思想道德修養(yǎng)

前言

　　德育即思想、政治和品德教育，它體現(xiàn)教育的社會(huì)性和階級性，是學(xué)校教育的重要組成部分。它與智育、體育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，共同育人。五年制高等職業(yè)教育的德育對高職生的健康成長和學(xué)校工作具有導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，對建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步具有重要意義。五年制高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。五年制學(xué)生入學(xué)年齡小，在校時(shí)間長，年齡跨度大，可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行德育教育的重要階段。為深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中國普通高等學(xué)校德育大綱》、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，完善德育工作體系，教育引導(dǎo)高職生堅(jiān)定政治信念、加強(qiáng)思想修養(yǎng)、樹立遠(yuǎn)大理想、投身社會(huì)實(shí)踐、自覺艱苦奮斗、立志振興中華，把培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的根本任務(wù)落到實(shí)處，我們組織編寫了這套五年制高等職業(yè)教育德育課教材。

內(nèi)容概要

作為五年制高等職業(yè)教育德育課系列教材之一，本書以高職生的全面發(fā)展為主線，突出了高等職業(yè)教育的特色，立足于學(xué)生未來職業(yè)崗位的需要。本書在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和寫作上，注意遵循五年制高職教育的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)教材的針對性和可操作性，每個(gè)章節(jié)均由實(shí)例切入，從理論展開，再回到實(shí)踐，內(nèi)容生動(dòng)豐富，觀點(diǎn)鮮明突出，指導(dǎo)性和參與性強(qiáng)，是一本情理性、理論性、實(shí)踐性、針對性很強(qiáng)的德育教材。

作者簡介

　　李家華，副教授、中國青年政治學(xué)院院長助理、學(xué)生工作部長、德育教研室主任、青年心理研究所副所長、亞太地區(qū)學(xué)生事務(wù)委員會(huì)常務(wù)理事、北京高校學(xué)生工作研究會(huì)常務(wù)理事。1983年大學(xué)畢業(yè)留校任教，后赴美國斯坦福大學(xué)和哈佛大學(xué)留學(xué)，曾任美國斯坦福大學(xué)中國學(xué)生會(huì)常務(wù)理事、美中人文科學(xué)學(xué)會(huì)秘書長。1995年回國任職。從事大學(xué)德育教育教學(xué)和高校學(xué)生管理研究18年，主要編寫著作有：《太陽之旅——道德青年.edu》、《形勢與政策》、《外國思想政治教育研究》、《大學(xué)生心理保健》、《大學(xué)生事業(yè)生涯設(shè)計(jì)與發(fā)展》、《高校學(xué)生管理研究》、《社會(huì)主義初級階段概論》等。　　黃天貴，男，1963年生，曾任四川省輕工業(yè)學(xué)校副校長，現(xiàn)任四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)黨委副書記，系全國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)學(xué)生工作研究會(huì)理事，四川省職教德育工作委員會(huì)委員，成都市科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)會(huì)員。自1986年以來，主要從事中職、高職學(xué)生教育和管理工作，參與了全國公開發(fā)行教材《中專生就業(yè)指導(dǎo)》一書的編寫，擔(dān)任了《求職·面試》一書的主審，并撰寫和發(fā)表了學(xué)生教育管理論文、調(diào)查研究報(bào)告20余篇，其論文《開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的幾點(diǎn)思考》榮獲成都市人民政府第五次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并在全國優(yōu)秀職教教學(xué)成果評選中榮獲二等獎(jiǎng)，被高等教育出版社收入《光輝的事業(yè)、成功的探索》一書。次被四川省教委聘為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校評估專家組成員，參加了對四川中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的評估，熟悉職業(yè)教育，對職教德育工作有較深刻的研究。

書籍目錄

緒論    一、“思想道德修養(yǎng)”課的性質(zhì)和任務(wù)    二、“思想道德修養(yǎng)”課的主要內(nèi)容    三、開設(shè)“思想道德修養(yǎng)”課的意義和學(xué)習(xí)方法第一章  認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育  肩負(fù)起歷史使命  第一節(jié)  發(fā)展高等職業(yè)教育是世界性的教育潮流    案例精選    理論講壇    一、高等職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展    二、發(fā)展高等職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇    三、我國高等職業(yè)教育的歷史沿革    實(shí)踐園地  第二節(jié)  五年制高等職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的    重要形式    案例精選    理論講壇    一、我國五年制高等職業(yè)教育的地位和作用    二、五年制高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式    三、五年制高等職業(yè)教育的優(yōu)勢和特點(diǎn)    實(shí)踐園地  第三節(jié)  當(dāng)代高職生的歷史使命    案例精選    理論講壇    一、偉大的使命光榮的責(zé)任    二、正確把握國際國內(nèi)形勢在社會(huì)歷史的縱橫中選擇建功立業(yè)的立足點(diǎn)    三、塑造當(dāng)代高職生的新形象勇敢地肩負(fù)起歷史的使命    實(shí)踐園地第二章  確定正確的成才目標(biāo)  爭做高素質(zhì)第三章  合理規(guī)劃職業(yè)生涯  提高綜合職業(yè)能力第四章  增進(jìn)身心健康  優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)第五章  增強(qiáng)公民意識(shí)  遵守公民道德第六章  加強(qiáng)自我修養(yǎng)  塑造高尚人格第七章  建立良好的人際關(guān)系  促進(jìn)人的和諧發(fā)展第八章  堅(jiān)定信念  做忠誠的愛國主義者第九章  走正確的人生道路  為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗

章節(jié)摘錄

　　學(xué)好“思想道德修養(yǎng)”課的基本方法如下?！　?．提高思想認(rèn)識(shí)，重視該課程的學(xué)習(xí)　　中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出：今后一二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖?！　∩鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要具有良好思想素質(zhì)的高職生，高職生也只有具備較高的思想素質(zhì)才能滿足社會(huì)的需要?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課作為高校思想品德教育的重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到高職生自己的成才，而且關(guān)系到國家的未來和命運(yùn)。這就要求我們首先在思想上要重視該課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自覺提高道德修養(yǎng)。當(dāng)然，“思想道德修養(yǎng)”課程必然要涉及到一些基本概念、觀點(diǎn)和理論，需要借助于政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)來學(xué)習(xí)理解，這就要求我們在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程的基本理論，掌握基本觀點(diǎn)，運(yùn)用生活實(shí)際和相關(guān)學(xué)科知識(shí)來理解課程的主要內(nèi)容，構(gòu)建起科學(xué)合理的理論框架，為更加深人地學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　2．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。通過實(shí)際分析加深理論認(rèn)識(shí)　　脫離實(shí)際的理論是空洞的。思想道德修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本方法。要結(jié)合社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際和高職生成長成才的實(shí)際，加深對思想道德相關(guān)理論的理解。同時(shí)，要運(yùn)用基本理論來解決同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。如果死記硬背概念，脫離生活實(shí)際去空談理論，離開社會(huì)現(xiàn)實(shí)去講道德原則，顯然是不行的。我們只有在學(xué)習(xí)中聯(lián)系社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，聯(lián)系我們高職生的思想、心理狀況，聯(lián)系自己所學(xué)的專業(yè)和所處的校園實(shí)際，才能有的放矢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，真正達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

圖書封面

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