回來吧，孩子

前言

　　人類已經(jīng)步入了一個科技發(fā)展日新月異的重要時期。發(fā)軔于上個世紀中葉的新科技革命所帶來的網(wǎng)絡技術的重大發(fā)明和網(wǎng)絡平臺的廣泛應用，給人們的生產(chǎn)方式、生活方式、學習方式和休閑方式帶來了深刻影響。2005年底，我國網(wǎng)民數(shù)量達到1.1億，其中35歲以下的青少年網(wǎng)民占到網(wǎng)民總數(shù)的82．6％，達到9086萬人，18歲以下的網(wǎng)民占到網(wǎng)民總數(shù)的16．6％，達到 826萬人。休閑娛樂、獲取信息和知識瀏覽是青少年網(wǎng)民最主要的網(wǎng)絡需求。網(wǎng)絡正在成為青少年工作、學習、生活的重要空間。. 當前，網(wǎng)絡與青少年間多層次、寬領域和全方位的互動趨勢不斷增強，網(wǎng)絡環(huán)境深刻影響著青少年，同時，青少年的生動創(chuàng)造極大地豐富了網(wǎng)絡文化。..

內(nèi)容概要

　　本書是“健康上網(wǎng)拒絕沉迷——幫助未成人戒除網(wǎng)癮大行動”指定用書，是陶教授走遍全國七十余個城市，解決大量個案、反復實踐的結(jié)晶。細致全面地分析了青少年上網(wǎng)成癮的原因，深刻論述了預防與戒除網(wǎng)癮的理論和方法，將有效引導父母步入與孩子融洽溝通的軌道，促進家長、老師、志愿者等社會力量形成合力，推動形成綠色網(wǎng)絡環(huán)境與青少年良性互動的健康局面，有效幫助青少年預防與戒除網(wǎng)癮?！　√蘸觊_教授在幫助青少年戒除網(wǎng)癮的成功實踐中將心理學運用得出神入化，極富哲理與創(chuàng)新。本書是他預防與戒除網(wǎng)癮思想和方法的扛鼎之作。相信陶教授創(chuàng)導的家庭交流模式與心靈溝通方法，將有效地指導更多受網(wǎng)癮困擾的孩子與家長們走出困境。

作者簡介

　　陶宏開，美籍社會學家、素質(zhì)教育專家、華中師范大學特聘教授。 1964年，陶宏開進入華中師范大學外語系學習英文。 1979年考上華中師范大學著名歷史學家章開沅教授的首屆研究生，畢業(yè)后留校從事中國近代史研究。 1984年應美國密西根大學之邀，赴美訪問深造，探討中美文化教育的異同，進行素質(zhì)教育的實踐與研究。并在那里定居。曾開辦經(jīng)貿(mào)公司，從事房地產(chǎn)生意。 2002年5月退休回國，被華中師范大學管理學院返聘，從事大學生素質(zhì)教育工作。 從2004年5月起。為幫助眾多迷戀網(wǎng)絡游戲而荒廢學業(yè)的未成年人脫離網(wǎng)癮，加強對廣大青少年的素質(zhì)教育，他利用課余及暑假，開展“挽救上網(wǎng)成癮者”活動至今。

書籍目錄

一、網(wǎng)癮成因與預防上網(wǎng)成癮之道網(wǎng)癮成因之一：家庭教育誤區(qū)網(wǎng)癮成因之二：社會不良影響網(wǎng)癮成因之三：學校引導缺失青少年的特征與網(wǎng)癮高發(fā)群體整體素質(zhì)教育是預防網(wǎng)癮之道二、孩子有了網(wǎng)癮，家長怎么辦自我反?。号Ω倪M自己是最佳途徑放松心態(tài)：理性的態(tài)度是正確的開始大事小事：任何事情都要把握好度不貼標簽：不要一味指責或盲目表揚學會抱怨：使孩子全面感受真實人生自然溝通：要進行朋友式的心靈對話不加壓力：追堵打罵只能使問題更糟懂得自愛：用自重去贏得孩子的尊重家庭交流：組織起來進行群體性自助三、怎樣幫助青少年戒除網(wǎng)癮判斷標準：網(wǎng)絡依賴的表現(xiàn)分級望聞問切：逐步深入地走近孩子三心四步：基本要求與具體做法十大訣竅：打開孩子心鎖的秘方三大要素：金鑰匙的最關鍵部分四、人人健康上網(wǎng)，構(gòu)建和諧社會疏堵結(jié)合，疏導為主戒除網(wǎng)癮，健康上網(wǎng)凈化網(wǎng)絡，構(gòu)建和諧

章節(jié)摘錄

　　不貼標簽：不要一味指責或盲目表揚　　有句老話說：“孩子是夸大的?！毙欧钸@一點的大有人在，不過，我認　　為這并非科學的教育方法。因為，“人無完人”，每個人都隨時可能犯錯誤　　，不是你老夸他，他就可以變得完美無缺而從不做錯事、不說錯話。此外，　　還會有不少人可能走向犯罪的道路，那就更不能夸了，而是要用法律去制約　　他甚至嚴懲他。　　雖然我不贊同“孩子是夸大的”，可是我也不認為“孩子是批評大的”　　。不是你老批評責備孩子，老是給孩子“貼標簽”，就能解決問題。比如：　　不斷地指責孩子“不上進”、“貪玩”、“上網(wǎng)成癮”、“成天泡吧”等等　　，是不能使他努力上進、戒除網(wǎng)癮并長大成才的?！　∥矣X得“孩子應該是引導、教育大的”。該夸的時候要夸，該批評的時　　候就要批評，關鍵在于要堅持用理性的方法教導孩子，一步一步地把孩子引　　向成人——成才——成功之路?！　〉钊诉z憾的是，很多家長在把孩子帶到我面前時，馬上就是一大堆“　　標簽”貼在孩子身上：　“陶教授啊，我這孩子‘內(nèi)向’、‘很倔’、‘不　　上進’、‘特不懂事’、‘有多動癥’、‘網(wǎng)癮非常嚴重’……”根本不顧　　孩子的內(nèi)心感受，也不注意觀察孩子那越來越不耐煩的臉色。難道說，就這　　么不停地對孩子加以批評、指責、貼標簽，他就能變好嗎?　　其實，我之所以能幫孩子戒除網(wǎng)癮，很重要的一個方法，就是把貼在孩　　子身上的標簽撕掉。同時，還去探尋發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并及時地加以肯　　定和鼓勵——注意，表揚孩子的長處時，一定要準確，要實事求是，絕不能　　胡編亂造地瞎夸獎。那樣反而可能使孩子覺得虛假、討厭，更不利于溝通?！　∮浀糜幸淮卧谔旖?，有位家長請我去幫她孩子戒除網(wǎng)癮。我剛到那兒不　　多一會兒，同時被請去的她的一位朋友也來了。一進門，這位“阿姨”就裝　　模作樣地大聲夸道：“喲!你看這兒子，越長越帥了。”然后馬上轉(zhuǎn)向我，　　繼續(xù)夸道：“教授啊，這孩子可是我看著長大的，特聰明，又懂事兒……”　　她還沒“夸”完，孩子把她放在自己肩膀上的手一推，連聲說道：“去去去　　!煩不煩!”　　可見，孩子對這種“賞識”并不領情——其實，這也是一種“標簽”?！　≌f到底，就是孩子不需要被貼上任何標簽?！　∷裕蚁Ｍ议L們能把握好度，在對孩子的教育過程中，既不要一味　　地亂指責，也不能盲目地瞎表揚。在發(fā)現(xiàn)孩子有問題時，切不要再給他貼“　　標簽”。因為，很多青少年上網(wǎng)成癮后，他們自己內(nèi)心并非是真的不知道那　　是錯誤的，他們也感到矛盾、彷徨、痛苦，這個時候你還去給他貼“標簽”　　，什么“自毀前程”啦、什么“完全不理解父母的苦心”啦等等，他便立馬　　感謝你：“媽，爸，你們說得太對了，我這就改進?！边@可能嗎?事實上總　　是截然相反，孩子要么更不理你，更煩你；要么馬上離你而去，把他的房門　　關得更緊；更糟糕的是，有時還會沖著你吼：“煩死人!不要你管!”　　面對這種情況，家長們應該馬上改弦易轍，把埋怨教訓的口氣換一換，　　把指斥呵責的“標簽”放一邊，嘗試著換用不同的方式與孩子交談，努力改　　進親子關系，這樣才有可能逐步把孩子引導出網(wǎng)癮誤區(qū)。

媒體關注與評論

　　我本人特別佩服陶宏開教授，在本該頤養(yǎng)天年的歲月里，他由偶然幫助　　青少年戒除網(wǎng)癮進入堂奧，一發(fā)而不可收。他是個素質(zhì)教育專家，而且從本　　書可以看出，陶教授在預防和戒除網(wǎng)癮方面也已卓然成一大家。誠望讀者勿　　僅以工具書觀之，而將本書作為培育下一代健康心理素質(zhì)的指南?！　　饷魅請笊绺笨偩庉?何東平　　本書是陶教授走遍全國七十余個城市，解決大量個案、反復實踐的結(jié)晶　　。細致全面地分析了青少年上網(wǎng)成癮的原因，深刻論述了預防與戒除網(wǎng)癮的　　理論和方法，將有效引導父母步入與孩子融洽溝通的軌道，促進家長、老師　　、志愿者等社會力量形成合力，推動形成綠色網(wǎng)絡環(huán)境與青少年良性互動的　　健康局面，有效幫助青少年預防與戒除網(wǎng)癮?！　　袊嗌倌昃W(wǎng)絡協(xié)會秘書長 郝向宏　　陶宏開教授在幫助青少年戒除網(wǎng)癮的成功實踐中將心理學運用得出神入　　化，極富哲理與創(chuàng)新。本書是他預防與戒除網(wǎng)癮思想和方法的扛鼎之作。我　　堅信，他創(chuàng)導的家庭交流模式與心靈溝通方法，將有效地指導更多受網(wǎng)癮困　　擾的孩子與家長們走出困境。　　——心理治療專家 應力教授　　這本書雖然只有近兩百頁，但我覺得它是那么厚重，因為我是完全把它　　當成教科書來讀的。書中蘊含的深刻的整體素質(zhì)教育思想，絕不是草草看過　　一遍就能完全把握的，更不用說去實踐了。我經(jīng)常翻鬩它，特別是其中的經(jīng)　　典部分。　　——家長 張銀芬　　孩子晚上忍不住又跑去了網(wǎng)吧，我的心又開始煩悶起來，趕忙拿出這本　　書看，特別是“孩子有了網(wǎng)癮，家長怎么辦”那部分。漸漸地，我恢復了平　　靜，開始反思自己在教育孩子過程中所犯下的錯誤，我要像陶教授說的那樣　　改變自已，再幫助孩子轉(zhuǎn)變。等孩子回來后，我要……　　——家長 劉桂明　　用心閱讀這本書，使我能夠心態(tài)平和，更理解父母的不易和苦心，做事　　趨于理性，不會重蹈覆轍?！　　獙W生 劉浩

編輯推薦

　　《回來吧孩子：預防與戒除網(wǎng)癮指南》是"健康上網(wǎng)拒絕沉迷——幫助未成人戒除網(wǎng)癮大行動"指定用書，是陶教授走遍全國七十余個城市，解決大量個案、反復實踐的結(jié)晶。細致全面地分析了青少年上網(wǎng)成癮的原因，深刻論述了預防與戒除網(wǎng)癮的理論和方法，將有效引導父母步入與孩子融洽溝通的軌道，促進家長、老師、志愿者等社會力量形成合力，推動形成綠色網(wǎng)絡環(huán)境與青少年良性互動的健康局面，有效幫助青少年預防與戒除網(wǎng)癮。

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