新課標(biāo)文言文精譯精講精練 高一

內(nèi)容概要

由全國(guó)一線(xiàn)名師、特級(jí)教師根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)大綱及考試要求，針對(duì)教材文言文、古詩(shī)詞閱讀內(nèi)容聯(lián)
手打造而成。它力求讓學(xué)生對(duì)每一篇文章細(xì)化到每詞每句的深扣掌握后，對(duì)文章及考試技巧達(dá)到爛熟于心
的程度，配備的高考真題和試題攻略，幫助學(xué)生了解高考，同時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。從而幫助學(xué)生掌握
應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，奪取文言文滿(mǎn)分。

書(shū)籍目錄

第一章 必修一
　燭之武退秦師
　荊軻刺秦王
　鴻門(mén)宴
第二章 必修二
　《詩(shī)經(jīng)》兩首
　　氓
　　粟 薇
　　離騷
　孔雀東南飛并序
　詩(shī)三首
　　涉江采芙蓉
　　短歌行
　　歸園田居(其一)
　蘭亭集序
　赤壁賦
　游褒禪山記
第三章　選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》（散文之都）
參考答案

章節(jié)摘錄

　　在生活中，中國(guó)人習(xí)慣于“二元化”的思維，即要么是好人，要么是壞人，而完全遺忘了生活中根本沒(méi)有完美無(wú)缺的好人和“完缺無(wú)好”的壞人，完全忘記了我們所面臨的人物是有血有肉的源于生活的。有多少人沉溺在這樣的思維定式中不自覺(jué)，所以，我們看孔乙己只看到他的可笑。我們看范進(jìn)只看到他的可憐，我們看葛朗臺(tái)只看到他的可恨，我們看瑪?shù)贍柕轮豢吹剿目沙埃欢?。有很多能夠結(jié)合生活獨(dú)立思考的人看到了瑪?shù)贍柕碌目蓯?ài)甚至可敬，看到了孔乙己的可悲甚至可憫，看到了葛朗臺(tái)的執(zhí)著與投入。看到了范進(jìn)的可氣與可惡……　　所以，很多人讀了《燭之武退秦師》時(shí)，只看到了一位臨危受命、單身赴敵、能言善辯、力挽狂瀾的老策士，無(wú)論如何也看不到掩藏在這華麗的外像下的燭之武的丑陋內(nèi)像：一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)地地道道的唯利是圖的小人！　　也許這話(huà)聽(tīng)來(lái)觸目驚心?？墒菂s是實(shí)情。有文本為證?！　】疾鞝T之武用以說(shuō)服秦穆公的話(huà)語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)共有三個(gè)核心：一是消滅鄭國(guó)對(duì)泰國(guó)沒(méi)有好處，因?yàn)椴荒茉黾犹﹪?guó)的土地；二是滅亡了鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)有害，因?yàn)猷弴?guó)（也是盟友）晉國(guó)將得到鄭國(guó)的土地，更加強(qiáng)盛，對(duì)秦國(guó)反而構(gòu)成危脅；三是如果保存鄭國(guó)的話(huà)，那么鄭國(guó)可以做秦的“東道主”，給秦國(guó)提供一些方便。這三個(gè)核心都圍繞一個(gè)組詞語(yǔ)展開(kāi)，那就是“利”與“害”！ 　　……

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