，它在相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍中具有很高評(píng)價(jià)。

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