2013滿分閱讀·初中紫版·熱點(diǎn)專題閱讀訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　這是一本為中學(xué)生量身打造的讀物，內(nèi)容新穎、趣味、豐富，讀起來輕松、快樂、實(shí)用，讓中學(xué)生朋友在擴(kuò)大閱讀視野、豐富閱讀積累的同時(shí)，提高閱讀鑒賞及應(yīng)試能力。

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章節(jié)摘錄

　　建立全民危機(jī)警報(bào)系統(tǒng)日本政府使每家每戶的數(shù)字電視機(jī)和帶有電視功能的手機(jī)能直接接收危機(jī)報(bào)警。如果觀眾在觀看電視時(shí)發(fā)生災(zāi)害，無需遙控，電視就會(huì)強(qiáng)制切換成緊急災(zāi)害信息播報(bào)，通過手機(jī)畫面自動(dòng)播報(bào)緊急警報(bào)。全民接受防震教育日本各地建有地震博物館，市民們會(huì)帶著孩子們前去參觀學(xué)習(xí)。旅客人住飯店會(huì)先被帶領(lǐng)查看逃生系統(tǒng)，企業(yè)給員工發(fā)放緊急救援包。政府還不斷提醒市民在家中備好三天的干糧和飲料以備應(yīng)急之需，裝有20多種防災(zāi)物品的“防災(zāi)包”已成為必備品。日本十分重視防災(zāi)避難的設(shè)計(jì)，各個(gè)家庭陽臺相通，以備意外時(shí)互相支持或避難。日本政府將每年9月1日定為“防災(zāi)日”。每年的這一天，日本各地全民參與防災(zāi)演練。災(zāi)難時(shí)刻，無疑是展示一個(gè)民族最真實(shí)的一刻，也是了解一個(gè)民族最真實(shí)的一刻。日本大地震中看到的這些令人稱道的場面，可以成為中國的國民教育素材的一部分。日本民眾對于天災(zāi)并沒有怨天尤人，他們相信只要進(jìn)行精心細(xì)致的準(zhǔn)備，就可以將地震帶來的損失降到最低限度。而這種縝密防范，并非出于民間自發(fā)，而是來源于政府的重視。這值得我們借鑒。日本核輻射。你該怎么辦？日本大地震之后引發(fā)的核電站事核泄漏事故，給日本乃至全球都造成了很大的影響，看不見摸不著的核輻射更是造成了民眾恐慌。日本核電站爆炸產(chǎn)生的核輻射是否會(huì)影響我國？核輻射到底會(huì)對我們造成什么樣的損傷？如何減少核輻射傷害？現(xiàn)在，我們就來普及一下有關(guān)核輻射的常識。什么是核輻射？核輻射，或通常稱之為放射性，存在于所有的物質(zhì)之中，這是億萬年來存在的客觀事實(shí)，屬于正常現(xiàn)象。核輻射是原子核從一種結(jié)構(gòu)或一種能量狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N結(jié)構(gòu)或另一種能量狀態(tài)過程中所釋放出來的微觀粒子流。核輻射可使物質(zhì)引起電離或激發(fā)，故稱電離輻射。關(guān)于輻射。你應(yīng)該知道的三個(gè)事實(shí)事實(shí)一：自然界本身就存在輻射。輻射幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。熱量、光線和微波都會(huì)釋放某種類型的輻射。鈾、釷和鐳等能夠產(chǎn)生輻射的物質(zhì)也天然存在于地球的土壤中。　　這種類型的輻射暴露通常不會(huì)對健康構(gòu)成危害。事實(shí)二：人體一直暴露在低劑量輻射環(huán)境下。80％左右的輻射暴露來自天然輻射源，余下的20％來自于人造輻射源，主要就是X射線?？茖W(xué)家，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，日常輻射并不會(huì)危害人體健康。事實(shí)三：發(fā)生核爆炸時(shí)，人體在短期內(nèi)暴露在高劑量輻射環(huán)境下，可能患上急性放射綜合征。在受到輻射的最初幾小時(shí)?；忌霞毙苑派渚C合征的人可能出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉和皮膚損傷等癥狀?！　‰S著時(shí)間的推移，輻射可以破壞人的骨髓，導(dǎo)致內(nèi)出血以及其他感染。絕大多數(shù)無法從急性放射綜合征恢復(fù)過來的人將在受到輻射幾個(gè)月內(nèi)死亡。正確看待核輻射人類生活在地球上。存在著各種放射性物質(zhì)，它們放射出各種射線，加之宇宙等都在不斷作用于人的機(jī)體，構(gòu)成天然本底輻射。在核泄漏中，有四種放射性同位素碘-131、銫-137、鍶-90及钚-239是對人體比較危險(xiǎn)的。因?yàn)樗鼈兛崴迫梭w天然所需的物質(zhì)，極易進(jìn)入人體的組織。人體內(nèi)受某些微量的放射性核素污染并不影響健康。只有當(dāng)照射達(dá)到一定的劑量時(shí)。才能出現(xiàn)有害作用。 　　……

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