變調(diào)訓(xùn)練-色彩風(fēng)暴-色彩靜物

內(nèi)容概要

　　小色稿訓(xùn)練能使學(xué)生客觀地感受和表現(xiàn)色彩，形成畫面的整體色調(diào)意識(shí)，并鍛煉學(xué)生對(duì)畫面色調(diào)的組織能力、色調(diào)的協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)物體的概括能力等。小色稿的變調(diào)訓(xùn)練是迅速提高色調(diào)把握能力的有效手段，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色調(diào)的主觀控制能力，更好地、更隨意地調(diào)整畫面的色調(diào)關(guān)系。
《色彩風(fēng)暴：色彩靜物·變調(diào)訓(xùn)練》主要介紹了四種常見的訓(xùn)練方式：?jiǎn)紊?xùn)練（P3）、寫生訓(xùn)練（P4—P7）、冷暖變調(diào)訓(xùn)練（P8—P13）、色相變調(diào)訓(xùn)練（P14—P49）。

作者簡(jiǎn)介

壽舟旦、黃一明，兩人均為杭州人，長(zhǎng)期從事美術(shù)高考培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，作品有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    平時(shí)可以注意寫生課堂上老師所擺出的靜物，它們一般都具有某種色調(diào)傾向。當(dāng)面對(duì)這些靜物的時(shí)候，不要急于動(dòng)筆。應(yīng)該由整體到局部、再由局部到整體，反復(fù)地觀察分析這組靜物帶給我們的第一視覺印象。即從色調(diào)和明度上去分析畫面是屬于冷色調(diào)還是暖色調(diào)、是亮調(diào)還是灰調(diào)、是黃灰色調(diào)為主還是灰綠色調(diào)為主……。抓準(zhǔn)了整組靜物的基本色調(diào)傾向，才能根據(jù)色調(diào)傾向把握好靜物的顏色，進(jìn)一步表現(xiàn)整個(gè)畫面。 1.目的： 培養(yǎng)學(xué)生的色感和對(duì)形體的概括能力，解決大的色彩構(gòu)成關(guān)系，并鍛煉對(duì)物體色彩觀察、比較和區(qū)分的能力。 2.作用： A.有助于學(xué)生強(qiáng)化色調(diào)意識(shí)，提高色彩靜物的寫生能力。 B.有助于敏銳地識(shí)別同類色之間的明度、冷暖、純灰的微妙差別。 3.方式： 利用大號(hào)水粉筆或刷子作畫，可用16開紙或8開紙作畫。對(duì)主體物的形體進(jìn)行簡(jiǎn)單塑造，對(duì)物體的質(zhì)感沒有太多要求，只強(qiáng)調(diào)物體大的體塊，稍小一些的次要物體只需畫三個(gè)體塊。對(duì)畫面整體色彩的要求較高，需色彩協(xié)調(diào)且有一定的色彩傾向，形成一定的色調(diào)。 4.技巧： A.首先，耍在第一時(shí)間確定出畫面的色彩基調(diào)，在頭腦里面事先抓準(zhǔn)畫面的色調(diào)傾向，形成畫面第一印象。 B.其次，要快速準(zhǔn)確地調(diào)出需要的顏色進(jìn)行作畫。為了避免參與調(diào)和的顏色種類越多越容易調(diào)灰或者調(diào)臟的弊病出現(xiàn)，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，爭(zhēng)取以三到四種顏色調(diào)準(zhǔn)一個(gè)色彩傾向變化，保證調(diào)和后的顏色依然具有必要的純度或者灰度。原則上是重色物體選擇與其色相最接近的重色調(diào)和；相應(yīng)的亮色物體選擇色相上最接近的亮色顏色進(jìn)行調(diào)和。 C.最后，在拉開物體明暗層次、抓準(zhǔn)畫面冷暖色彩傾向和固有色的情況下，反復(fù)嘗試并總結(jié)不同色調(diào)的靜物組合，抓準(zhǔn)不同色相變化中的色彩調(diào)和關(guān)系，學(xué)會(huì)把控畫面的色調(diào)傾向。

編輯推薦

《敲門磚?色彩風(fēng)暴:色彩靜物?變調(diào)訓(xùn)練》編輯推薦：敲門磚，主要針對(duì)美術(shù)高考的應(yīng)試。如何能夠系統(tǒng)、快速的學(xué)習(xí)、提高是長(zhǎng)期困擾考生讀者的問題，全書從基礎(chǔ)知識(shí)入手，通俗易懂的講解，讓考生讀者的學(xué)習(xí)避免走彎路，更快更好的提升自己的實(shí)力，更有信心的面對(duì)高考。套書中還有教授一些應(yīng)試的心得，調(diào)整好心情面對(duì)高考。敲門磚，教你如何叩開美院之門。

圖書封面

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