英語第三冊（上、下）

內(nèi)容概要

發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)和造就適應(yīng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)第一線的高技術(shù)應(yīng)用型人才，客觀上要求我們必須高度重視高等職業(yè)教育的教材改革和建設(shè)。根據(jù)生源的實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，編寫和出版一大批體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色的優(yōu)秀教材，是我們努力的方向和目標(biāo)?！　∮⒄Z作為高職高專重要必修課和基礎(chǔ)課，教材建設(shè)刻不容緩。但是，編者經(jīng)過大量的問卷調(diào)查和實際訪問了解到：目前大部分高職高專院校使用的通用英語教材起點偏高，選材多注重自然科學(xué)和文學(xué)作品，不適應(yīng)學(xué)生入學(xué)時的英語水平和就業(yè)后的應(yīng)用需要；在“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)中過分偏重某一個方面能力的訓(xùn)練；還有些教材設(shè)計的教學(xué)任務(wù)量過多，大大超過學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課時，練習(xí)部分沒有照顧高職高專學(xué)生的高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，等等?！　榱烁玫伢w現(xiàn)高職高專層次公共英語教學(xué)的特點和要求，真正做到以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實際和需要出發(fā)，本套教材在編寫體例、教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生需要、課堂教學(xué)等多方面力求體現(xiàn)如下特點：　　（1）緊密結(jié)合教學(xué)大綱要求和課堂教學(xué)實際。本套教材的全部參編者都是經(jīng)驗豐富的英語教學(xué)一線骨干教師，其中80%為在職在教的系主任或公共英語教研室主任。多年的一線教學(xué)實踐積累使他們最了解高職高專英語教學(xué)現(xiàn)狀，從而能夠?qū)ΠY下藥，按照學(xué)生實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)來選擇和編寫教學(xué)材料?！　。?）選材新穎。本套教材的所有材料都選自最新的報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章，文章可讀性強，饒有趣味，形式活潑，內(nèi)容充分體現(xiàn)了時代特征，是真正的“活”英語?！　。?）適應(yīng)學(xué)生考試需要。本套教材充分考慮了高職高專學(xué)生參加英語等級考試（高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試）的客觀需要，結(jié)合教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱和樣題》，設(shè)計了多種題型，幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識和基本技能?！　。?）采用綜合本形式和板塊式結(jié)構(gòu)。本套教材在聽說訓(xùn)練方面注重學(xué)生日常交流能力的培養(yǎng)，精讀和泛讀的內(nèi)容圍繞一個主題訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能，在寫作部分則注重寫作方法、寫作技巧和日常應(yīng)用文的練習(xí)，使聽、說、讀、寫及英語綜合運用能力得以同步提高?！　。?）注重與中學(xué)英語知識的銜接?？紤]到高職高專學(xué)生入學(xué)時的英語基礎(chǔ)較薄弱，本套教材在第一冊和第二冊編入了復(fù)習(xí)練習(xí)，用以鞏固高中階段的英語知識和技能?！　榱吮阌诎才耪n堂教學(xué)，編者對本套教材的課堂教學(xué)有以下建議：　　聽力訓(xùn)練（Listening Comprehension）：包括短對話（Short Conversations）、情景會話（Situational Dialogues）、短文聽力（Passage Listening）三個部分，主要內(nèi)容都是日常生活場景。建議使用1學(xué)時完成。　　口語交際（Speaking Development）：包括話題導(dǎo)言（Topic Introduction）、情景會話（Situational Dialogues）、常用句型和詞匯（Useful Sentences and Expressions）、口頭練習(xí)（Oral Practice）、文化背景（Cultural Background）、幽默故事（A Humorous Story）六個部分，涵蓋了日常生活的各個主要場景，實用性和趣味性都很強。建議使用1學(xué)時完成?！　【C合運用（Integrated Course）：由課文（Text）、課文語言點（Language Points of the Text）、課文理解練習(xí)（Comprehension of the Text）以及詞匯（Vocabulary）、結(jié)構(gòu)(Structure)、綜合練習(xí)(Comprehensive Exercises)組成，第一、二冊還包括一個復(fù)習(xí)練習(xí)（Comprehensive Revisions），用以復(fù)習(xí)鞏固高中階段的重要內(nèi)容。建議使用3學(xué)時完成。閱讀訓(xùn)練（Reading Training）：包括課內(nèi)閱讀（In?Class Reading）、閱讀練習(xí)（Reading Exercises）兩個部分，選材與綜合運用部分一致。建議使用1學(xué)時完成。　　寫作訓(xùn)練（Writing Work）：第一冊是基本技能（Basic Skills）訓(xùn)練，如基本的語句及段落組織方法；第二冊是應(yīng)用寫作（Applied Writing）訓(xùn)練，主要練習(xí)常用應(yīng)用文的寫作技巧和方法；第三冊和第四冊是短文寫作（Essay Writing），進一步訓(xùn)練寫作技巧。建議使用1學(xué)時完成。　　我們組織了全國60多所高職高專院校中的80多名一線教師參加本套教材的編寫工作，把大家的教學(xué)經(jīng)驗、對學(xué)生的英語基礎(chǔ)和課堂教學(xué)實際的了解、各位編者手上的精彩語料等多個方面利用和結(jié)合起來。初稿完成后，我們組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授和外籍教師對整個書稿進行了系統(tǒng)校閱，專家組的成員包括余東、周力、周正太、胡光忠、張云勤、容華麗、陸潤海，以及美籍教師Leo Shofield和Jonathan Andrews等，對他們的辛勤勞動在此表示衷心感謝。特別是我國著名英語教育家張道真教授承擔(dān)了這套教材的主審工作，在此我們深表謝意?！　”M管從編寫大綱的擬定到最終定稿，我們始終注意把教學(xué)大綱和高職高專英語的教學(xué)實際結(jié)合起來，但由于編者水平和學(xué)識所限，本套教材一定存在各種不足和問題。懇請各位老師和同學(xué)在使用過程中，隨時提出寶貴意見和建議，請直接發(fā)送電子郵件到qiu1965@21cn com，我們在此表示誠摯的謝意。

書籍目錄

Unit 1 Part I Listening Comperhension:Chatting with Friends Part II Speaking Development:Chatting with Friends Part III Integrated Course:A Special Physical Examination Part IV Reading Traning:Hard to Learn a Foreign Language? Part V Writing Work:How to Explaint Cause-Effect RelationshipUnit 2 Part I Listening Comperhension: Part II Speaking Development: Part III Integrated Course: Part IV Reading Traning: Part V Writing Work:Unit 3 Part I Listening Comperhension:At the Barber's Part II Speaking Development:At the Barnber's Part III Integrated Course:New Rules for Building Wealth in the Information Age Part IV Reading Traning:The Effects teh Internet Age Has on Our Work-and -Rest Timetable Part V Writing Work:How to Demonstrate ViewpointsUnit 4 Part I Listening Comperhension:At the Post Office Part II Speaking Development:At the Post Office Part III Integrated Course:In the Public Interset Part IV Reading Traning:Is American Optimism Challenged? Part V Writing Work:How to Reaute VewpointsGlossaryUnit 5……Unit 6Unit 7Unit 8Glossary

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