色彩門

前言

春的清新，夏的濃郁，秋的熱烈，冬的蕭瑟。我們時(shí)時(shí)刻刻無(wú)不生活在一個(gè)色彩繽紛的世界。你是否常常醉心于自然賜予我們的這個(gè)豐富的色彩世界，在每一個(gè)人兒時(shí)的憧憬中，是否總有一種描繪她的沖動(dòng)？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，就拿起你的畫筆，跟隨我們一起來(lái)描繪我們童年就開(kāi)始的夢(mèng)想吧！繪畫的訓(xùn)練，是一個(gè)手眼腦三位一體的訓(xùn)練過(guò)程，色彩也概莫能外。然而，在當(dāng)今某些社會(huì)風(fēng)氣的影響之下，某些錯(cuò)誤說(shuō)法總是時(shí)時(shí)在我們的耳際縈繞，甚至直接影響到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在色彩學(xué)習(xí)之前，我們必須理清幾個(gè)基本意識(shí)，以便輕裝上陣！首先是關(guān)于“感覺(jué)”。 許多人在談到色彩訓(xùn)練時(shí)，常喜歡把感覺(jué)掛在嘴邊，因而才有諸如“今天感覺(jué)不好”云云！當(dāng)然在這里，筆者并不是否定感覺(jué)的重要性，但如果僅憑感覺(jué)就可以畫好色彩，那么，色彩的學(xué)習(xí)豈非易事？你有你的感覺(jué)，他有他的感覺(jué)，但什么感覺(jué)才是正確的呢？因而，作為初學(xué)者，我們才有更進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的必要。因?yàn)?，從近代色彩學(xué)的發(fā)展歷程來(lái)看，色彩一開(kāi)始就是建立在以認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)的科學(xué)分析基礎(chǔ)之上的，如果僅僅憑感覺(jué)，就會(huì)失去作為一門藝術(shù)學(xué)科應(yīng)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就更談不上有什么發(fā)展了。一方面，前人有那么多經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)可以提高我們的審美意識(shí)，提高自己的色彩修養(yǎng)。另一方面，為了更進(jìn)一步考察色彩的分析記憶與表現(xiàn)能力，近年來(lái)，眾多高校的招生考試中絕大多數(shù)采用默寫的命題方式，試想，當(dāng)我們眼前沒(méi)有現(xiàn)實(shí)物象可供描摹，是什么在支撐我們畫面色彩關(guān)系的形成？除了在大量的寫生過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)之外，恐怕更多的應(yīng)該是我們的科學(xué)分析能力了。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也應(yīng)該避免走向另一個(gè)極端，任何想以分析代替觀察的想法都是錯(cuò)誤的，那樣豈不成“鄭人買履”了嗎？所以，在這里我想強(qiáng)調(diào)的是尊重感覺(jué)并不等于依賴感覺(jué)，而是建立在分析基礎(chǔ)上的感覺(jué)。其二則是關(guān)于“速成”。這是典型的浮躁心理在作祟，只重結(jié)果，不重過(guò)程，殊不知沒(méi)有過(guò)程，何來(lái)結(jié)果？在掌握一定的理論分析能力之后，手上功夫的磨煉更是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，曾經(jīng)有許多學(xué)生這樣問(wèn)我，學(xué)習(xí)色彩有什么訣竅？的確，有許多學(xué)生總是帶著急功近利的想法寄希望于什么“秘籍”之類的。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，任何一門技藝的習(xí)得，都有其自身的特點(diǎn)、規(guī)律、原理、方法與途徑，任何急功近利的想法都無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，是不利于后天發(fā)展的，也是違背教育教學(xué)規(guī)律的。認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)，嚴(yán)格按要求關(guān)注每一個(gè)過(guò)程，享受過(guò)程，這正是許多人所缺乏的，“搜盡奇峰打草稿”說(shuō)的便是這樣一個(gè)道理。當(dāng)然要在正確理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才會(huì)收到事半功倍的效果，要知道錯(cuò)誤重復(fù)一千次依然是錯(cuò)誤的而不會(huì)變成真理，反而會(huì)使壞習(xí)慣更加根深蒂固，這就依賴教學(xué)雙方共同的嚴(yán)格要求。其三便是關(guān)于“風(fēng)格”。誠(chéng)然，色彩的表現(xiàn)方法多種多樣，我們也不可能指其一端，成一家之言。就寫生色彩而言，以現(xiàn)實(shí)物象為依據(jù)，把握色彩關(guān)系的準(zhǔn)確性，始終是第一位的。所謂“外師造化__中得心源”，因此，不宜過(guò)分醉心于某些表面效果的追求，甚至有考生動(dòng)輒稱之為所謂的“風(fēng)格問(wèn)題”，因?yàn)?，那根本不是所謂的風(fēng)格問(wèn)題（形式語(yǔ)言，材料語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言的獨(dú)創(chuàng)性），而僅僅是表現(xiàn)方法及趣味上的差異。片面追求“激情”“效果”的結(jié)果勢(shì)必會(huì)助長(zhǎng)浮躁的心理，而放松對(duì)色彩關(guān)系的分析與表現(xiàn)，造成本末倒置，豈不是丟了西瓜撿了芝麻。任何技法技巧都是為了色彩關(guān)系的準(zhǔn)確表現(xiàn)服務(wù)的，離開(kāi)了色彩關(guān)系客觀性、準(zhǔn)確性，任何技法技巧均是無(wú)源之水，無(wú)本之木，全成了花拳繡腿。筆者幼年跟隨家父學(xué)習(xí)繪畫，在父母的支持與鼓勵(lì)及眾多老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下，由一個(gè)考生這樣一步步走上今天的講臺(tái)，此書(shū)作為筆者在四川美術(shù)學(xué)院教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及作為聚藝堂美術(shù)高考培訓(xùn)班教學(xué)負(fù)責(zé)人長(zhǎng)達(dá)二十余年的高考培訓(xùn)教學(xué)工作中的一點(diǎn)階段性心得與體會(huì)，結(jié)集成書(shū)，與諸位分享，不希望后來(lái)者走更多的彎路。謹(jǐn)以此書(shū)與諸位共勉！管中窺豹，定有不足之處，權(quán)作拋磚之用，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正！是為序！

內(nèi)容概要

用金鑰匙開(kāi)啟色彩之門，于五彩繽紛中收獲藝術(shù)與高分《金鑰匙：色彩門》針對(duì)美術(shù)高考藝術(shù)院校的考生，對(duì)色彩的基本概念、考試目的、意義及基本要求作較詳盡的介紹和指導(dǎo)。特別是結(jié)合近年來(lái)生的試卷作具體的分析和點(diǎn)評(píng)，既提供了客觀的標(biāo)準(zhǔn)，又指出了主觀上努力的方向，將有助于考生技術(shù)和心理準(zhǔn)備，相信對(duì)考生具有積極的指導(dǎo)意義。是報(bào)考重慶聯(lián)考、四川聯(lián)考及四川美術(shù)學(xué)院的理想工具書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　謝銘，長(zhǎng)期從事美術(shù)高考培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，作品有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。

編輯推薦

獨(dú)家考試科目全面剖析，最新權(quán)威考試前線情報(bào)密透，根據(jù)最新考試簡(jiǎn)章與大綱編寫，狀元教師經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，決勝美術(shù)零起步，沖刺藝考高分。

圖書(shū)封面

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