生活化作文-創(chuàng)意寫作招招鮮

內(nèi)容概要

　　《新課堂作文叢書：生活化作文》主要特點(diǎn)：1.翔實(shí)多維——內(nèi)容豐富貼切，讓寫作靈感源源不絕；2.鮮活實(shí)用——方法具體靈活，讓寫作技巧信手拈來；3.激趣高效——教師下水示范，讓寫作能力突飛猛進(jìn)。

書籍目錄

第一篇 興趣篇
　第一專題 “牛頭”嫁接上“馬嘴”
　第二專題 仿句仿出文章來
　第三專題 “胡言亂語”出味兒
　教師下水專題一 妙語戲評(píng)有奇趣
第二篇 敘事篇
　第四專題 游戲文字那些事
　第五專題 咬定“紀(jì)事”不放松
　第六專題 立根記敘“傳真”中
　教師下水專題二 “紀(jì)事”節(jié)點(diǎn)且下水
第三篇 寫人篇
　第七專題 作文突破從“我”始
　第八專題 樹“碑”立“傳”繪名人
　第九專題 “特色”人物“丑陋”秀
　教師下水專題三 詩意追問我是誰
第四篇 課文篇
　第十專題 玩對(duì)聯(lián)學(xué)寫比翼
　第十一專題 精烹“魯迅”這道餐
　第十二專題 變一種方式讀寫
　教師下水專題四 玩轉(zhuǎn)課文這顆菜
第五篇 創(chuàng)新篇
　第十三專題 報(bào)告中見證成長(zhǎng)
　第十四專題 征文創(chuàng)新無人敵
　后記
　第十五專題 創(chuàng)新只需變一變
　教師下水專題五將創(chuàng)新進(jìn)行到底
　　

章節(jié)摘錄

　　2011年9月14日 星期三 陰　　英語課聽說開練 送口訣大小通吃　　今天上午有兩節(jié)英語課，連堂?！　≡缱x幾分鐘的熱身顯然未能掌握常見的三個(gè)問候語：GoodmorningHiHello?！　±蠋焺傂肌俺椿劐伻狻薄ハ喑樽x情景對(duì)話，教室就炸開了鍋，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停。我瞥了一下其他小組，有認(rèn)真抽讀的，也有濫竽充數(shù)的，人聲鼎沸的課堂魚目混珠?！　追昼姾?，老師準(zhǔn)備結(jié)束“混戰(zhàn)”。反復(fù)招呼三四次，大家才慢條斯理地停下來。不信邪的，在下面還小聲討論不停?！　〗K于安靜了下來?！　≡瓉泶蠹冶谎菟嚸餍莿⑿牵@壇巨星姚明給吸引住了?！　∵\(yùn)用那三個(gè)問候語，我們興高采烈地和劉星、姚明、蠟筆小新、哈利波特等打起招呼來?！　?5分鐘就這樣慢慢地流逝過后，我們開始認(rèn)讀和書寫三個(gè)字母A、B、C?！　∵@不是小兒科嗎？這三個(gè)大名鼎鼎的字母那個(gè)不認(rèn)識(shí)，誰人不會(huì)寫？　　老師仿佛有火眼金睛，瞧出了我們的輕視，溫柔地提醒我們，“大家不要想當(dāng)然哦，以為早就會(huì)讀會(huì)寫了，我看未必喲！不信大家瞧瞧。”　　老師認(rèn)真地在黑板上畫了書寫字母的三根橫線，工整地將字母A的大小寫書寫了一遍，并為我們仔細(xì)講解字母的筆順、位置，大寫、小寫，接著指導(dǎo)我們?cè)谟⒄Z練習(xí)本上進(jìn)行模仿練習(xí)。　　字母B、C的學(xué)習(xí)，練習(xí)也這樣分步推進(jìn)著?！　∽帜傅臅鴮戇€真不是一件簡(jiǎn)單的事，大小寫的筆順有講究，不能隨便亂來，大小寫的位置也有講究，仍然不可亂來。這樣26個(gè)字母學(xué)習(xí)下來，會(huì)不會(huì)把我頭弄暈哦！　　老師就是老師，仿佛帶有透視鏡，可以將我們一個(gè)個(gè)看透，準(zhǔn)確判斷我們?cè)谙胧裁??！　　皩W(xué)習(xí)了三個(gè)字母的大小寫，老師現(xiàn)在交給大家字母書寫的口訣。只要認(rèn)真理解并記住了口訣，我們就能對(duì)字母書寫應(yīng)對(duì)自如了，請(qǐng)大家在筆記本上記錄大小寫口訣?！薄　〈髮懀捍髮懽帜负谜莆?，全部都寫上兩格。下端緊緊貼基線，大小高低需一樣?！　⌒懀簺_天辮，上兩格。小尾巴，下兩格。無辮無尾中間臥，唯獨(dú)f占三格?！　」?，我有“劍”了。有了這個(gè)口訣，我們一下就擁有了如哈利波特般的魔力，什么亂七八糟的字母書寫都不在話下了，“通吃”的感覺真好！英語小李老師雖然才從大學(xué)出來走上講臺(tái)，看來還真不簡(jiǎn)單呢?！　〉诙?jié)英語課，我們學(xué)習(xí)了新單詞Good afternoon，運(yùn)用這個(gè)新單詞進(jìn)行了情景對(duì)話練習(xí)，還進(jìn)行了英語聽力訓(xùn)練。我們輕松愉快地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，感覺時(shí)間向奔馬一樣飛馳而去，好快喲?！　　?/pre>




編輯推薦
　　作文靈感源于原生態(tài)生活的挖掘和對(duì)習(xí)慣性思維的突破！





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