新聞寫作與報道訓(xùn)練教程

出版時間:2004-4  出版社:人民大學(xué)  作者:卡羅爾·里奇  頁數(shù):602  譯者:鐘新  
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內(nèi)容概要

  《新聞寫作與報道訓(xùn)練教程》(第3版)在我們生活于其中的這個“地球村”,信息傳播技術(shù)飛速發(fā)展,日新月異,傳媒在人們的社會生活中已經(jīng)并將繼續(xù)占據(jù)極其重要的地位。中國新聞與傳播業(yè)在技術(shù)層面上用極短的時間走完了西方幾近成熟的新聞傳播界上百年走過的路程。然而,中國的新聞與傳播學(xué)教育和研究仍然存在諸多盲點。要建立世界一流的大學(xué),不僅在硬件上與國際接軌,而且在軟件、教育上與國際接軌,已成為我們迫切的時代任務(wù)。有鑒于此,本套叢書書目與我國新聞傳播學(xué)專業(yè)所開設(shè)的必修課、選修課相配套,特別適合新聞與傳播學(xué)專業(yè)教學(xué)使用。如傳播學(xué)引進了《大眾傳播效果研究的里程碑》,新聞采訪學(xué)引進了《創(chuàng)造性的采訪》、《全能記者必備》,編輯學(xué)引進了《編輯的藝術(shù)》等等。

作者簡介

  卡羅爾·里奇,現(xiàn)為阿拉斯加安克雷奇大學(xué)(University of Alaska Anchorage)的新聞學(xué)教授。她從1970年開始其新聞生涯,在《費城公報》(Philadelphia Bulletin)做記者,從事教育和政府新聞報道;在《勞德代爾堡新聞/太陽-前哨報》(Fort Lauderdale News/Sun-Sentinel)做記者、食品版編輯、城市版編輯;在《哈特福德科倫特報》(The Hartford Courant)任都市版副主編。她從1985年開始從事新聞教育,曾經(jīng)在堪薩斯大學(xué)(University of Kansas)任教10年。里奇先后在10多家報紙擔(dān)任客座寫作教練,并在美國各地舉辦寫作研討會。

書籍目錄

前言導(dǎo)言:獲獎記者的秘訣第一部分 理解新聞第1章 從頭寫起:一種訓(xùn)練方法報道與寫作程序如何成為自己的寫作教練練習(xí)第2章 變化中的新聞特性互聯(lián)網(wǎng)編輯部結(jié)構(gòu)的變化公共新聞硬新聞和特寫新聞倫理新聞報道的質(zhì)量特性圖表的重要性練習(xí)第3章 新聞報道的基本構(gòu)成元素矛盾沖突和解決方法新聞報道的基本構(gòu)成元素新聞報道基本范式舉例引語和消息源新聞倫理練習(xí)第4章 語法與用法練習(xí)第5章 報道選題互聯(lián)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)報道選題的其他途徑新聞倫理新聞稿選題論證練習(xí)第二部分 采集信息第6章 好奇與觀察新聞寫作與報道訓(xùn)練教程好奇觀察新聞倫理練習(xí)第7章 消息源人物作為消息源資料作為消息源電子信息作為消息源其他公共檔案信息自由法案練習(xí)第8章 傾聽和做筆記的技巧采訪機:贊成論與反對論傾聽的技巧做筆記的技巧練習(xí)第9章 采訪技巧新聞敏感采訪者的秘訣GOAL采訪法新聞倫理電話采訪電子郵件采訪練習(xí)第三部分 組織報道結(jié)構(gòu)第10章 寫作程序掌握寫作程序的途徑怎樣修改報道寫作程序技巧提示練習(xí)第11章 導(dǎo)語和核心段硬新聞導(dǎo)語、軟導(dǎo)語和核心段硬新聞導(dǎo)語軟導(dǎo)語如何尋找導(dǎo)語練習(xí)第12章 主體的建構(gòu)報道的中間部分報道的結(jié)尾主體建構(gòu):從開頭到結(jié)尾練習(xí)第13章 報道結(jié)構(gòu)倒金字塔型結(jié)構(gòu)華爾街日報型結(jié)構(gòu)沙漏型結(jié)構(gòu)列舉型結(jié)構(gòu)金字塔型結(jié)構(gòu)章回型結(jié)構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)的非線性結(jié)構(gòu)練習(xí)第14章 敘事和特寫技巧敘事寫作為寫作而閱讀敘事的理念報道工具寫作工具敘事寫作結(jié)構(gòu)練習(xí)第15章 公共關(guān)系寫作來自媒體的阻力媒體的需求新聞倫理新聞稿的寫作技巧企業(yè)出版物新聞稿核驗項目網(wǎng)絡(luò)資源的利用練習(xí)第16章 廣播電視新聞寫作廣播電視新聞節(jié)目策劃為廣播電視而寫使用廣播電視術(shù)語腳本的寫作新聞倫理在線視頻音頻廣播練習(xí)第四部分 理解媒介問題第17章 準(zhǔn)確與誹謗準(zhǔn)確的重要性誹謗侵犯隱私互聯(lián)網(wǎng)的法律問題練習(xí)第18章 媒介倫理欺騙隱私問題政治修正媒介操控道德推理倫理準(zhǔn)則練習(xí)第19章 多元文化敏感多元文化主義的語言新聞中的少數(shù)群體民族報道領(lǐng)域性別差異寫特殊群體的原則多元文化在線資源練習(xí)第五部分 應(yīng)用技巧第20章 專業(yè)報道培養(yǎng)報道思路培養(yǎng)和維護消息源新聞倫理查閱有關(guān)記錄和人物消息源開始報道專門領(lǐng)域新聞報道專業(yè)領(lǐng)域練習(xí)第21章 訃聞寫作事實的重要性訃聞寫作指南訃聞的基本樣式訃聞特寫練習(xí)第22章 演講、新聞發(fā)布會、會議新聞操縱媒介準(zhǔn)備關(guān)于演講的報道關(guān)于新聞發(fā)布會的報道會議報道演講和新聞發(fā)布會的在線資源練習(xí)第23章 政府新聞和統(tǒng)計數(shù)據(jù)新聞報道方法圖表寫作技巧統(tǒng)計數(shù)據(jù)報道預(yù)算報道政府新聞和統(tǒng)計數(shù)據(jù)新聞的在線資源練習(xí)第24章 犯罪報道與刑罰報道犯罪報道新聞倫理法庭新聞犯罪報道與法庭報道的在線資源練習(xí)第25章 災(zāi)害、天氣和悲劇事件報道報道技巧飛機墜毀自然災(zāi)害天氣報道個人悲劇災(zāi)害、天氣和悲劇事件的在線資源練習(xí)第26章 人物專訪人物專訪的寫作尋找人物專訪的消息源人物專訪的結(jié)構(gòu)各種技巧的融會貫通人物速寫新聞倫理練習(xí)第27章 計算機輔助報道使用互聯(lián)網(wǎng)使用數(shù)據(jù)庫使用在線資源練習(xí)第28章 在媒體工作和實習(xí)求職技巧封面信個人簡歷面試在線招聘信息練習(xí)附錄A 規(guī)范指南附錄B 記者必備在線資源參考文獻索引譯后記

媒體關(guān)注與評論

  “新聞與傳播學(xué)譯叢·國外經(jīng)典教材系列”叢書,精選了歐美著名的新聞傳播學(xué)院長期使用的經(jīng)典教材,其中大部分教材都經(jīng)過多次修訂、再版,不斷更新,滋養(yǎng)了幾代學(xué)人,影響極大。因此,本套叢書在最大程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代新聞與傳播學(xué)教育的權(quán)威性、全面性、時代性以及前沿性。

編輯推薦

  《新聞寫作與報道訓(xùn)練教程》(第3版)最大的特點就是具有極大的可操作性。不僅具備邏輯嚴密、深入淺出的理論表述、論證,還列舉了大量案例、圖片、圖表,對理論的學(xué)習(xí)和實踐的指導(dǎo)非常詳盡、具體、可行。其中多數(shù)教材還在章后附有關(guān)鍵詞、思考題、練習(xí)題、相關(guān)參考資料等,便于讀者的鞏固和提高。因此,本叢書也適用于對新聞從業(yè)人員的培訓(xùn)和進修。為了滿足廣大新聞與傳播學(xué)師生閱讀原汁原味的國外經(jīng)典教材的迫切愿望,中國人民大學(xué)出版社還選取了叢書中最重要和最常用的幾種進行原文影印,收入"新聞傳播學(xué)英文原版教材系列"中,讀者可以相互對照閱讀,相信收獲會更多。

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用戶評論 (總計14條)

 
 

  •     這是一本拿起來就放不下的書。
      這本書是對西方新聞業(yè),從各個方面的經(jīng)驗總結(jié)。同時,我認為其亮點,在于新聞報道結(jié)構(gòu)的歸納和分析,恰如庖丁解牛,條分縷析,娓娓道來,案例生動。
      我綜合整理了書中關(guān)于新聞報道案例的方法。真經(jīng)在前,還需苦練。
      
      【新聞報道的一般結(jié)構(gòu)】
      一般結(jié)構(gòu)可以是這樣的順序:
      1、標(biāo)題
      2、導(dǎo)語;
      3、核心段(如果是特寫式導(dǎo)語的話);
      4、主要引語或者能夠吸引人的同期聲;
      5、支撐事實或影響;
      6、更多來自消息源的引語或評論;(或同期聲)
      7、其他來自消息源的信息、事實或者評論;
      8、結(jié)尾;
      另外,在開始寫導(dǎo)語之前,可以寫一個中心句,用一句話說明你的報道要點和主題。同時須知,新聞報道的結(jié)構(gòu)可以有很多種,在后文會一一展現(xiàn)。以上列出的是比較通用的一種,下面從各個部分切入,介紹新聞報道的寫法。
      報道中多用活用動詞和名詞,慎用形容詞。
      
     ?。?zhǔn)備)焦點句
      這個焦點句,可能本身就是導(dǎo)語,也可能為你的導(dǎo)語寫作提供思路。擬寫焦點句時,問自己四個問題:首先,報道是關(guān)于什么內(nèi)容的;其次,最重要的信息是什么;再次,這篇報道的要點是什么;最后,讀者或觀眾為什么要關(guān)注你的報道。
      或者想象一下,你要向朋友講述這個故事,你會首先告訴他什么信息?
      與此同時,在整篇報道中,一個好的記者應(yīng)該直抵報道中心,然后讓讀者感到身臨其境。
      
      (一)標(biāo)題
      往往表明報道的核心內(nèi)容,如果記者難以抓住報道的中心,不妨先擬一個標(biāo)題。
      
     ?。ǘ?dǎo)語
      導(dǎo)語的重要性,無論怎么強調(diào)都不過分。報道由導(dǎo)語延展而出,導(dǎo)語一旦寫就,有助于組織報道。具體來說,導(dǎo)語又可以分為硬新聞導(dǎo)語,和軟新聞導(dǎo)語。無論哪一種,一個導(dǎo)語只能含有一種思想,同時盡量把字數(shù)控制在35字以內(nèi)。有效的導(dǎo)語應(yīng)該滿足兩個條件:抓住事情的本質(zhì);吸引觀眾或讀者為報道停留。同時,不管你寫的是哪一種導(dǎo)語,都要用具體化的信息來支持它,否則就算寫錯了。
      西方新聞界喜歡把新聞分為硬新聞和軟新聞,其軟新聞就相當(dāng)于國內(nèi)所說的通訊。硬新聞導(dǎo)語也稱作“直接導(dǎo)語”,通常只有一到兩句話,直擊要點,開門見山,概括報道的主要內(nèi)容;軟新聞導(dǎo)語;也稱作“延遲性導(dǎo)語”,暫不告訴讀者報道的主要內(nèi)容,而采用描寫或者講故事的方法挑起讀者興趣。
      
      1、硬新聞導(dǎo)語
     ?。?)概述式導(dǎo)語
      所有新聞報道通篇應(yīng)該回答以下幾個問題(5W+H+R):何人、何事、何時、何地、因何、如何、結(jié)果怎樣。
      但是,概括式導(dǎo)語并不需要回答所有問題。把最重要的事實,通常是具有新聞要素的事實,放入導(dǎo)語里,其他的放到第二段或第三段。導(dǎo)語要避免從句,盡量使用簡單句,避免冗長。就廣播電視新聞來說,往往采用“主—謂—賓”的順序行文。同時,一般采用主動語態(tài),總之要使主語是關(guān)鍵人物、事件。
      鑒于導(dǎo)語是如此寸土寸金,所以要延遲導(dǎo)語中的身份識別,當(dāng)導(dǎo)語中的人不是你所在社區(qū)或國家的知名人物時,可以在導(dǎo)語段用年齡、地點、職業(yè)或者其他修飾成分來表明該人身份(例如,一名18歲的北京大學(xué)生于昨天下午),然后在第二段用姓名表明該人身份。
     ?。?)次日導(dǎo)語
      特別是在廣電媒體中,如果報道早于廣播時間的事情,往往要找一個新的由頭,業(yè)內(nèi)稱之為“推輪”(forward spin)。
      (3)影響式導(dǎo)語
      解釋讀者和觀眾如何受到某個問題影響,這種導(dǎo)語用在政治報道里非常管用。它可以解答“結(jié)果如何”,“這條新聞對于讀者意味著什么”等問題。
      (4)導(dǎo)語中的消息源
      特別要強調(diào)的是,無論在導(dǎo)語中直接、間接或部分引用某人說的話,都必須指出消息源,當(dāng)然不必在首段首句立刻詳細列出。
      不要在導(dǎo)語中完整引用某人說的話,更為有效的做法是使用部分引語。在廣電新聞寫作中,必須將消息源放在開頭,若冗長,用代稱;在平面新聞里,可以把消息源后置于段尾,以增強節(jié)奏感。
      
      2、軟導(dǎo)語
      所有的導(dǎo)語,特別是軟導(dǎo)語,必須在報道中作進一步補充,必須引出一個核心段。
      軟導(dǎo)語有很多種,大多數(shù)軟導(dǎo)語遵循一個核心思路:由特殊到一般。開頭用一個特殊的句子說明主要觀點。
     ?。?)描寫式導(dǎo)語
      適用于新聞或特寫。這類導(dǎo)語描寫的是一個人、地方或事件,類似于聚焦人物的描寫式導(dǎo)語,但又不是非聚焦人物不可。
     ?。?)軼事式導(dǎo)語
      許多導(dǎo)語其實都是佚事和描寫相結(jié)合。
     ?。?)敘述式導(dǎo)語
      用足夠生動的情節(jié)講述故事,以使讀者能夠有如同他們親身目擊事件一般的感覺。
      
      軟導(dǎo)語還有很多,但以上是比較常見的三種。同時,應(yīng)該避免的導(dǎo)語有以下集中:
      (1)雜亂的導(dǎo)語。尤其在廣電新聞中,長度不應(yīng)超過35個單詞,務(wù)必簡潔。
      (2)好消息/壞消息導(dǎo)語。
     ?。?)水晶球?qū)дZ。即帶有預(yù)測性質(zhì),例如“從未想過”之類。
     ?。?)噩夢導(dǎo)語。沒有必要把別人的壞遭遇比作她的噩夢。
     ?。?)放倒人物導(dǎo)語。導(dǎo)語里有人物,但這個人在后續(xù)報道中找不到了,或者變得非常不重要。
      (6)天氣預(yù)報式導(dǎo)語。如果天氣與核心事件無關(guān),就別用。
     ?。?)刻板成見式導(dǎo)語。小心對老人、兒童、婦女等特殊興趣群體的報道。
      
      3、如何尋找導(dǎo)語。
      要找到對自己有幫助的導(dǎo)語,首先應(yīng)該找到核心段和焦點句,遵循以下思路:
      讀者興趣:你或者讀者會對這個主題的哪個方面最感興趣;
      印象最深刻的事情:最令人難忘的事實是什么;
      以人為中心:中心人物能否形象詮釋報道的矛盾和焦點;
      描寫手法/神秘手法/講故事手法;
      圍繞引語:如果引語足夠精彩,導(dǎo)語應(yīng)該配合引語而不是重復(fù)之。
      對比:“過去—現(xiàn)在”方法管用嗎?
      問題/解決:你能設(shè)置一個問題讓讀者去找答案嗎?
      
      
     ?。ㄈ┖诵亩?br />   是指說明報道要點的一句話或一個自然段。按照華爾街日報的規(guī)范,每一則報道必須有一個主題,這個主題必須在報道靠前面的位置通過“全面概述”表達出來。
      如果一篇報道的導(dǎo)語已經(jīng)表達了所有的要點,那么就不需要一個核心段了。
      
     ?。ㄋ模┮Z或同期聲,支撐導(dǎo)語
      導(dǎo)語需要用事實、引語和陳述來支撐,從而使導(dǎo)語中的信息得到補充。引語千萬不能只是導(dǎo)語的簡單重復(fù)。
      支持導(dǎo)語的第一個引語被稱為主要引語(lead quote)或增值引語(augmenting quote)。這應(yīng)該是你掌握的最有分量的語句,能夠?qū)?dǎo)語起支撐作用。
      1、何時使用直接引語?
      以下標(biāo)準(zhǔn)可以作為判斷直接引語好壞的參考:
     ?。?)有趣并且具有信息;
     ?。?)能對導(dǎo)語、核心段或報道的觀點起到補充或支持作用;
     ?。?)如果不用看采訪筆記就能對其印象深刻,一定是一條好引語;
     ?。?)不應(yīng)與報道的其他部分重復(fù);
     ?。?)如果你能用自己的話更好地改寫引語,就一定要改寫;
     ?。?)戲劇性、趣味性的且能讓報道更出彩的引語;
     ?。?)最重要的是,你使用這條引語是為了你觀眾和讀者,而不是為了消息源或其他;
      2、以下是需要避免的導(dǎo)語類型:
     ?。?)采訪對象并沒有透露有用的信息,或事實本身明白無誤;
     ?。?)避免含糊、有歧義的引語和同期聲;
     ?。?)避免使用政客或目擊證人帶有指責(zé)性的引語;
      (4)避免使用那些與報道沒有直接關(guān)系的引語。
      3、引語寫作注意事項:
     ?。?)不同人所說的話要單獨成段;
     ?。?)雖然說話者姓名可以放在引語中間,但不應(yīng)該影響讀者的閱讀。
     ?。?)不要對引語做過長的解釋,如果太長了,可以用過渡句來導(dǎo)入引語??傊Z的出場要干凈利落。
     ?。?)盡量少用不完整的引語,也要少用省略號。
      
     ?。ㄎ澹┯绊?br />   記者應(yīng)該盡可能在報道中體現(xiàn)新聞對讀者的影響。所有報道都應(yīng)該包含一個專門的自然段對這篇新聞的價值進行解釋,段落可長可短,雖然并非所有報道都能直接向讀者說明產(chǎn)生的影響。
      
     ?。┬侣劚尘?br />   絕大多數(shù)報道需要相關(guān)的背景資料來對事件進行解釋,記者應(yīng)該以開闊的視野進行報道。
     ?。ㄆ撸﹣碜云渌⒃吹囊Z和評論
      這是報道的后部,也是闡發(fā)的部分,目的是使主要事實更充分,同時兼顧客觀公正,因而要從不同的角度搜集事實,保證報道的平衡性和公正性。例如,當(dāng)報道涉及有關(guān)沖突的內(nèi)容時,要避免單一消息源。
      
     ?。ò耍┙Y(jié)尾
      一般而言,結(jié)尾有以下幾種形式:
      1、預(yù)測或預(yù)告未來的行動;2、以陳述句或引語總結(jié)全文,但不要重復(fù)前面的內(nèi)容;3、補充更多細節(jié)。
      記住,總結(jié)式結(jié)尾不要重復(fù)之前的內(nèi)容。如果沒有更多的信息,就應(yīng)該立刻結(jié)束報道。
      
      
      【新聞報道結(jié)構(gòu)類型】
      一、倒金字塔結(jié)構(gòu)
      是最基本的報道形式之一,適用于平面媒體、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。
      倒金字塔結(jié)構(gòu),最重要的是判斷哪個信息最重要,那個信息按重要性遞減順序緊隨其后。而這全靠自己的判斷。
      這種結(jié)構(gòu)適合突發(fā)性新聞,如果加入影響段落,可以大大增強倒金字塔結(jié)構(gòu)的吸引力。
      
      二、華爾街日報型結(jié)構(gòu)
      結(jié)構(gòu)整理如下:
      1、給出導(dǎo)語(lead-in)特別是軟導(dǎo)語以提出問題;
      2、導(dǎo)語聚焦于個人以說明他(她)所體現(xiàn)出來的普遍問題;
      3、用核心段闡釋問題;
      4、用同期聲、事實以及其他消息源作支持性信息;
      5、循環(huán)式結(jié)尾,呼應(yīng)導(dǎo)語中出現(xiàn)的人或報道要點。
      這種結(jié)構(gòu)的報道,開篇使用軟導(dǎo)語,從特殊到一般,其選用的人物和場景,都是受到核心段所闡述問題影響的眾多人或事物之一。
      按照華爾街日報員工手冊:
      1、報道通常有一個主題或要點,主題通常放在開頭一兩段總括式的核心段內(nèi),其他部分按照呼應(yīng)中心的原則來進行安排。
      2、需要將大量的細節(jié)至于報道之中,鼓勵具體的報道而不是泛化模糊的方式。
      3、以大量豐富多彩的實例、軼事和相似的歷史事件去闡釋我們的描述對象,使報道更加全面具體。
      4、確保文章可以囊括讀者想要知道的所有背景資料。
      5、以上所有方法的目的都是為了更好地表現(xiàn)主題。
      
      三、沙漏型結(jié)構(gòu)
      這是一種“軟硬兼施”的結(jié)構(gòu)模式。結(jié)構(gòu)整理如下:
      1、概述式導(dǎo)語;
      2、支持性材料;
      3、概括性消息源;
      ————————
      4、按時間順序敘事;
      可以看出,在沙漏的上半部分,是硬新聞信息,然后按照時間敘述順序,組織其余的報道。
      這一技巧常用在犯罪、災(zāi)難等故事性比較強的報道中,主要可以重現(xiàn)事件。
      其優(yōu)點是,按時間順序敘述的內(nèi)容增加了文章的故事性。
      其缺點是,沙漏上下兩部分的內(nèi)容,可能重復(fù)。且篇幅會比較長。
      
      四、列舉型結(jié)構(gòu)
      結(jié)構(gòu)整理:
      1、概述式導(dǎo)語和支持性材料;
      2、列舉關(guān)鍵點a;
      3、列舉關(guān)鍵點b;
      4、……
      往往,關(guān)于技術(shù)研究的報道使用這種結(jié)構(gòu),效果比較好;同時,調(diào)查性報道通常全篇使用列舉方法,來逐條敘述調(diào)查中的成果。
      
      五、問/答型結(jié)構(gòu)
      通常用于人物專訪。
      
      六、章回型結(jié)構(gòu)
      結(jié)構(gòu)整理:
      1、導(dǎo)語—主體—照應(yīng)開頭的結(jié)尾;
      2、導(dǎo)語—主體—照應(yīng)開頭的結(jié)尾;
      3、導(dǎo)語—主體—照應(yīng)開頭的結(jié)尾;
      最典型的章回結(jié)構(gòu),每一部分都有一個單獨的導(dǎo)語和結(jié)尾。
      另一種劃分章節(jié)的方法,是以目前的情況為開端寫第一部分;以回顧過去的情況為第二部分;以關(guān)于未來的展望為第三部分。
      
  •     還沒看完,就該書翻譯,只說一處。
      
      第57頁
      馬克吐溫的名言在此書中被譯成“正確的詞與接近正確的詞之間的差異相當(dāng)于閃電與釋放閃電的蟲子之間的差異。”
      
      什么叫“釋放閃電的蟲子”?
      
      原文應(yīng)該是“The difference between the almost right word and the right word is the difference between a lightning-bug and lightning.”
      
      lighting-bug是螢火蟲!!!
  •     請問這本書與這個版本有區(qū)別嗎?http://book.douban.com/subject/4119916/
      因為卓越只剩下鏈接的那一本了,沒區(qū)別的話我就買下了。
  •     推薦這本國外教材《新聞寫作與報道訓(xùn)練教程》,一段時間的修煉,寫導(dǎo)語的功力很大提升。 網(wǎng)絡(luò)編輯修煉報道寫作功底。
  •     摘抄:
      
      我們完全沒有必要在以某個人在某一天會怎樣看我們。揭示真相總會損害一部分人的利益。
      
      
      
      記者應(yīng)該努力找出新聞報道的當(dāng)事人,給他們一個回應(yīng)指控的機會。
      
      
      
      太多的報道沒有回答讀者最有挑戰(zhàn)性的問題:跟我有什么關(guān)系呢?
      
      
      
      沒有任何一個道德準(zhǔn)則能夠預(yù)料到每一種情況;因此,在運用道德準(zhǔn)則的時候,需要的是常識和良好的判斷力。
      
      
      
      做記者真棒,因為記者可以向人提問,而這些問題是正常人絕對不可能向陌生人提出的。
      
      
      
      對我而言,感覺最好的一天就是我能寫出這樣的導(dǎo)語的一天:我的導(dǎo)語讓讀者噴出了早餐的咖啡,抓住胸口嚷道:“天??!馬沙,你看這個了么?”
      
      
      
      蒼蠅是倒退著起飛的,所以為了擊中一只蒼蠅,你必須朝它稍微靠后一點的地方拍下去。這是一個有趣的細節(jié),當(dāng)然也是一個記者有能力發(fā)現(xiàn)的細節(jié),別的人只看到蒼蠅,而記者看到了它們怎么運動。
      
      
      
      我們需要意識到我們的溝通方式,意識到我們固有的偏見。語言并不是中心。
      
      
      
      你要記述的不是死亡,而是生命。
      
      
      
      他想寫出人物的真實面目,不隱瞞死者的任何缺陷,他說:“一個人死了,整理他一生的事情不是為死者和他們的親人表功。”隱藏死者缺點等于抹殺了人與人之間的差別。正是那些不平常的地方才給我們提供了一種識別的標(biāo)志。…….對于一個人最終的稱贊應(yīng)該是在讀者想“我多么希望我曾經(jīng)認識這個人”的時候。
      
      
      
      不管在什么場合下,死亡總是悲劇。如果死亡不是悲劇,那就意味著生命本身變成了悲劇。
      
      
      
      每個人都有一個好故事可以講。如果你跟他們交談的時間足夠長,你將會發(fā)現(xiàn)這個道理。沒有一個人是過著完全平淡無味的生活的。
      
      
  •       之前沒有查閱相關(guān)資料或者經(jīng)人推薦,只是打發(fā)午休時間在圖書館閑轉(zhuǎn),又是隨便一插代書板拿到了這本書.朋友電話打來催促見面,隨手抽下來,想著回去大略能讀讀.
        如今剛剛看過一半.覺得很有收獲.這是美國人Carole Rich著的,用例之廣泛,提供的訓(xùn)練模式之簡單易行,實在是讓人欣喜.
        也不得不佩服人大的鐘新教授以及他的學(xué)生們,能將這樣操作性極強的外文書翻譯的如此準(zhǔn)確審慎.
        內(nèi)容形式上很簡潔.沒有多余的廢話.針對新聞寫作與報道這一主題分化了許多大大小小的類別,特別是細節(jié),可以體現(xiàn)出優(yōu)秀新聞工作者的良好素質(zhì).
        雖然是國外的書.用例也為國外媒體實例,不過只稍用心,便可以拿來運用.確實有身臨其境的實踐快感.至于語法習(xí)慣鐘新等已做了良好的工作,不會覺得有不妥之處.
        只是唯一需要注意的,是一些媒體報道的技巧或是理念在西方社會適用,可是在中國嚴格的新聞審查制度的大環(huán)境下,是行不通的.
        但即便是草草翻至一頁,讀過五分鐘,也能收獲許多.
        對于學(xué)生尚如此,對于已經(jīng)從事新聞工作的人亦是如此.
        
  •     每一個字都切中要點,讀完后是再也看不下去別的教材了。對初學(xué)新聞的人,是本重要的入門教材。剛起步跑新聞的人到一個現(xiàn)場發(fā)生不知道要干什么的狀況,這本書會幫你找到那一刻最重要的事情。當(dāng)了三年記者遇到瓶頸,把書從頭看一遍,發(fā)現(xiàn)還有很多事沒做。
  •   謝謝提出!正在看!
  •   我也想問有沒有區(qū)別
  •   同問 請問樓主看完后覺得有區(qū)別嗎? 現(xiàn)在只有第五版 第六版暫時沒貨
  •   因為沒對比所以也不知道有沒有區(qū)別,但我覺得內(nèi)容很好
  •   我正在看這本書,亦有同感。
  •   讀這本書是為了回歸新聞常識!
  •   想學(xué)習(xí)新聞寫作,慕名來看看這書,在卓越上訂了一本,要過幾天才到
    希望會有所收獲~
 

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