2007公共管理碩士

內(nèi)容概要

公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位的英文名稱為國際通行的Master of Public Administration，英文縮寫為MPA。MPA屬職業(yè)背景教育，招生對象主要為國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)（一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位）、有四年以上實際工作經(jīng)歷的政府部門及非政府公共機(jī)構(gòu)的工作人員。學(xué)習(xí)方式以在職學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)學(xué)位教育，教學(xué)方法采用課堂講授、研討、模擬訓(xùn)練、案例分析及社會調(diào)查等多種形式，教學(xué)目的在于公共管理實際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)位論文以專題研究成果、咨詢報告、調(diào)研報告、政策評估、項目策劃、案例分析報告、公共管理問題對策研究等為主要形式。修滿規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯者，授予公共管理碩士(MPA)專業(yè)學(xué)位。公共管理碩士(MPA)專業(yè)學(xué)位同管理類其他碩士學(xué)位相比，處于同一層次，但類型不同，各有側(cè)重。在培養(yǎng)目標(biāo)、招生對象、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式以及知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面有特定要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)別于教學(xué)、科研型人才的培養(yǎng)要求，強(qiáng)調(diào)直接面向公共管理領(lǐng)域?qū)嵤I(yè)學(xué)位教育。公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位具有跨學(xué)科、復(fù)合型、應(yīng)用型的特點，其知識結(jié)構(gòu)以公共管理學(xué)科為基礎(chǔ)，根據(jù)培養(yǎng)方向和管理領(lǐng)域不同，涉及其他相關(guān)學(xué)科?！　PA教育的產(chǎn)生與公共管理事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。1924年，美國錫拉丘茲大學(xué)馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院首開MPA教育之先河，公共管理研究生教育在歐洲、北美一些發(fā)達(dá)國家中，已有了超過半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史。尤其是第二次世界大戰(zhàn)以后，各種社會問題日益增多，情況愈加復(fù)雜，政府職能面臨前所未有的挑戰(zhàn)，要求公共管理工作日益科學(xué)化、專業(yè)化。因此，對政府官員及非政府公共機(jī)構(gòu)管理人員的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高，這就促進(jìn)了公共管理人才培養(yǎng)工作的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在，MPA已成為很多國家培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型公共管理人才的主要途徑之一，并與工商管理碩士（MBA）專業(yè)學(xué)位、法律碩士（JM）專業(yè)學(xué)位一起，成為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中人文社會科學(xué)高層次職業(yè)研究生教育的三大支柱。例如，美國目前開設(shè)MPA課程的院校有220多所，在讀學(xué)員達(dá)3萬多人。MPA畢業(yè)生的去向，主要是到政府部門、非政府公共機(jī)構(gòu)工作。在美國，MPA的畢業(yè)生主要是去地方、州、聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)、非營利的公共組織（各種社會中介組織、基金會、協(xié)會等）、思想庫或咨詢公司等工作，也有一些在企業(yè)的人事、行政部門工作。美國聯(lián)邦政府中10％-20％的工作人員、公共政策領(lǐng)域中50％-60％的工作人員具有MPA或相近的學(xué)位。在韓國，60萬公務(wù)員中，科長級以上的公務(wù)員有1萬人，這1萬人中的30％通過在職學(xué)習(xí)獲得了MPA學(xué)位?！　∥覈?999年5月，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第17次會議審議通過《公共管理碩士（MPA）專業(yè)設(shè)置方案》，2001年正式招生，目前已有兩屆學(xué)生畢業(yè)，獲得公共管理碩士學(xué)位。2003年，我國MPA培養(yǎng)院校從原來的24所，擴(kuò)大到47所；2004年，又從47所擴(kuò)大到83所。辦學(xué)布局更加合理，招生規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，這對廣大渴望攻讀MPA專業(yè)學(xué)位的考生是一個福音?！　PA招生考試采取全國培養(yǎng)院校聯(lián)考的方式進(jìn)行，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷。各校自定錄取分?jǐn)?shù)線，自主錄取?？荚嚳颇繛椋赫卫碚摚ǜ髋囵B(yǎng)院校自己命題，自己組織考試）、外國語（英語、俄語、日語任選一種）、管理學(xué)、行政學(xué)、綜合知識（語文、數(shù)學(xué)、邏輯，結(jié)構(gòu)比例為 4∶3∶3）。我們預(yù)祝立志報考者以自己不懈的努力，實現(xiàn)自己的理想與追求。

書籍目錄

管理學(xué)  第一部分 考試大綱  第二部分 考試樣題  第三部分 考試樣題參考答案行政學(xué)  第一部分 考試大綱  第二部分 考試樣題  第三部分 考試樣題參考答案綜合知識  第一部分 考試大綱  第二部分 考試樣題  第三部分 考試樣題參考答案

章節(jié)摘錄

　　城監(jiān)某大隊。工作人員聽到記者的陳述后，回答說“可以去看一下”。記者問他們是不是主管部門，他回答說：“如果　　是侵占沙灘、影響市容就可以管。如果是在水上我們就管不了。”“這艘船是停在海邊的沙灘上，你們能管嗎？”“如　　果是沙灘公共的地方，我們就可以管。如果是營利性的，應(yīng)該歸別的部門管?！辈⒄f該片沙灘屬于“太陽灣”的衛(wèi)生管　　理范圍，應(yīng)該由“太陽灣”管理處找到船主，視情況清理.“如果找不到呢？”“這個具體情況不太清楚，我們也解決　　不了。”　　某監(jiān)督局。記者問：“漁船上一般都應(yīng)該有船牌號。漁船的報廢歸哪里管？”“歸我們。漁船報廢后，。由我們就地拆　　解?！薄叭绻峭Ｔ诤┥系膱髲U的漁船呢？你們會管嗎？”“那要請示領(lǐng)導(dǎo)?！薄盀槭裁匆埵绢I(lǐng)導(dǎo)？”“我們現(xiàn)在　　沒有接到通知要管這件事情?！彼€說：“這件事情比較復(fù)雜，我是值班的，不太清楚該事的具體過程”。同時，他還　　對記者的游客身份表示質(zhì)疑。后來他還是記錄下記者所說的情況，表示要調(diào)查一下這艘船的船主?！　∧彻芾砭帧９ぷ魅藛T說，船可能是當(dāng)?shù)貪O民的，要記者與那里的相關(guān)部門聯(lián)系。記者問，這種情況究竟有沒有部門管，　　他回答說：“目前沒有明確的主管部門。最好能找到船主，事情會比較好辦，在沒有找到船主之前，各個部門都不好貿(mào)　　然處理?！薄　∧辰值擂k事處。工作人員說：“這種情況要市里統(tǒng)一協(xié)調(diào)，我們沒有辦法管?！庇浾哒f：“一條破舊的漁船停在那兒，　　跟周圍環(huán)境很不諧調(diào)?！薄澳欠N船停在環(huán)島路的沙灘上有幾百條，有的還停了好幾年呢。”這位工作人員很快打斷了記　　者的話。她還說，她們已經(jīng)接到不少類似的反映，因為沒有統(tǒng)一的規(guī)定，所以“沒辦法解決”。　　大概由于這些原因，直至25日，這條破舊漁船仍停在“太陽灣”的沙灘上。　　四、簡述題（52—56題，每小題6分，共30分）　　52.簡述霍桑試驗得出的主要結(jié)論?！　?3.簡述職務(wù)權(quán)力的主要影響方式?！　?

編輯推薦

　　　　世界船王丹尼爾·洛維格原是個普通船工。己過而立之年的他把一艘老式油輪翻新后，租給一家石油公司，然后靠這艘舊船，從銀行貸到了第一筆資金。接著他用這筆資金又買了一艘舊船，并改裝成油輪又租出去。后來他以同樣的方法，以第二艘油船作抵押，又從銀行貸了一筆款，跟著又買了一艘貨船改裝成油輪，再租出去，如此反復(fù)循環(huán)。后來洛維格靠租金還清了貸款，擁有了當(dāng)時世界上最龐大的船隊，確立了他世界船王的地位。　　洛維格巧妙地利用“借力”智慧走向了成切；而“惜力”理念正是本書闡述的主題。成切的方法有千千萬萬種；成勸人士的經(jīng)歷也各不相同，但是，這些不同的方法、不同的經(jīng)歷卻有一個共同點——一惜力。那么，窮竟“惜力”智慧是什么樣的呢？就讓本書幫你揭開它神秘的面紗吧。

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